談蕓

摘 要：部編本教材對(duì)于識(shí)字寫(xiě)字的安排，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)”的原則，并突破性地把寫(xiě)字板塊至于拼音之前，梯度大，這給我們老師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，如何結(jié)合教材特點(diǎn)，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)寫(xiě)好漢字，值得我們不斷實(shí)踐與探討。

關(guān)鍵詞：部編本；寫(xiě)字教學(xué)；以生為本；夯實(shí)基礎(chǔ)

中圖分類號(hào)： G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1992-7711（2018）02-026-1

翻開(kāi)部編教材一年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)），一開(kāi)始就是識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)，然后再學(xué)拼音，這給我們老師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，如何扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)生寫(xiě)好漢字？作為一線教師，我認(rèn)為可以從這幾點(diǎn)入手。

一、理解寫(xiě)字教學(xué)的目標(biāo)，有的放矢

第一學(xué)段寫(xiě)字教學(xué)的目標(biāo)有三個(gè)：一是掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首。二是能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)100個(gè)常用漢字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。三是寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)的時(shí)候，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，放慢速度，放緩坡度，給足學(xué)生時(shí)間，靜待學(xué)生成長(zhǎng)。會(huì)認(rèn)的字如同看畫(huà)，會(huì)寫(xiě)的字如同作畫(huà)；教學(xué)會(huì)認(rèn)的字，不要精細(xì)和“超標(biāo)”。

二、從基礎(chǔ)板塊入手，腳踏實(shí)地

1.規(guī)范“雙姿”訓(xùn)練，培養(yǎng)良好習(xí)慣

“雙姿”訓(xùn)練，即坐姿和握筆姿勢(shì)。習(xí)慣是經(jīng)過(guò)不斷提醒、反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征。開(kāi)學(xué)第一天，教師就要指導(dǎo)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。教師可以在學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)字前，利用課本上的圖片，向他們講述寫(xiě)字姿勢(shì)錯(cuò)誤的危害。直觀的圖片會(huì)讓學(xué)生很快就有“寫(xiě)字要有正確姿勢(shì)”的概念。然后，再結(jié)合圖片告訴學(xué)生：“手離筆尖一寸高，眼離紙張一尺遠(yuǎn)，身離桌邊一拳遠(yuǎn)”才是正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生們明白了為什么要有正確的姿勢(shì)和怎樣做姿勢(shì)才正確后，教師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練。

在握筆姿勢(shì)上，學(xué)生很容易手腕內(nèi)扣，教師要耐心糾正，反復(fù)指導(dǎo)握筆姿勢(shì)：“老大老二對(duì)對(duì)齊，指尖留一條縫隙，老三扛著筆桿起，老四老五往里藏?！睂?duì)以上要領(lǐng)，教師要多示范，多糾正，多指導(dǎo)。

教師在最初教學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)放在坐姿和握筆的姿勢(shì)上，而不是放在書(shū)寫(xiě)質(zhì)量上，否則錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)一旦形成，以后糾正就很困難了。

2.依托田字格掌握漢字運(yùn)筆方法、筆順規(guī)則、結(jié)構(gòu)規(guī)律

田字格是低年級(jí)學(xué)生練字的“好老師”，它便于學(xué)生按一定比例安排字的間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)端正。在學(xué)生寫(xiě)第一個(gè)字之前，應(yīng)先讓他們認(rèn)識(shí)田字格，再在田字格里寫(xiě)字。教師要向?qū)W生講清每個(gè)筆畫(huà)的起筆、收筆在田字格中的位置，讓學(xué)生明白，原來(lái)寫(xiě)字是有嚴(yán)格規(guī)定的，不能隨心所欲。

其次，筆畫(huà)筆順教學(xué)一直是一年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的重點(diǎn)，但近年來(lái)這方面常被忽視。部編教材編寫(xiě)者在編寫(xiě)時(shí)關(guān)注到了這個(gè)問(wèn)題，在每課要寫(xiě)的生字旁都明確標(biāo)注了新出現(xiàn)的筆畫(huà)，在每個(gè)要寫(xiě)的生字上方標(biāo)注了跟隨式筆順，使筆畫(huà)筆順教學(xué)有了明確、科學(xué)的依據(jù)，使學(xué)生自學(xué)與復(fù)習(xí)有了憑借，非常方便。最后，寫(xiě)字教學(xué)中要讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)了解一些漢字結(jié)構(gòu)中的規(guī)律。正，就是要把字寫(xiě)得端正。勻，就是要把筆畫(huà)寫(xiě)勻。橫畫(huà)多的字，要注意把橫畫(huà)寫(xiě)勻；豎畫(huà)多的字，要注意把豎畫(huà)寫(xiě)勻。有收有放，就是橫畫(huà)多的字，最長(zhǎng)的橫畫(huà)只有一個(gè)，如“三、手”；豎畫(huà)多的字，最長(zhǎng)的豎畫(huà)只有一個(gè)，如“山、出”?！拔摇⒊伞倍际亲笫沼曳?，“相、和”都是左放右收。掌握了收放的規(guī)律，我們就可以把字寫(xiě)得舒展而飽滿。

3.夯實(shí)寫(xiě)字的基石，重視寫(xiě)好基本筆畫(huà)

（1）運(yùn)用兒歌識(shí)記基本筆畫(huà)，激趣

橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤是漢字的基本筆畫(huà)。將它們各自的特征看明白、說(shuō)清楚、寫(xiě)到家是十分必要的。兒歌深受低年級(jí)學(xué)生的喜愛(ài)，教師可把筆畫(huà)造型編成兒歌，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。如教學(xué)“一”時(shí)，我告訴學(xué)生：長(zhǎng)橫就像蠶寶寶，兩頭飽滿都藏點(diǎn)。寫(xiě)“丶”時(shí)要注意：上尖下圓、腹平背鼓，像個(gè)駝背老公公，又像個(gè)一個(gè)小雨滴?！柏毕翊笙蟮谋亲?，稍稍有點(diǎn)彎，出鋒要迅速。這樣學(xué)生一下就能記住基本筆畫(huà)的形狀。在此基礎(chǔ)上，教師示范書(shū)寫(xiě)，在寫(xiě)的時(shí)候再次指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，學(xué)生會(huì)更容易接受，并且有比較深刻的印象，進(jìn)而多琢磨、多練習(xí)，把學(xué)到的基本筆畫(huà)不斷地鞏固，這樣練習(xí)的久了，功到自然成，學(xué)生寫(xiě)字就會(huì)比較順暢。

（2）利用課中操鍛煉手部靈活度，強(qiáng)化

開(kāi)學(xué)才至多一周，學(xué)生便要進(jìn)入識(shí)字單元的學(xué)習(xí)，從識(shí)字第2課開(kāi)始寫(xiě)字，平均每課寫(xiě)3～4個(gè)生字，對(duì)于學(xué)生而言有難度。針對(duì)這個(gè)新難題，我認(rèn)為教師可以利用課中操對(duì)學(xué)生進(jìn)行手部力度及靈活度的鍛煉。在寫(xiě)字環(huán)節(jié)中，充分利用好課中操，不僅能鍛煉孩子們的手部肌肉群，緩解上課疲勞，還能促進(jìn)他們左右腦的和諧發(fā)展，為寫(xiě)好漢字打下好基礎(chǔ)。

三、突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，建立適宜的評(píng)價(jià)機(jī)制

部編教材將八種最基本的筆畫(huà)提前集中放置到第一個(gè)識(shí)字單元里，足見(jiàn)要夯實(shí)學(xué)生筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)基本功的用意。對(duì)此，寫(xiě)字教學(xué)必須保證充足的時(shí)間，必須保證讓學(xué)生做回學(xué)寫(xiě)漢字的主人，必須保證學(xué)寫(xiě)的過(guò)程都是他們親歷。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)就學(xué)寫(xiě)漢字的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我采用了“觀察、交流、示范、練習(xí)、展評(píng)、提高”6步書(shū)寫(xiě)策略。正因?yàn)橐獙W(xué)生掌握的筆畫(huà)多，而學(xué)生的寫(xiě)字基礎(chǔ)又薄弱，所以先啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆畫(huà)的特點(diǎn)再范寫(xiě)。接著讓學(xué)生用充足的時(shí)間獨(dú)立練習(xí)，后展示交流，最后再評(píng)價(jià)、練寫(xiě)。教師發(fā)揮了主導(dǎo)作用，可主體還是學(xué)生，通過(guò)不斷練寫(xiě)，促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的不斷提高。

“冰凍三尺，非一日之寒?！币荒昙?jí)的寫(xiě)字教學(xué)只有從細(xì)微處入手，不斷堅(jiān)持才能達(dá)到目的。教師要以生為本，字字落實(shí)，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量，使寫(xiě)字教學(xué)更加扎實(shí)高效，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)出一手漂亮的字。endprint