王學(xué)敏

摘 要：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來豐富了人們的生活，同時(shí)也影響著人們的觀念態(tài)度和思想行為。對(duì)高校學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)是獲取知識(shí)和信息的主要渠道，形形色色的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)刻都在影響著大學(xué)生的價(jià)值判斷，最終會(huì)對(duì)高校思想政治教育教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。筆者作為一名工程技術(shù)學(xué)院的思政課講師，現(xiàn)結(jié)合山西工程技術(shù)學(xué)院學(xué)生的思想政治教育教學(xué)情況，針對(duì)信息污染對(duì)學(xué)生的影響進(jìn)行具體的說明。

關(guān)鍵詞：信息污染;表現(xiàn);高校思政教育;教學(xué)影響研究

中圖分類號(hào)：G64??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1672-8122（2018）12-0066-02

當(dāng)今時(shí)代是信息爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)覆蓋了相當(dāng)廣泛的領(lǐng)域，尤其是高校。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生是網(wǎng)民人數(shù)的主要構(gòu)成部分。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是搜集資料、娛樂休閑等。在海量的信息流通中，不免會(huì)有許多污染信息的出現(xiàn)，大學(xué)生辨別是非的能力不強(qiáng)，沒有堅(jiān)定的意志，很容易受到污染信息的侵害，這會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生的內(nèi)心建設(shè)，影響學(xué)生的價(jià)值觀念，對(duì)高校思想政治教育教學(xué)將非常不利。

一、 信息污染在高校中的表現(xiàn)

按照信息污染來源，可以將高校中的信息污染分為實(shí)物型信息污染、文獻(xiàn)型信息污染以及新媒介型信息污染三大類。在這三類當(dāng)中，受到當(dāng)前信息時(shí)代的影響最大、對(duì)學(xué)生的影響程度最深的當(dāng)屬新媒介型信息污染[1]。筆者對(duì)山西工程技術(shù)學(xué)院學(xué)生信息污染的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)如今手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)正日益盛行，有90%的學(xué)生幾乎每天都會(huì)上網(wǎng)，電子郵件、騰訊新聞、微博、微信、網(wǎng)絡(luò)論壇、頭條資訊等是學(xué)生必不可少的瀏覽內(nèi)容，這就不免會(huì)遇到暴力反動(dòng)、淫穢色情等垃圾信息的侵?jǐn)_，影響了學(xué)生身心的健康發(fā)展。

追溯信息污染的根源與導(dǎo)致的結(jié)果，我們可以發(fā)現(xiàn)，信息污染有正面與負(fù)面之分。負(fù)面信息污染出現(xiàn)的主要原因是人們的行為規(guī)范打破了一定的限制，造成了道德標(biāo)準(zhǔn)的缺失，從而促成了垃圾信息、病毒信息、侵權(quán)信息等等污染信息的滋生。而正面的信息污染主要是由信息量的急劇增長引發(fā)的，從而造成了信息的超載、重復(fù)或者過時(shí)。筆者對(duì)調(diào)查信息進(jìn)行整理，發(fā)現(xiàn)對(duì)于大學(xué)生而言，常見的信息污染主要有以下幾類。

（一） 信息超載

對(duì)于高校學(xué)生而言，手機(jī)基本不離身，空閑時(shí)間又較多，對(duì)新聞消息的獵奇心理又強(qiáng)，所以每時(shí)每刻都能通過報(bào)紙刊物、網(wǎng)絡(luò)媒體等渠道收到各類消息的沖擊。一旦接收的信息由于過多而無法及時(shí)處理，信息超載的現(xiàn)象便會(huì)產(chǎn)生。

（二） 信息垃圾

信息的過度膨脹以及不嚴(yán)格的監(jiān)管會(huì)導(dǎo)致信息垃圾的產(chǎn)生。表現(xiàn)最明顯的地方是互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)上處處充斥著過時(shí)的、錯(cuò)誤的以及虛假的信息，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)暴力、淫穢色情等信息在網(wǎng)絡(luò)上肆意傳播，無可避免地沖擊著高校學(xué)生的視覺感官系統(tǒng)，對(duì)于不具備信息分辨能力的學(xué)生來說，無疑正嚴(yán)重毒害著他們的身心健康。

（三） 信息病毒

科技的發(fā)展為我們提供了一個(gè)相對(duì)自由的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，但是“木馬”病毒和“沖擊波”等一系列病毒侵襲，曾一度引起了社會(huì)恐慌。高校學(xué)生在上網(wǎng)的過程當(dāng)中，會(huì)不可避免地遭受到這些病毒的侵害，從而破壞網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，給學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)造成了嚴(yán)重的影響，帶來了不便。

（四） 信息文化侵蝕

信息文化侵蝕，是指某些西方發(fā)達(dá)國家，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來對(duì)發(fā)展中國家進(jìn)行資本主義價(jià)值觀念的滲透和灌輸。這種行為嚴(yán)重沖擊了當(dāng)代高校學(xué)生的傳統(tǒng)文化觀念與民族意識(shí)，具有非?？膳碌牧α俊?/p>

二、 信息污染對(duì)高校思想政治教育教學(xué)的影響

信息污染對(duì)高校思想政治教育教學(xué)的影響表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一） 影響大學(xué)生的思想行為

1.使得新的信息變得匱乏。網(wǎng)絡(luò)污染信息超載，大量占據(jù)了高校學(xué)生的頭腦空間，許多有益信息等就會(huì)被有害信息、模糊信息、失真信息以及過時(shí)信息所掩蓋，導(dǎo)致學(xué)生在收集和整理信息時(shí)出現(xiàn)困難。在校大學(xué)生缺乏足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不能全面看待問題，在受到污染信息的侵蝕時(shí)無法作出正確的判斷與甄別，即使面對(duì)著大量的信息資源，也會(huì)感到無處下手，出現(xiàn)信息匱乏的現(xiàn)象。

2.使得社會(huì)認(rèn)知出現(xiàn)偏差。虛擬環(huán)境極大地影響著身心發(fā)育還不成熟的高校大學(xué)生，使得他們把虛擬環(huán)境當(dāng)作了真實(shí)的世界。網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)社會(huì)形成的巨大偏差，使得當(dāng)代高校生無法認(rèn)清真實(shí)世界的面貌，從而對(duì)社會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知上的偏差。

3.引發(fā)信息污染疾病。污染信息層出不窮，使得學(xué)生產(chǎn)生了極度的恐慌與焦慮：由于信息匱乏、無法滿足需要而產(chǎn)生的“信息饑餓”;由于人人都生活在網(wǎng)絡(luò)的封閉空間而使得交流越來越敷衍、距離越來越遠(yuǎn)、相處越來越缺乏人情味等而產(chǎn)生的“信息孤獨(dú)”等現(xiàn)象，都無一例外地給學(xué)生增添了更多的心理負(fù)擔(dān)，留下了心理陰影，嚴(yán)重?fù)p害了高校學(xué)生的身心健康。

（二） 影響高校思想政治教育教學(xué)

1.使得教育教學(xué)環(huán)境更加復(fù)雜。如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于高校政治教育教學(xué)當(dāng)中，一方面有利于高校思想政治教育工作利用網(wǎng)絡(luò)的廣泛性、豐富性、及時(shí)性等特點(diǎn)為學(xué)生傳授更多的知識(shí)、增加課堂趣味;另一方面卻由于網(wǎng)絡(luò)信息的開放性而沖擊了思想政治教育統(tǒng)一思想的導(dǎo)向功能，使得學(xué)生的價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，思政教師的教育教學(xué)環(huán)境也更加復(fù)雜。

2.動(dòng)搖了教師的權(quán)威地位。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代獲取知識(shí)輕而易舉，這就使得傳統(tǒng)教學(xué)中教師是信息和知識(shí)的主要傳授者的地位被挑戰(zhàn)，使得思政教師不僅要在思想上接受網(wǎng)絡(luò)，在技術(shù)和能力上都要與互聯(lián)網(wǎng)掛鉤，要能夠熟練掌握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、具備充分的專業(yè)知識(shí)和較高的教學(xué)水平，此外還要實(shí)時(shí)監(jiān)控當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)及手機(jī)媒體是否隱含了不良信息，時(shí)刻了解學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)及動(dòng)向，從而有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

3.使得教育教學(xué)內(nèi)容失去控制。思想政治教育外部環(huán)境的變化直接導(dǎo)致思想政治教育教學(xué)內(nèi)容失去了控制。信息時(shí)代，學(xué)生獲取和接受知識(shí)更加具有主動(dòng)性，思政教師不能再掌控主流方向，正常教學(xué)的開展已經(jīng)有了一定的難度。知識(shí)魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教師如果不了解網(wǎng)絡(luò)信息，不能及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，就不能為學(xué)生傳授最新的社會(huì)思潮，不能有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

4.使得教育教學(xué)的目的難以實(shí)現(xiàn)。高校的政治教育教學(xué)是為了堅(jiān)定大學(xué)生的社會(huì)主義信念，樹立正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)良好的道德與素質(zhì)。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)本就經(jīng)歷著各種各樣的誘惑的考驗(yàn)，再受到信息污染的影響，我們一直所倡導(dǎo)的馬克思主義理論與中國特色社會(huì)主義理論與信仰就很容易被動(dòng)搖，學(xué)生就很難認(rèn)同和接受，一些惡意的、敵對(duì)的思想就會(huì)慢慢腐蝕學(xué)生的精神，造成政治意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念的偏差，使得大學(xué)生無法做出正確的價(jià)值判斷，最終影響了教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié) 語

綜上所述，為了使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，為了使思政教育順利進(jìn)行，必須要采取措施控制信息污染對(duì)高校思想政治教育教學(xué)所產(chǎn)生的負(fù)面影響。學(xué)校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)制度文化建設(shè)，強(qiáng)化對(duì)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化的依法管理;要主動(dòng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地，創(chuàng)建高質(zhì)量校園網(wǎng)站，不斷增強(qiáng)網(wǎng)上思想政治教育的影響力;要建立健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，在開展思想政治教育教學(xué)時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，處理好“監(jiān)督”與“引導(dǎo)的”關(guān)系，積極引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制污染信息的侵蝕，從而使思想政治教育順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蒼永東.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校隱性思想政治教育路徑探析[J].鹽城師范學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2016，36（4）：122-124.

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[責(zé)任編輯：李婷]