廈門市翔安區(qū)內(nèi)厝第一中心幼兒園 朱美紅

在新農(nóng)村建設(shè)背景下，農(nóng)村幼兒園在朝現(xiàn)代化方向發(fā)展，幼兒園教育小學化問題也慢慢地消退。但是從農(nóng)村大環(huán)境角度分析，農(nóng)村幼兒教育資源局限，但也有一定的優(yōu)勢，包括自然資源豐富、幼兒活動范圍大等。在幼兒園戶外游戲活動當中，由于教育理念問題，無法充分發(fā)揮戶外游戲活動的積極作用，這就需要對戶外游戲活動進行創(chuàng)新和完善，除了加強游戲時間、條件、組織方法外，還可以構(gòu)建科學的幼兒戶外游戲活動的管理機制，這樣便可發(fā)揮戶外游戲活動的積極作用，為幼兒未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、注重激發(fā)幼兒的興趣，提高積極性

（一）放手讓幼兒探索

在戶外區(qū)域活動中，應(yīng)該提供多種不同的游戲材料，滿足不同能力的幼兒自由選擇的需要，并為幼兒提供一個循序漸進、小步遞進的活動過程，提高游戲能力。例如，幼兒園在開展戶外活動“魔幻的小路”游戲時，為孩子提供豐富多樣的游戲器械如軟飛碟、高蹺等。把孩子分成兩組，一組幼兒利用油桶和竹板設(shè)置小路，讓幼兒踩著高蹺，繞過油桶，跨過一塊竹板；另一組則在平地上練習飛碟的各種玩法。當幼兒對原有材料的玩法已在認知范圍內(nèi)已玩膩時，鼓勵幼兒開始動手動腦。在游戲活動中他們獲得了成功的體驗和喜悅，從而增強了自信心。

（二）提升幼兒運動經(jīng)驗

交流是讓幼兒介紹各自戶外游戲的經(jīng)驗與方法，交流的過程是幼兒將個人經(jīng)驗變?yōu)榧w經(jīng)驗的過程，更是從感知到認識的質(zhì)變過程。因此，在觀察幼兒探索環(huán)境材料的動作經(jīng)驗基礎(chǔ)上，應(yīng)引導幼兒相互交流、討論，幫助幼兒梳理、提升動作經(jīng)驗。無論組織哪種類型的體育內(nèi)容，都要認真觀察、準確把握幼兒當時活動的情況，幫助幼兒整理、歸納在活動中獲得的感性動作經(jīng)驗，將實踐體驗及時進行提煉。

二、完善戶外游戲道具的設(shè)置

對于農(nóng)村幼兒戶外活動來說，由于農(nóng)村可用空間大，但是基礎(chǔ)配套設(shè)施不夠完善，這就需要進一步完善道具設(shè)置，充分利用廣闊空間。

根據(jù)幼兒園的實際情況，可以充分利用園內(nèi)的寬敞的自然環(huán)境，因地制宜，合理規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)區(qū)域。需要對活動場地進行科學、合理規(guī)劃，教師需要結(jié)合幼兒的實際情況，包括個體差異、戶外游戲活動強度、活動主題等，對戶外器械和場地需求關(guān)系進行綜合考量，充分利用農(nóng)村豐富的空間，采用同時、錯時等活動形式，保證每位幼兒都能夠獲得鍛煉、參與的機會。同時，也要結(jié)合不同的游戲器材，將戶外活動項目劃分成固定、流動兩種形式。此外，也可以結(jié)合農(nóng)村自然資源，開展一些農(nóng)業(yè)活動，讓游戲互動變得更有意義。

還可以到自然環(huán)境中開展活動游戲。農(nóng)村自然資源豐富，這也是開展戶外運動的一大優(yōu)勢，教師可以利用現(xiàn)有資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)新穎、貼近自然的游戲環(huán)境，不斷挖掘材料的功能，以支持幼兒的活動需要。教師應(yīng)在考慮投放材料的多種使用功能上，挖掘多元的玩法。

三、構(gòu)建科學的長效機制

為了保證戶外游戲活動的有效性，需要定期對幼兒戶外游戲活動進行考核，并將責任落實到個人身上，不斷加大監(jiān)督力度，做好記錄與總結(jié)工作。同時，由于很多農(nóng)村幼兒父母到城市務(wù)工，對幼兒照顧不夠，這就需要加強與家長的聯(lián)系，在農(nóng)忙階段（務(wù)工回鄉(xiāng)）抽空開家長會，反應(yīng)幼兒在園中的實際情況。當然，幼兒戶外活動安全最為重要，需要設(shè)定管理員對游戲場地、器械進行安全檢查，消除各項安全隱患。

四、結(jié)語

綜上所述，為了能夠全面提高農(nóng)村幼兒園戶外游戲活動質(zhì)量，需要不斷加強戶外游戲活動的組織、指導工作，充分利用農(nóng)村自然資源，豐富游戲形式，我們應(yīng)本著“以幼兒的發(fā)展為本”的宗旨，讓游戲材料得到有機結(jié)合和充分利用，從而激發(fā)幼兒積極性，完善游戲道具設(shè)置，構(gòu)建有效的戶外游戲活動長效機制，這樣才能夠全面提高幼兒游戲活動質(zhì)量。