張　也，侯健俁

（齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院，黑龍江 齊齊哈爾 161042）

1　“青馬工程”在醫(yī)學(xué)院校實施的必要性

1.1　習(xí)近平青年觀對“青馬工程”的指導(dǎo)意義

“青馬工程”即“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”。對于高等院校人才培養(yǎng)，習(xí)近平總書記一向十分關(guān)注，秉承對馬恩青年思想和毛澤東青年思想、鄧小平青年思想、江澤民青年思想、胡錦濤青年思想等我黨主要領(lǐng)導(dǎo)人思想的精煉升華，結(jié)合時代特點，拓展創(chuàng)新，先后在多個重要場合做出明確指示，并形成了具有深遠歷史意義和重要指導(dǎo)價值的習(xí)近平青年觀。其觀點主要論述社會主義建設(shè)發(fā)展的推進主力為青年，社會先進生產(chǎn)力的代表為青年，社會主義事業(yè)的后續(xù)接班人為青年[1]。

1.2　對踐行社會主義核心價值觀具有重要意義

長期以來我黨領(lǐng)導(dǎo)干部對馬克思主義基本原理準確把握，深刻領(lǐng)悟人類歷史發(fā)展規(guī)律的理論創(chuàng)新成果[2]，結(jié)合我黨我國實際，提出培育和踐行社會主義核心價值觀，為構(gòu)建和諧社會指明了方向。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次對“培育和弘揚核心價值觀”“抓好新時期廣大青年價值觀培育”提出明確要求。青年馬克思主義者培養(yǎng)的成功與否，對社會主義核心價值體系產(chǎn)生直接影響，所以實施“青馬工程”對踐行社會主義核心價值觀具有重要意義。

1.3　對醫(yī)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、身心素養(yǎng)影響深遠

醫(yī)學(xué)因其特殊的服務(wù)群體和研究領(lǐng)域，決定了人才培養(yǎng)務(wù)必高要求、嚴標準。除了對專業(yè)知識、技能有較高要求外，醫(yī)學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和良好的社會適應(yīng)能力?！扒囫R工程”是對醫(yī)學(xué)生進行素質(zhì)培養(yǎng)的重要渠道，通過教育培養(yǎng)和實踐鍛煉，不僅能夠增強醫(yī)學(xué)生的實踐、創(chuàng)新能力，提升專業(yè)素養(yǎng)和身心素養(yǎng)，而且能塑造學(xué)生的靈魂，培養(yǎng)高尚的道德情操。因此，對醫(yī)學(xué)生進行青年馬克思主義者培養(yǎng)，使其堅定信仰、堅定跟黨走的信念，具有十分重要的現(xiàn)實意義，是從源頭上做好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)、改善醫(yī)患關(guān)系、提升醫(yī)生身心素養(yǎng)、構(gòu)建和諧醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境的必行之舉。

2　“青馬工程”在醫(yī)學(xué)院校實施現(xiàn)狀

2.1　高校對“青馬工程”重要性認識不到位

對“青馬工程”認識不到位，是目前部分醫(yī)學(xué)類高等院校推進此項工作的主要阻力，一些學(xué)校未把培養(yǎng)工作納入教學(xué)計劃和黨委議事范疇，或?qū)⒏咝Ｋ枷胝谓逃ぷ髋c“青馬工程”等同，以學(xué)生日常開展的思想政治主題班會、班級活動及思想政治課程替代。還有一些院校雖然開展了一系列工作，但浮于表面、流于形式、手段僵化、方法單一、缺乏深度，沒有一套完整的培養(yǎng)體系和長效跟蹤反饋機制，培養(yǎng)效果不盡如人意。

2.2　學(xué)生對馬克思主義認同感較低

在我國教育體制、社會環(huán)境、家庭教育等多方面因素影響下，高校學(xué)生往往將注意力過度集中于考試分數(shù)、考取證書、就業(yè)等方面，政治參與率和敏感性較低[3]，對馬克思主義的認同感不高[1]。因醫(yī)學(xué)類專業(yè)課程較多，課業(yè)負擔繁重，加之近年來就業(yè)形勢嚴峻，這一現(xiàn)象在醫(yī)學(xué)生中尤為明顯。另外，部分醫(yī)學(xué)類院校本身就重專業(yè)教育輕思想政治教育，“青馬工程”流于形式，學(xué)生疲于應(yīng)付，未能真正達到教育目的。

2.3　培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)性、長期性、有效性

由團中央牽頭的“青馬工程”，長期以來被一些高校簡單地視為團組織的任務(wù)，學(xué)校其他機構(gòu)如宣傳、教務(wù)、黨委等部門并未積極參與和跟進，使得整個培訓(xùn)工作缺少配合、缺乏系統(tǒng)性。在具體實踐時，多數(shù)院校將培訓(xùn)時間定為一學(xué)期或一學(xué)年，完成計劃后便視為一期學(xué)員培養(yǎng)結(jié)束，不再對其后期實踐情況進行強化和跟蹤，這種培訓(xùn)模式顯然無法達到培訓(xùn)的長期性目標。在當前市場經(jīng)濟條件下，因青年學(xué)生身心不夠成熟，很難做出正確價值判斷，極易受外界各種不良思潮影響而扭曲價值觀、喪失先進性、丟棄政治立場。由此可見，“青馬工程”若沒有長遠規(guī)劃和目標，很有可能出現(xiàn)學(xué)生在培訓(xùn)結(jié)束或離開校園后發(fā)生價值選擇偏差、更加現(xiàn)實和富有功利色彩，校園培訓(xùn)的有效性隨之喪失。

3　“青馬工程”在醫(yī)學(xué)院校實施的合理模式

“青馬工程”絕對不是高校團委獨自負責的工作，想要真正把此項工作做好、做實、做出效果，需要高校周密計劃、多方考量，不僅在宏觀上做好頂層設(shè)計，還要在微觀上強調(diào)各二級學(xué)院的配合。

3.1　宏觀上加強頂層設(shè)計

目前，部分高?！扒囫R工程”實施理念缺乏層次性和立體性，呈一種大眾化的扁平結(jié)構(gòu)。高校黨委、團委等部門在設(shè)計上應(yīng)具有個性化，采用大眾教育和精英教育相結(jié)合、因材施教的個性教育與系統(tǒng)規(guī)范的灌輸教育相結(jié)合方式，突出教育重點，堅定教育態(tài)度，避免“教師為了完成任務(wù)而教學(xué)，學(xué)生為了獲得學(xué)分而學(xué)習(xí)”的消極現(xiàn)象。

3.2　微觀上強調(diào)二級學(xué)院逐級配合

高校黨委、團委統(tǒng)籌安排后，各二級學(xué)院按照部署要求承擔具體工作，主要包括選拔、培訓(xùn)、跟蹤考核等。因不同院系在學(xué)生思想教育、黨建、學(xué)科教育等方面各有不同，所以二級學(xué)院團委應(yīng)結(jié)合本院實際情況，開展各具特色的培養(yǎng)工作。如醫(yī)學(xué)院校應(yīng)著重開展社會實踐教育及構(gòu)建合理的公益服務(wù)體系，以塑造未來青年醫(yī)生的健全人格、培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德[4]。同時，二級學(xué)院中的骨干成員、優(yōu)秀團干部也要在培訓(xùn)中發(fā)揮作用，以促進培訓(xùn)隊伍的梯隊式管理和學(xué)生組織的良性運轉(zhuǎn)。

4　結(jié)語

高校是我國社會主義人才培養(yǎng)、我黨人才隊伍建設(shè)的重要基地和搖籃，更是新時期青年馬克思主義者培養(yǎng)的主要陣地。因此，高校教育者應(yīng)時刻保持頭腦清醒，采取積極有效措施，在團中央的領(lǐng)導(dǎo)下高效開展教育培訓(xùn)工作，為建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)忠誠堅定的馬克思主義思想繼承者和傳播者。

參考文獻：

[1]陳競博.習(xí)近平青年觀視域下高校青年馬克思主義者培養(yǎng)研究[D].長春：長春師范大學(xué)，2017.

[2]楊瀟荃.社會主義核心價值觀是馬克思主義中國化最新成果[J].理論學(xué)習(xí)，2014（10）：62-64.

[3]王菲菲,鄒金慧.當代大學(xué)生政治參與的有效性研究[J].統(tǒng)一戰(zhàn)線研究，2017（1）：14-17.

[4]宿玉，李興興，胡靜嫻，等.醫(yī)學(xué)院青年學(xué)生人格的塑造及志愿精神的培養(yǎng)[J].赤峰學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2017，33（3）：178-179.