劉彩霞

摘要：素質(zhì)教育的實(shí)施，為敢于創(chuàng)新的教師搭建了嘗試的舞臺(tái)。大膽地將我縣的傳統(tǒng)皮影雕刻藝術(shù)和美術(shù)教學(xué)課堂進(jìn)行了整合，經(jīng)過嘗試，將教學(xué)中整合的方法結(jié)合實(shí)例進(jìn)行了歸納總結(jié)，讓樂亭皮影文化巧妙地融入欣賞教學(xué)中，把相似的教學(xué)內(nèi)容和皮影雕刻的內(nèi)容相融合。另外，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容拾近棄遠(yuǎn)，置換成皮影藝術(shù)文化，讓樂亭皮影文化這棵藝術(shù)之花永開不衰。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 鄉(xiāng)土文化 樂亭皮影雕刻工藝 美術(shù)課堂教學(xué)

小學(xué)美術(shù)工藝教學(xué)是美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是動(dòng)手操作性很強(qiáng)的學(xué)科，能促進(jìn)學(xué)生眼明手巧和思維能力、想象能力的發(fā)展，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，訓(xùn)練他們使用工具的技巧，通過自己的作品實(shí)現(xiàn)裝點(diǎn)生活的愿望，懂得了工藝美術(shù)在日常生活中的作用，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)造能力、觀察思考能力、設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力、裝飾應(yīng)用能力，都起到了推動(dòng)的作用。所以，在校本課程逐漸走向正軌的今天，我將樂亭皮影雕刻藝術(shù)進(jìn)行搜集整理，編輯成了我校的校本課程，并在美術(shù)課堂和課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，活動(dòng)中學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地投身到學(xué)習(xí)中去，探究所學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)作方法，表現(xiàn)出了很濃厚的興趣。這種和諧的、愉快的、有效的學(xué)習(xí)豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，在這個(gè)舞臺(tái)上學(xué)生盡情的展示了自我，因此，工藝美術(shù)教學(xué)的嘗試也成為了我校一道亮麗的風(fēng)景線。

我對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化燃起極高的興趣還得益于一次偶然的機(jī)會(huì)，作為美術(shù)教師的我加入了樂亭縣皮影協(xié)會(huì)，承擔(dān)起了傳承家鄉(xiāng)皮影藝術(shù)的重任。我縣是樂亭皮影的發(fā)源地，怎樣讓家鄉(xiāng)的皮影藝術(shù)走進(jìn)每位兒童的心田，讓他們一代一代傳承下去，成為困擾我們教師的一大難題，慶幸的是素質(zhì)教育的實(shí)施為敢于創(chuàng)新的教師搭建了嘗試的舞臺(tái)，我大膽的將皮影雕刻藝術(shù)、豐富的鄉(xiāng)土文化和美術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行了整合，經(jīng)過嘗試，我將教學(xué)中整合的方法并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行了歸納總結(jié)，雖然不太完善，但希望我的所得能讓大家在教學(xué)改革的平臺(tái)上有所借鑒！

一、讓樂亭皮影文化巧妙的融入欣賞教學(xué)中

在低年級(jí)教學(xué)中，《民間藝術(shù)中的娃娃》一課介紹了剪紙、泥塑等傳統(tǒng)工藝中的娃娃，同時(shí)我也讓同學(xué)們欣賞了樂亭皮影作品，欣賞了本校同學(xué)們制作的皮影娃娃形象，尋找了樂亭皮影線、色、形的特點(diǎn)，然后在《我們愛看木偶戲》一課中，又欣賞了皮影戲的片斷和成品皮影人物的形象，讓同學(xué)們親手進(jìn)行了操作，通過賞、玩、摸、聽，了解了皮影的文化知識(shí)，最主要的是讓同學(xué)們知道了我們的家鄉(xiāng)——樂亭縣是皮影文化的發(fā)源地，我們應(yīng)該更多更努力的了解、學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)皮影人的雕刻和上色技巧，并將它繼承和發(fā)揚(yáng)下去。

二、尋找相似點(diǎn)，嘗試皮影雕刻的藝術(shù)手法。

其實(shí)，剪紙、雕刻制版都是雕刻皮影人的基礎(chǔ)，所以在中年級(jí)《老鼠嫁女》剪紙教學(xué)和《模板上的藝術(shù)》漏印制版的教學(xué)中，我同步介紹了皮影雕刻的方法：先壓皮、雕刻（先里后外，先小后大）、著色、縫制、裝裱，讓學(xué)生在蠟盤上感覺皮子上用刀的力度和行刀的方向，著色時(shí)暈染的方法，裝訂時(shí)的前后順序等，使同學(xué)們系統(tǒng)直觀地學(xué)習(xí)了皮影的制作方法，在學(xué)習(xí)剪紙和漏版印刷的同時(shí)也學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)相仿的傳統(tǒng)藝術(shù)。改變側(cè)重點(diǎn)的教學(xué)方法，使同學(xué)們有效地融合了多種工藝表現(xiàn)手法，開拓了學(xué)習(xí)視野，如《看大戲》《小劇場(chǎng)》，《走進(jìn)美術(shù)館》等教學(xué)內(nèi)容，我們都可以運(yùn)用此方法有效地逐層深入地學(xué)習(xí)皮影雕刻工藝。

三、拾近棄遠(yuǎn)，置換教學(xué)內(nèi)容

為了有效的利用當(dāng)?shù)刭Y源，從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，我將一些遠(yuǎn)離學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流介紹后，引出本地有特色的皮影文化，用此內(nèi)容進(jìn)行置換。如《巍巍太行》《地心游記》《彩印版畫》等內(nèi)容，變成了皮影雕刻的嘗試課程，使一些技法強(qiáng)、熱愛皮影雕刻藝術(shù)的學(xué)生嶄露頭角，充實(shí)了我校的專業(yè)隊(duì)伍。

四、給皮影愛好者一個(gè)深入學(xué)習(xí)與發(fā)展的空間

為了讓樂亭皮影文化這棵藝術(shù)之花永開不衰，我校利用課外活動(dòng)時(shí)間開展了校本課程的研發(fā)，設(shè)計(jì)出了皮影雕刻的校本教材，選出各班的雕刻精英，組建了校皮影雕刻隊(duì)，學(xué)校投入大量的資金，給學(xué)生配置了蠟盤、刻刀、專用上色工具、木質(zhì)框等相關(guān)材料，聘請(qǐng)了皮影傳承人給學(xué)生講授皮影的發(fā)展史和雕刻技術(shù)，給學(xué)生創(chuàng)造了深入學(xué)習(xí)與發(fā)展的空間，繼承了樂亭皮影的傳統(tǒng)工藝，使它世代傳承下去。

五、多學(xué)科的整合，讓皮影藝術(shù)全方位的在校園中展示

我校皮影說唱、皮影表演和皮影的雕刻制作相結(jié)合，將多學(xué)科的課外學(xué)習(xí)課程進(jìn)行整合，使皮影藝術(shù)能整體的展示出來，讓學(xué)生的懂得皮影藝術(shù)的精髓，學(xué)會(huì)欣賞皮影的鄉(xiāng)土藝術(shù)特點(diǎn)，很好地傳承下去，讓我縣的皮影藝術(shù)資源走出河北，走向全國(guó)，融入世界。

總之，每個(gè)人點(diǎn)滴智慧的展示就會(huì)匯成源源長(zhǎng)流的資源，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓我們的教學(xué)在素質(zhì)教育發(fā)展的舞臺(tái)上煥發(fā)新的生機(jī)與活力。

參考文獻(xiàn)：

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