廣西欽州礦務(wù)局小學(xué) 陳 燕

設(shè)計意圖：

在小學(xué)階段，修改病句是句子練習(xí)的重要內(nèi)容，是語文試卷上常出現(xiàn)的考題，也是試卷上出錯誤率較高的類型。通過對病句的修改，可以使學(xué)生認(rèn)識什么是正確的句子，什么是錯誤的句子。這樣，不但可以提高學(xué)生語言表達(dá)能力、分析判斷能力，而且也為培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文打下了良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生常見的病句主要有8種類型，修改病句的關(guān)鍵是找出病因，找到病因，才能“對癥下藥”。所以在進(jìn)行分類總復(fù)習(xí)時，對病句這個知識點很有必要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在學(xué)生的思維里建立起總體印象。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，了解小學(xué)階段常見的8種病句類型

2.遵循病句修改的原則，掌握修改的方法

3.會使用常用的修改符號靈活、快速、準(zhǔn)確地修改各類病句

4.培養(yǎng)自己的語感和準(zhǔn)確應(yīng)用語言文字的能力，為提高習(xí)作能力開辟捷徑

教學(xué)的重難點：能根據(jù)病句的病因“對癥下藥”

教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)題

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，人生病了怎么辦？（看醫(yī)生）是呀，醫(yī)生會為我們找到病因,然后對癥下藥，從而還你一個健康的的身體,可是我們在平時說話和寫文章的時候，往往會讓句子出現(xiàn)一些毛病，我們把這些有毛病的句子叫做“病句”，板書課題：病句 ,句子生病了怎么辦？為句子看病可是一件新鮮的事情，今天，就請每位同學(xué)來當(dāng)“句子醫(yī)生”，專門診治病句。板書課題：修改病句。

二、復(fù)習(xí)修改病句

（一）溫故知新

1. 回憶類型

師：請各位同學(xué)回憶一下，我們以前常遇到的病句都有哪些病因？學(xué)生短時間小組交流后，自由發(fā)言

2.教師根據(jù)學(xué)生的匯報，板書病句的類型

成分殘缺、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、詞序顛倒、重復(fù)啰嗦、指代不明、前后矛盾、歸類不當(dāng)、誤用關(guān)聯(lián)詞、不符合事實

3.復(fù)習(xí)修改病句的步驟

師：修改病句的步驟分為哪幾步？（生答）

師板書：修改步驟：讀（讀懂句子的意思）、找（找出病因）、改（對病因處進(jìn)行修改）、查（查是否正確）

過渡：修改病句和給人看病一樣，關(guān)鍵是找到病因，才好對癥下藥，解決根本問題。請大家為以下的病句病人診斷

（二）通過類型練習(xí)，掌握對應(yīng)修改方法

1.練習(xí)一：出示一組病句，提問：你能確診哪些病句的病因？怎樣修改？在小組中交流

（1）上課了，都在聚精會神地聽老師講課（成分殘缺主語）

（2）我們學(xué)校書法競賽活動。（成分殘缺 謂語）

（3）老師在認(rèn)真地為我們批改。（成分殘缺 賓語）

（4）堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。（搭配不當(dāng)）

（5）戰(zhàn)士們冒著雨和泥濘的小路繼續(xù)前進(jìn)（搭配不當(dāng)）

（6）在老師的幫助下，我很快克服了錯誤。（用詞不當(dāng)）

（7）紅軍長征時期的生活非常艱巨。（用詞不當(dāng)）

（8）我們認(rèn)真討論并聽取校長的報告（詞序混亂）

（9）我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯誤。（詞序混亂）

（10）李老師的關(guān)懷，我一輩子終身難忘。（重復(fù)羅嗦）

（11）今天媽媽穿著一套美麗漂亮的衣服。（重復(fù)羅嗦）

（12）這本書大概肯定是李林的。（前后矛盾）

（13）我猜這件事可能肯定是李明干的。（前后矛盾）

（14）《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。（歸類不當(dāng)）

（15）菜園子里種著西紅柿、黃瓜、茄子、蘋果等各種蔬菜(歸類不當(dāng))

（16）黃虹和趙燕一起去登仙樓山，她比她爬得快，她先登上仙樓山頂峰（指代不明）

（17）小芳和小麗是鄰居，她經(jīng)常到她家玩。（指代不明）

（18）即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。（誤用關(guān)聯(lián)詞）

（19）我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能取得滿意的成績。（誤用關(guān)聯(lián)詞）

（20）《示兒》的作者是冰心。（不符合事實）

2.指明學(xué)生回答病因，能口頭練習(xí)修改病句，并隨機板書出對應(yīng)的修改方法

.老師小結(jié)：在我們小學(xué)階段，主要的病句類型有以上幾種，大多病句只有一處錯誤，在改的過程中，我們一定要尊重句子的原來意思，盡量少改動，改完后再讀讀看看句子是否通順，這就是修改病句的原則，

附板書：修改病句的原則：句子的原意要保留、修改要恰當(dāng)。

3.讓學(xué)生復(fù)述修改步驟

讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思；找：找準(zhǔn)病因； 改：對沒有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改； 查：檢查修改后的句子是否完全正確。

老師小結(jié)：在我們小學(xué)階段，主要的病句類型有以上幾種，大多病句只有一處錯誤，在改的過程中，我們一定要尊重句子的原來意思，盡量少改動，改完后再讀讀看看句子是否通順。

（三）實踐操作

鞏固練習(xí) 依次出示句子，要求學(xué)生用修改符號在原句上修改

1.每個小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。

2.我國人口是世界上最多的國家。

3.“六一”聯(lián)歡會上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。

4.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。

5.言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。

6.烏云和大雨一起從天空中傾瀉下來。

7.我把不正確的錯別字改正過來。

8.近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。

9.經(jīng)過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。

10.他的一雙手幾乎完全凍僵了。

11.黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。

12.聽了這個報告，使我們懂得了許多道理。

13.抗日戰(zhàn)爭時代，我國出現(xiàn)了不少抗日小英雄。

14.今年的麥子豐收在望，長勢喜人。

15.造紙是中國的四大發(fā)明。

16.媽媽買了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等許多蔬菜。

三、總結(jié)

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了怎樣修改病句。針對病因，用補、換、調(diào)、刪等方法，把讓句子意思表達(dá)得明確、清楚。值得注意的是在改病句時，修改的方法多種，必須千萬保留句子愿意，改動最少。總之，修改病句要認(rèn)真開動腦筋，巧用修改方法。