天津市寶坻區(qū)第三中學 劉亞芳

一、結合學科教學進行德育滲透，向學生傳遞正能量

1.深入挖掘學科教學中德育滲透的因素

學科教學是德育滲透的重要切入點。以我所教的初中英語為例，是一門語言學科，涉及社會、科學、歷史和地理以及外國文化等方方面面。課本中像有些內容涉及文明禮貌、孝敬父母、愛護動物、保護環(huán)境等主題，大量文章都蘊含著重要的教育素材。德育滲透就是在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識培養(yǎng)中潛移默化逐步實現的。因此，我們在教學實踐中，應該注重挖掘德育因素，營造德育氛圍，充分體現語言課程的育人價值。

2.精心備課，把德育滲透內容融入教案

我在備課時，按照新課標的要求對每篇課文都認真鉆研，明確教育目的。在此基礎上結合詞匯、句子、課文學習，把德育教育滲透到課堂教學的教案中。如我在講《Life now and then》一課時，專門制作了有關表現抗日戰(zhàn)爭年代生活的課件，通過看這些圖像視頻資料，對學生進行愛國主義教育。讓學生意識到，只有祖國強大，人民才能過上美好生活，國家和民族在國際社會中才不會受欺辱。作為青年學生，我們肩負著建設強盛國家的歷史使命，要珍惜現在和平的生活和學習環(huán)境，奮發(fā)努力學習，將來報效祖國，服務社會。

3.緊密聯系現實生活，把德育教育滲透到課堂

比如，有的學生家長向我反映自己的孩子不聽話，由于督促他學習經常頂撞父母。針對這種現象，我在講《Birthday present》一課時，引導學生體會母愛的無私，親情的寶貴。教育他們作為子女，要尊敬長輩，孝敬父母；使他們懂得父母都是愛孩子的，家長的管教是為了孩子走好人生成長的道路。應該聽從父母的囑托，好好學習，為未來走向社會打好文化基礎，用實際行動回報父母。通過這樣弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的教育，開啟了學生們的心靈，他們逐步理解到父母的良苦用心。很多同學改變了以前頂撞家長的做法，比以前更懂禮貌了。

二、以德育滲透為抓手，促進學科教學工作的開展

1.抓課堂秩序，注重創(chuàng)設良好的學習環(huán)境

沒有規(guī)矩，不成方圓。良好的教學秩序是老師教學和學生學習的基本保障。我從抓紀律入手，營造安靜有序的學習氛圍。在制定班規(guī)的基礎上，讓每個學生都制定遵守紀律的計劃，利用班會在大家面前讀出計劃，以利于自我約束和同學間互相監(jiān)督。對于紀律問題突出的學生，重點做好思想轉化工作。

2.注重學生的理想教育，引導他們端正學習態(tài)度

教師在傳授知識的同時，要做好與學生的情感交流，智慧潛能的開發(fā)，使他們在學習的同時，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善，學習主觀能動性得到充分發(fā)揮。我班七年級的孫同學平時寫作業(yè)馬馬虎虎，英語考試經常不及格。我多次與孫同學單獨交談，幫助他擺布好個人興趣愛好與學習的關系，引導他珍惜學習機會，集中精力把學習基礎打好。憑他的心靈手巧，以后可以從事很多和藝術相關的工作。通過思想疏導，他漸漸認識到自己已經長大了，不是幼兒園時期了，應該樹立遠大理想，端正學習態(tài)度?，F在的孫同學上課狀態(tài)變得很認真，也能夠按時完成作業(yè)，全科成績明顯進步，期中考試上了班里的進步光榮榜，他的剪紙作品也在區(qū)里舉辦的藝術節(jié)和學校藝術節(jié)展出。

3.利用信息反饋，掌握學生動態(tài)

充分利用現有的信息反饋手段，可以及時掌握學生的學習、思想等方面的動態(tài)，以便發(fā)現問題，及時解決。學生作業(yè)完成情況、考試結果、家訪、與科任老師交流等等，這些信息反饋都是老師了解學生的有效方式。

每天我通過作業(yè)反饋，及時鼓勵學生，寫上激勵性的話，對不同層次的學生提不同的要求。我還結合每次考試情況來鼓勵引導學生。班上的張同學是個女生，英語成績一直不理想，對學好英語存有畏難情緒。每次考試以后，我都單獨找到她，幫她分析試卷，指導她調整學習方法，在知識掌握的薄弱環(huán)節(jié)多下功夫，培養(yǎng)她的意志品質，她有點滴進步我都及時給予肯定。在我的不斷鼓勵下，她的英語成績進步很快，整個人也變得很自信。

三、以班級建設為平臺，讓孩子們在愛的沐浴中成長

1.老師言傳身教，做好學生的表率

教師是學生的鏡子 ，學生是老師的影子。我平時在工作和生活中注重嚴格要求自己，做好學生的榜樣和引路人，并利用教師的人格力量去感染和影響學生。

去年冬天流感高發(fā)期，我們班數學老師、語文老師都感冒發(fā)燒了，為了完成教學計劃，兩位老師沒有休息，帶病堅持給學生上課。學生從老師的身上看到了、學到了愛崗敬業(yè)，責任擔當和奉獻精神，更加自覺地投入到學習中去。

2.在日?；顒又信囵B(yǎng)學生的集體榮譽感

在班集體活動中，我注重培養(yǎng)學生的互助互愛、團結、合作的團隊精神。發(fā)揮班干部的作用，班上組成學習小組，班長和小組長們帶頭幫助有困難的同學。同學們在學習、生活、紀律上比、學、趕、幫，積極為班集體榮譽做貢獻。在去年學校運動會上，我們班按照學校要求，從始至終秩序井然，被評為精神文明班集體。

3.關愛學生，讓他們感受到愛和溫暖

冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內心世界?！蓖ㄟ^多年的工作，我深刻的體會到，“愛”是一切教育的源泉，是打開心靈的一把金鑰匙。因此，教師在平時工作中要胸懷對每一個學生的愛心，以自己的人格魅力影響和喚起學生的學習熱情和生活熱情。比如班上有同學病了，我主動與家長聯系，幫助將他送醫(yī)院及時就診。班上有的學生感冒咳嗽，我像對待自己的孩子一樣，囑咐他們多喝水，穿好外套別著涼。這樣點點滴滴的小事，拉近了師生之間的距離。學生感受到了學校的溫暖，家長也更加放心了，更愿意配合老師的工作。

十年樹木，百年樹人。德育工作是初中教育中一項長期的重要任務，要根據時代的要求和社會的進步不斷探索，不斷創(chuàng)新。德育滲透是無形的，但對學生的影響是巨大的、長遠的。愿我們的孩子們在學校和老師精心教育呵護下，健康茁壯成長，成為一個德智體全面發(fā)展，品行端正，對社會有貢獻的人。