周強(qiáng)

摘 要：足球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是指運(yùn)動(dòng)員在比賽中有意識(shí)地自覺運(yùn)用合理技戰(zhàn)術(shù)獲取勝利的心理過程。足球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)包括個(gè)人技戰(zhàn)術(shù)和集體技戰(zhàn)術(shù)兩個(gè)層面的概念，足球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員自身和球隊(duì)發(fā)展具有不可替代的重要作用。本文針對(duì)高校足球課中足球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行了深入分析并提出相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校;足球教學(xué);技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

一、足球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)概念

足球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是足球意識(shí)的主要因子，它是指運(yùn)動(dòng)員在比賽中有意識(shí)地自覺運(yùn)用合理技戰(zhàn)術(shù)獲取勝利的心理過程，包括個(gè)人技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和集體技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)兩個(gè)層面。

二、高校足球教學(xué)中技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)存在的問題

1. 體育教師的足球?qū)I(yè)水平較低?，F(xiàn)階段，好多高校對(duì)于足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，因此師資方面投資較少，大部分體育教師的足球技戰(zhàn)術(shù)水平不高，這種情況下，學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平也無法得到提高，那么足球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)也就無從談起。

2. 高校學(xué)生足球理論欠缺。由于體育課是以技能學(xué)習(xí)為主的科目，因此足球技戰(zhàn)術(shù)理論的學(xué)習(xí)是足球課的薄弱環(huán)節(jié)。好多體育教師認(rèn)為足球只需要進(jìn)行訓(xùn)練就可以了，導(dǎo)致學(xué)生體育理論知識(shí)十分匱乏，學(xué)生的足球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)無法得到培養(yǎng)和提高。

3. 學(xué)生比賽能力較弱。由于我國(guó)校園足球發(fā)展的落后，導(dǎo)致我國(guó)校園足球的人才很少，很多學(xué)生在學(xué)校中沒有接受系統(tǒng)的足球訓(xùn)練，技戰(zhàn)術(shù)、素質(zhì)都不過關(guān)，更不用談技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。他們比賽中不懂得運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)，跑位、選位等能力很弱，球隊(duì)整體實(shí)力不強(qiáng)。

4. 自身技術(shù)運(yùn)用能力不足。在高校中學(xué)生學(xué)習(xí)到的足球技術(shù)不夠系統(tǒng)，技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)欠缺，技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)幾乎全是靠模仿，沒有內(nèi)化成自身的技術(shù)，沒有獨(dú)立的思考能力，技術(shù)不到位，技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)即使有也沒法運(yùn)用。

5. 高校足球比賽整體性欠缺。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體項(xiàng)目，足球運(yùn)動(dòng)能夠鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀品質(zhì)。由于學(xué)生運(yùn)動(dòng)員本身足球水平較低且參差不齊，導(dǎo)致足球隊(duì)的建立完整性不夠。在比賽中各運(yùn)動(dòng)員不能很好地完成自己位置的職責(zé)，優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)強(qiáng)，但是水平相對(duì)差的運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)差，配合不默契，影響到足球隊(duì)整體水平的發(fā)揮。

三、高校足球教學(xué)中培養(yǎng)足球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的途徑

1. 提升高校足球教師隊(duì)伍的整體水平。教師對(duì)于教學(xué)起著非常重要的主導(dǎo)作用，所以要培養(yǎng)學(xué)生的足球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)就必須要提升足球教師隊(duì)伍的整體水平，引進(jìn)和培養(yǎng)熱愛足球運(yùn)動(dòng)、懂足球技戰(zhàn)術(shù)的教師。相關(guān)部門和高校要重視足球運(yùn)動(dòng)，加大投資力度，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)足球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

2. 重視技戰(zhàn)術(shù)理論教學(xué)對(duì)于技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)。技戰(zhàn)術(shù)理論學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的一個(gè)重要途徑。不管是技術(shù)比較嫻熟的足球運(yùn)動(dòng)員，還是剛接觸足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，都要接受足球技戰(zhàn)術(shù)理論學(xué)習(xí)。足球技戰(zhàn)術(shù)理論是由比賽實(shí)踐得來的，學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)，能夠直接形成自己的思維系統(tǒng)，建立技戰(zhàn)術(shù)概念，通過自己的思考，再結(jié)合日常的訓(xùn)練，從而形成正確的技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

3. 在比賽中積累和提高足球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。在實(shí)際的比賽中學(xué)生能夠?qū)⑷粘Ｋ?xùn)練的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，而不僅僅是紙上談兵。學(xué)生通過比賽可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而提高技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。不管是學(xué)生還是教師都可以通過比賽來發(fā)現(xiàn)日常教學(xué)和訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的問題和技戰(zhàn)術(shù)方面的不足。因此，比賽不僅可以提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平，還可以培養(yǎng)學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

4. 強(qiáng)化學(xué)生的足球技術(shù)和體能訓(xùn)練。學(xué)生在掌握了一定的足球技術(shù)以后，才可以在日常的訓(xùn)練和比賽中形成足球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，因此必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的足球技術(shù)的訓(xùn)練。此外，對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)來說，體能非常重要，在比賽中若學(xué)生的體能較差，足球技術(shù)再好也發(fā)揮不了作用，因此還要加強(qiáng)體能訓(xùn)練。

5. 充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。教師在日常的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，要根據(jù)學(xué)生的不同情況制訂不同的計(jì)劃，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在進(jìn)攻的時(shí)候要積極主動(dòng)，大膽傳球;在防守的時(shí)候要勤看多想。比賽過后還要與學(xué)生一起討論，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)其技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

四、總結(jié)

培養(yǎng)大學(xué)生的足球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，不可能一蹴而就。這需要多方面的統(tǒng)一配合與實(shí)行。高校體育教師應(yīng)當(dāng)將足球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)當(dāng)作一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)來對(duì)待，通過積極引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生形成正確的足球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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