安徽省鳳臺(tái)縣第一中學(xué) 王 倩

隨著信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，課改內(nèi)容也明確要求創(chuàng)新教學(xué)方式,新媒體教學(xué)符合了新時(shí)代教育發(fā)展的需求，使得傳統(tǒng)授課模式得以豐富和發(fā)展,而微課由于其鮮明的特色和獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)受到了廣大教育工作者和學(xué)生的喜愛,也被越來越多地運(yùn)用于當(dāng)前高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，并且取得了一定成效。它為促進(jìn)中學(xué)教學(xué)改革、促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和興趣等提供了有效途徑,不僅有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新性人才，而且有助于改善與提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。本文基于當(dāng)前高中數(shù)學(xué)微課教學(xué)現(xiàn)狀提出幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，希望通過討論達(dá)到改善和提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的目的。

一、微課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)

（一）有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

在當(dāng)今的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂，仍然在提倡要以提高學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)，而微課的設(shè)計(jì)都是以學(xué)生的學(xué)習(xí)需要為出發(fā)點(diǎn)，所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)針對(duì)性很強(qiáng)，教師可以根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，進(jìn)而導(dǎo)入所要講授的知識(shí)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，通過活躍的課堂氣氛進(jìn)行有效的師生互動(dòng)，以達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)。通過有趣的教學(xué)視頻來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效思考，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中。

（二） 有助于提高數(shù)學(xué)課程開發(fā)質(zhì)量

如果數(shù)學(xué)教師沒有及時(shí)對(duì)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行有效引導(dǎo)，那么學(xué)生將很難接觸到優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課程，阻礙了數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。而微課教學(xué)方式的實(shí)施，教師可以將某一知識(shí)點(diǎn)錄制成視頻，上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，接受同行和專家的評(píng)閱，這將在一定程度上保證上傳課程的質(zhì)量。學(xué)生也可通過在線課程的學(xué)習(xí)，自行決定選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)或者退出，這種評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的形式使得教師在課程上講究精益求精，進(jìn)而促進(jìn)教師不斷改進(jìn)，彌補(bǔ)數(shù)學(xué)教師傳遞知識(shí)過程中出現(xiàn)的不足，并將優(yōu)秀的微課視頻通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行推廣，讓學(xué)生學(xué)到全面的知識(shí)。

（三） 有助于提高數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量

而微課應(yīng)用到習(xí)題課的教學(xué)中，提高了講解速度和效率，通過這種微課講解典型例題，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力得到提升，達(dá)到舉一反三的效果，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成和加強(qiáng)自我分析的能力。另外，在針對(duì)性復(fù)習(xí)時(shí)，借助微課教學(xué)方式將學(xué)生日常學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和解題步驟制作成微課，這樣學(xué)生可以進(jìn)行整理歸納、查漏補(bǔ)缺，進(jìn)而將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)鞏固并條理化、系統(tǒng)化。學(xué)生還可以在課余時(shí)間觀看錄制的微視頻，思考自己在解題過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，在思考與比較過程中取得進(jìn)步。

二、 結(jié)論

微課教學(xué)是一種新型教學(xué)模式，不僅在提高教學(xué)質(zhì)量方面為教師提供必要的輔助手段，而且能夠減輕教師日常為學(xué)生解惑的負(fù)擔(dān),還可以讓學(xué)生更公平地享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。此外,由于其趣味性較強(qiáng)、講解方式較為生動(dòng)形象,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣有很大幫助。同時(shí)，在推行這一新型教學(xué)模式時(shí),教師也應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)安排教學(xué)任務(wù),靈活掌握使用微課的時(shí)機(jī)。