摘 要：這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代離不開互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用。“互聯(lián)網(wǎng)+”以快速發(fā)展的力度占據(jù)了社會(huì)主要地位。對(duì)此，本文對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢下的中職德育課教學(xué)改革進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的改革策略，以促進(jìn)中職德育教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;中職德育教學(xué);改革策略

目前，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為一種新的經(jīng)濟(jì)形勢，為改革、創(chuàng)新、發(fā)展提供了有利條件?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的發(fā)展離不開信息技術(shù)這個(gè)平臺(tái)，二者相輔相成，創(chuàng)造新的發(fā)展形態(tài)。那么，“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢下，中職德育課堂教學(xué)如何進(jìn)行改革，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展呢？

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下提高教學(xué)質(zhì)量的必要性

教育改革的最終目的是提升教學(xué)質(zhì)量。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)已經(jīng)普遍存在于學(xué)校中，多元化的教學(xué)形式已經(jīng)被教育界關(guān)注。目前，隨著生產(chǎn)力和科技的發(fā)展，社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求越來越大。從教學(xué)模式上講，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展了，多媒體教學(xué)模式已經(jīng)在很多學(xué)校中應(yīng)用。將信息技術(shù)與教育教學(xué)相融合，改變教學(xué)方式，能夠?yàn)榻處熖峁┯欣慕虒W(xué)手段，同時(shí)，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。為了讓“互聯(lián)網(wǎng)+”更好地體現(xiàn)它的價(jià)值，學(xué)校應(yīng)一步深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”有利于提升中職德育課堂教學(xué)效率

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”為提高德育課堂教學(xué)效率提供了條件

中職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，而中職學(xué)生文化知識(shí)基礎(chǔ)較弱，缺乏創(chuàng)新能力，在一定程度上影響了學(xué)生在德育課堂教學(xué)中的積極性。傳統(tǒng)中職德育課堂教學(xué)中，以教師講、學(xué)生聽的形式為主，沒有教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師自說自話，學(xué)生感到枯燥無聊，失去了德育教學(xué)的意義?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”在一定程度上影響著中職學(xué)生對(duì)文化課的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生德育學(xué)習(xí)的積極性。

對(duì)德育課堂教來說學(xué)，新聞事件、社會(huì)熱點(diǎn)問題都將在課堂上被學(xué)生所了解，通過新媒體的運(yùn)用，能讓學(xué)生在德育課堂中認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境以及社會(huì)事件，從而培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，改變傳統(tǒng)沉悶的教學(xué)氛圍。同時(shí)，在教學(xué)中運(yùn)用新媒體也能潛移默化地促進(jìn)學(xué)生關(guān)注生活事件，了解社會(huì)發(fā)展，讓中職學(xué)生不僅學(xué)會(huì)專業(yè)技能，還在素質(zhì)能力上得到全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”在教學(xué)中的運(yùn)用，一方面實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下中職學(xué)生的自我教育，另一方面也為中職學(xué)生平等地參與課堂教學(xué)提供了有利條件。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”為實(shí)現(xiàn)德育課堂教學(xué)創(chuàng)新提供了有利條件

教育改革的完善對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的要求，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生德育教育，教師要秉著“貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活”的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，遵循青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)。新時(shí)代下，教師要走出課本，開闊視野，將課堂知識(shí)轉(zhuǎn)向社會(huì)領(lǐng)域，并從中汲取積極力量，傳授給學(xué)生。教師要營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，利用多媒體課件，讓學(xué)生真正進(jìn)行互動(dòng)交流，從根本上提升中職德育課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.“互聯(lián)網(wǎng)+”為提升教師教學(xué)水平提供了幫助

通過“互聯(lián)網(wǎng)+”，運(yùn)用多媒體方式進(jìn)行教學(xué)，減輕了中職德育教師的教學(xué)壓力。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”在課堂中的運(yùn)用，能夠讓學(xué)生親身感受到事件的真實(shí)性，從而更好地吸收到德育知識(shí)。

同時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+”改變了課堂教學(xué)的格局。教師通過對(duì)多媒體課件提高了自身的專業(yè)能力，提高了教學(xué)水平。在新時(shí)代下，“互聯(lián)網(wǎng)+”由內(nèi)而外地促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，為新時(shí)代教師的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

總之，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)在社會(huì)的各個(gè)行業(yè)中普遍運(yùn)用，在中職德育教學(xué)中運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)能更好地讓學(xué)生領(lǐng)悟教育思想，提高中職學(xué)生專業(yè)水平的同時(shí)，培養(yǎng)中職學(xué)生的文化素質(zhì)。通過德育教學(xué)能夠使學(xué)生更好地了解現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，改變教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)中職教育的發(fā)展。

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作者簡介：陶艷君（1989— ），女，江蘇無錫人，職稱：中學(xué)二級(jí)（初級(jí)），研究方向：機(jī)械機(jī)電。