柯善文，王 慧

（商丘醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，河南 商丘 476100）

在國(guó)務(wù)院2017年1月印發(fā)的《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中，強(qiáng)調(diào)積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，要求進(jìn)一步改善基礎(chǔ)條件，加快推進(jìn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，完善學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)“無(wú)線校園”建設(shè)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)深深改變了人們的生活和工作方式。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)無(wú)處不在，商場(chǎng)、學(xué)校、工作單位等各個(gè)地方已基本實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，人們使用智能手機(jī)可實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地上網(wǎng)。網(wǎng)上購(gòu)物、在線購(gòu)買火車票、移動(dòng)支付等給人們的生活帶來(lái)了很大便利。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人們學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用知識(shí)提出了新的挑戰(zhàn)。高職院校肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)大量技能型人才的重任，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)以提高教學(xué)質(zhì)量也成為高職院校廣大數(shù)學(xué)教師一個(gè)亟須研究的課題。

1 網(wǎng)絡(luò)資源的內(nèi)涵與特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)資源又稱網(wǎng)絡(luò)信息資源，主要是指借助于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以利用的各種信息資源的總和。網(wǎng)絡(luò)上所有可用于教學(xué)活動(dòng)的資源，都可作為網(wǎng)絡(luò)教育資源加以利用。

網(wǎng)絡(luò)資源具有以下特點(diǎn)：存儲(chǔ)數(shù)字化，易于共享；表現(xiàn)形式多樣化，內(nèi)容豐富；數(shù)量巨大，增長(zhǎng)迅速；傳播速度快，具有交互性和實(shí)時(shí)性；信息源復(fù)雜；動(dòng)態(tài)不穩(wěn)定性。

2 高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)與利用的現(xiàn)狀

為了更好地了解當(dāng)前高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)與利用的現(xiàn)狀，選擇在商丘醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校、商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鄭州電力高等專科學(xué)校、鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院和新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院5所高職院校進(jìn)行此次調(diào)查研究。其中，在5所學(xué)校隨機(jī)抽取300名學(xué)生采用調(diào)查問(wèn)卷的方式；另外，抽取5所學(xué)校的30名數(shù)學(xué)教師采用訪談的方式進(jìn)行調(diào)查。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前在高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的利用方面已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，但仍然存在一定的問(wèn)題。目前高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)與利用中存在學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源的意識(shí)低、缺乏完善的教學(xué)資源庫(kù)、教師注重資源信息的呈現(xiàn)而忽略數(shù)學(xué)學(xué)科理論的教學(xué)3個(gè)方面的問(wèn)題。

2.1 學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源的意識(shí)低

調(diào)查結(jié)果表明，由于家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)生過(guò)分使用電腦影響學(xué)習(xí)，只有31.5%的學(xué)生配有臺(tái)式電腦或筆記本電腦，有電腦的學(xué)生中80.6%的電腦能夠上網(wǎng)，但有許多學(xué)生雖然沒(méi)有臺(tái)式電腦或筆記本電腦卻可以用手機(jī)上網(wǎng)。高職院校的學(xué)生由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，很難在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中體會(huì)解決問(wèn)題的樂(lè)趣，所以主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不高，更多的是被動(dòng)學(xué)習(xí)，有的甚至直接放棄了高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。因此大多數(shù)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)并不是用來(lái)查閱學(xué)習(xí)資源，而是用來(lái)做聊天、看小說(shuō)、玩游戲等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。調(diào)查結(jié)果還顯示，雖然92.3%的學(xué)生使用過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源但經(jīng)常訪問(wèn)數(shù)學(xué)專業(yè)網(wǎng)站的學(xué)生卻只占2．5%。可見(jiàn)，高職院校的學(xué)生不知道如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)非常低。

2.2 缺乏完善的教學(xué)資源庫(kù)

由于資金不足等原因，很多高職院校并沒(méi)有實(shí)力開發(fā)使用專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，因此缺乏完善的教學(xué)資源庫(kù)?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個(gè)紛繁復(fù)雜的信息世界，各種信息魚龍混雜、良莠不齊，教師與學(xué)生尋找專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)要花費(fèi)不少精力與時(shí)間。另外，在信息搜索過(guò)程中，學(xué)生難免會(huì)接觸不少不良信息。因此教師要嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)空間建立教學(xué)資源庫(kù)，包括教案、試題、課件、教學(xué)大綱、優(yōu)秀的教育理念和教育研究成果等，讓學(xué)生能隨時(shí)隨地高效地獲取專業(yè)信息資源。

2.3 部分教師注重資源信息的呈現(xiàn)而忽略數(shù)學(xué)學(xué)科理論的教學(xué)

有的教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在網(wǎng)上搜集下載了大量的圖片、動(dòng)畫、視頻等網(wǎng)絡(luò)資源在課堂上通過(guò)多媒體展示給學(xué)生。將網(wǎng)絡(luò)資源引入課堂，確實(shí)可以活躍課堂氣氛，但是如果不考慮教學(xué)內(nèi)容而過(guò)多展示這些網(wǎng)絡(luò)資源，就會(huì)舍本逐末，忽略學(xué)科有關(guān)理論的傳授。數(shù)學(xué)學(xué)科的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如果過(guò)多地在課堂上展示圖片、動(dòng)畫、視頻等網(wǎng)絡(luò)資源，雖然學(xué)習(xí)過(guò)程愉快了，但是一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生并不能真正有所收獲。

3 高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)與利用的策略與實(shí)踐

3.1 培養(yǎng)學(xué)生自主搜索網(wǎng)絡(luò)資源的意識(shí)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

“授人以魚不如授人以漁”。教師不僅應(yīng)能恰當(dāng)?shù)乩镁W(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生有問(wèn)題自主搜索網(wǎng)絡(luò)資源的意識(shí)，教會(huì)學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)資源的方法。比如培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題通過(guò)搜索引擎查找答案的習(xí)慣，向?qū)W生推薦常用的搜索引擎網(wǎng)站。搜索引擎作為互聯(lián)網(wǎng)的窗口，鏈接著無(wú)數(shù)資源和網(wǎng)站，百度搜索、360搜索等搜索方式無(wú)一例外是利用關(guān)鍵字匹配的方式獲得我們想要的數(shù)據(jù)，再用列表的方式一頁(yè)頁(yè)展示給訪問(wèn)者。利用搜索引擎可以幫助學(xué)生查閱所需的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料。常用的搜索引擎有：百度搜索（http：//www.baidu.com）、雅虎搜索（https：//sg.search.yahoo.com）、搜狗搜索（https：//www.sogou.com）、360搜索（https：//www.so.com）等。教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的難題進(jìn)行自主研究和探索，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考、分析和解決問(wèn)題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成[1]。在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源利用的目的不僅在于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的提高，更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及促進(jìn)其終身學(xué)習(xí)理念的樹立。因?yàn)楦呗氃盒５慕逃煌谥行W(xué)教育，大部分學(xué)生畢業(yè)后就會(huì)步入工作崗位。而學(xué)生在學(xué)校期間所學(xué)習(xí)的知識(shí)是很難滿足工作崗位的需要的，還需要學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后根據(jù)工作需要不斷學(xué)習(xí)。顯然，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、終身學(xué)習(xí)的理念對(duì)學(xué)生適應(yīng)工作崗位大有裨益。

3.2 教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)資源的同時(shí)也不應(yīng)忽視應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)手段

在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)于有的教學(xué)內(nèi)容而言確實(shí)可以變抽象為形象，有助于學(xué)生理解一些單純用語(yǔ)言不易講解的概念和定理。比如在講解定積分概念的時(shí)候，可以在網(wǎng)上下載有關(guān)Flash動(dòng)畫，動(dòng)畫使得原本抽象難懂的概念變得形象直觀[2]。網(wǎng)絡(luò)資源涵蓋了聲音、圖片、視頻等信息，可以加深學(xué)生的印象，但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式也有其生命力。利用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)不意味著要完全放棄傳統(tǒng)的板書等教學(xué)手段，兩者是相輔相成而不是互相排斥的。比如對(duì)于一些重點(diǎn)例題，教師最好能板書重要的演算步驟，而不是在多媒體課件上一放而過(guò)，這樣學(xué)生的印象會(huì)更深刻。

3.3 利用數(shù)學(xué)學(xué)科論壇加強(qiáng)交流討論

論壇又稱為BBS，英文全稱是Bulletin Board System。在BBS上，訪問(wèn)者可以瀏覽別人提供的信息，也可注冊(cè)后發(fā)表主題供大家討論。目前數(shù)學(xué)方面的論壇訪問(wèn)量較大的有數(shù)學(xué)中國(guó)論壇（http：//www.mathchina.com/bbs/forum.php）、數(shù)學(xué)研發(fā)論壇（https：//bbs.emath.ac.cn/forum.php）、數(shù)學(xué)之家（http：//www.2math.cn）等。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者假如有什么問(wèn)題無(wú)法自己解決，可以在BBS上發(fā)帖求助。在論壇這個(gè)虛擬世界中，每個(gè)人都可以給自己起一個(gè)極具個(gè)性化的網(wǎng)名。無(wú)論會(huì)員的身份是教師還是學(xué)生，每個(gè)人的地位都是平等的，都有相同的話語(yǔ)權(quán)，即都可以發(fā)表主題和回復(fù)別人的主題。因此在論壇上，每個(gè)人都可以隨心所欲地發(fā)表自己的思想和見(jiàn)解。

3.4 使用考試酷云平臺(tái)搭建在線測(cè)試系統(tǒng)

考試酷云平臺(tái)（http：//www.examcoo.com）是一個(gè)永久免費(fèi)的電子作業(yè)與在線考試系統(tǒng)云平臺(tái)，是廣州創(chuàng)訊軟件有限公司推出的針對(duì)各類學(xué)校、企事業(yè)單位和各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而設(shè)計(jì)的最新一代基于云技術(shù)的電子作業(yè)和在線考試系統(tǒng)，簡(jiǎn)稱考試酷?？蓪?shí)現(xiàn)網(wǎng)上自測(cè)練習(xí)、模擬考試、電子作業(yè)、班級(jí)考試、自動(dòng)評(píng)分和閱卷、答卷和成績(jī)管理、智能組卷等功能[3]。

考試酷云平臺(tái)的使用非常方便，首先由教師在網(wǎng)站進(jìn)行注冊(cè)，創(chuàng)建班級(jí)后，通知班級(jí)學(xué)生登錄該網(wǎng)站進(jìn)行注冊(cè)、登錄和申請(qǐng)進(jìn)入教師所創(chuàng)建的班級(jí)。然后教師再次登錄，進(jìn)入班級(jí)，可以查看班級(jí)學(xué)生注冊(cè)情況，還可以通過(guò)自測(cè)練習(xí)、電子作業(yè)、班級(jí)考試等功能開展輔助教學(xué)工作[4]。學(xué)生登錄考試酷云平臺(tái)可隨時(shí)隨地進(jìn)行自我檢測(cè)，檢查對(duì)知識(shí)的掌握程度，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.5 利用微信公眾平臺(tái)構(gòu)建移動(dòng)設(shè)備教學(xué)輔導(dǎo)環(huán)境

微信是騰訊公司于2011年年初推出的一個(gè)為智能終端提供即時(shí)通信服務(wù)的應(yīng)用程序。高職院校的學(xué)生幾乎每個(gè)人都申請(qǐng)了微信號(hào)，基本上每天都在使用微信。教師利用微信公眾平臺(tái)構(gòu)建移動(dòng)設(shè)備教學(xué)輔導(dǎo)環(huán)境，對(duì)學(xué)生很有親和力和吸引力。

微信公眾平臺(tái)主要有實(shí)時(shí)交流、消息發(fā)送和素材管理的功能，非常適合構(gòu)建互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)輔導(dǎo)環(huán)境。到目前為止微信公眾號(hào)有四大類，即訂閱號(hào)、服務(wù)號(hào)、小程序和企業(yè)微信。教師一般使用訂閱號(hào)構(gòu)建移動(dòng)設(shè)備教學(xué)輔導(dǎo)環(huán)境。教師首先登錄網(wǎng)站https：//mp.weixin.qq.com申請(qǐng)微信公眾賬號(hào)，然后將高等數(shù)學(xué)相關(guān)的教學(xué)資源轉(zhuǎn)換為包括文字、圖片、語(yǔ)音和視頻等微信公眾平臺(tái)支持的素材[5]。為了方便學(xué)生瀏覽教學(xué)資源，給學(xué)生呈現(xiàn)友好的界面，還需教師建立完善的信息導(dǎo)航機(jī)制。

4 結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐證明，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的恰當(dāng)利用，能有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)高職院校的不足，同時(shí)能促使教師及時(shí)更新教學(xué)模式和教學(xué)觀念。在高數(shù)教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)資源既能活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，又能培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及終身學(xué)習(xí)的觀念。需要注意的是，網(wǎng)絡(luò)資源雖然十分豐富，但是絕對(duì)不是提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的萬(wàn)能鑰匙。教師在教學(xué)中不可過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò)資源而忽略了傳統(tǒng)的教學(xué)手段。只有將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和最新的教學(xué)理念有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能不斷推進(jìn)高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的發(fā)展與創(chuàng)新。