吳愛(ài)琴

摘 要：高中化學(xué)具有抽象性、系統(tǒng)性的學(xué)科特點(diǎn)，與日常生活聯(lián)系也較為密切，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不僅能夠幫助學(xué)生快速吸收高中化學(xué)課本中的知識(shí)點(diǎn)，還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)和探索的興趣，具有十分深遠(yuǎn)的意義。課堂教學(xué)是知識(shí)傳播的主要途徑，直接決定了教學(xué)效率的高低，結(jié)合人教版高中化學(xué)教材特點(diǎn)，以提升課堂趣味、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為目標(biāo)，對(duì)提升高中化學(xué)教學(xué)效率提出一些新的想法。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；有效教學(xué)；方法分析

隨著新時(shí)代背景下全面素質(zhì)教育理念的不斷更新，對(duì)高中教學(xué)階段教師的教學(xué)能力也提出了更高要求，而教學(xué)方法的有效性正是驗(yàn)證教師教學(xué)能力、確保教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要指標(biāo)，如何開(kāi)展高效、高質(zhì)量的教學(xué)成為眾多高中化學(xué)教師探討和研究的重要課題，基于人教版高中化學(xué)教材的特點(diǎn)，從改變課堂教學(xué)手段入手，更新教學(xué)理念，借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和技術(shù)，使學(xué)生能夠更為積極地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。

一、人教版高中化學(xué)教材特點(diǎn)分析

所謂“工欲善其事，必先利其器”，要實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)效果提升，首先要對(duì)所使用的化學(xué)教材進(jìn)行深入分析，充分理解教學(xué)內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上才能對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)研究。

（一）教材教學(xué)理念更新

人教版教材在保持原有教材特點(diǎn)基礎(chǔ)上，對(duì)存在的不足進(jìn)行修正，吸取國(guó)外教材的長(zhǎng)處，因地制宜進(jìn)行改良，體現(xiàn)了鮮明的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新觀念，重點(diǎn)反映了化學(xué)與科學(xué)、技術(shù)及社會(huì)實(shí)際的密切聯(lián)系。

（二）強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)

教材呈現(xiàn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，不嚴(yán)格區(qū)分演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教學(xué)中可根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和教學(xué)條件來(lái)進(jìn)行安排，提倡在教師指導(dǎo)下學(xué)生多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

（三）探究?jī)?nèi)容呈現(xiàn)不同水平和不同層次

探究?jī)?nèi)容的選擇以知識(shí)為基礎(chǔ)，根據(jù)掌握知識(shí)的程度，確定不同水平和層次的探究點(diǎn)。

二、高中化學(xué)有效教學(xué)方法分析

基于對(duì)高中化學(xué)學(xué)科及人教版教材特點(diǎn)的分析，在高中化學(xué)教學(xué)方法方面提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施。

（一）豐富教學(xué)手段，提升課堂趣味，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

高中化學(xué)階段的課業(yè)難度較初中階段有一定程度的提升，傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)方法不僅枯燥，更容易讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力，從而導(dǎo)致厭倦化學(xué)學(xué)習(xí)，在信息時(shí)代的今天，學(xué)生應(yīng)該利用更多的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和豐富的教學(xué)手段來(lái)打造生動(dòng)多彩的課堂教學(xué)，如多媒體視頻教學(xué)的應(yīng)用、現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)設(shè)備的應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的引入等，使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。例如增加教室多媒體設(shè)備，通過(guò)播放一些影視作品中關(guān)于化學(xué)應(yīng)用的內(nèi)容，讓學(xué)生在愉快的氛圍中完成知識(shí)點(diǎn)的講解，提升課堂趣味。

（二）以科學(xué)探究為突破口，引導(dǎo)拓展學(xué)生視野

以探究為目的，具有思考性、探索性的學(xué)生活動(dòng)，提供探究課題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，呈現(xiàn)探究過(guò)程，體現(xiàn)知識(shí)獲得的過(guò)程與方法，教師應(yīng)緊密結(jié)合教材，設(shè)計(jì)科學(xué)探究的知識(shí)內(nèi)容?？稍诿總€(gè)章節(jié)教學(xué)計(jì)劃中增設(shè)探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，例如向2支盛有甲烷的試管中（其中一支用黑紙包好），分別快速加入8 g KMnO4和1 mL濃鹽酸，然后迅速地塞上膠塞，放在試管架上；沒(méi)有包黑紙的試管在室內(nèi)光纖（日光燈）照射下，或用高壓泵燈的紫外線照射，靜待片刻，觀察現(xiàn)象。這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)、對(duì)比、思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)化學(xué)現(xiàn)象和原理進(jìn)行探究，從而幫助學(xué)生形成發(fā)散的學(xué)習(xí)思維。

（三）理論聯(lián)系實(shí)際，增加實(shí)踐活動(dòng)

在教學(xué)中引入生活實(shí)例、增加實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)查找資料和社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和社會(huì)實(shí)踐能力，例如分析空氣污染的成因、雨水pH的測(cè)定、從面粉中提取蛋白質(zhì)等課題都是利于學(xué)生參與的生活實(shí)踐活動(dòng)。

三、關(guān)于有效教學(xué)方法的幾點(diǎn)延伸思考

除上述對(duì)高中化學(xué)有效教學(xué)方法的分析外，結(jié)合人文化教學(xué)的思路，談幾點(diǎn)想法。

一是提升學(xué)生在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)地位，采用角色輪換等辦法，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)、帶動(dòng)課堂氣氛的作用。

二是增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)硬件設(shè)備投入，營(yíng)造更具有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生具有更多參與實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

三是加強(qiáng)與學(xué)生的交流，在注重課業(yè)成績(jī)的同時(shí)，要注重學(xué)生化學(xué)綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)，給學(xué)生創(chuàng)造更多到企業(yè)參觀、到社會(huì)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

教材的不斷優(yōu)化和教學(xué)效率的提升共同促進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展，人教版高中化學(xué)教材有著諸多方面的優(yōu)勢(shì)，為化學(xué)教學(xué)提供了基礎(chǔ)條件，如果化學(xué)教師能夠在此基礎(chǔ)上應(yīng)用有效的教學(xué)方法，將會(huì)事半功倍，最終實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)水平的不斷提升，使學(xué)生在學(xué)習(xí)高中化學(xué)知識(shí)的同時(shí)感受學(xué)科特色，發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)。

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