楊德芳

摘 要：新媒體因其實時性、海量性等特點，深受青少年喜歡。新媒體在德育中的使用，具有一定的積極影響，同時也給德育工作帶來很多挑戰(zhàn)，怎么樣發(fā)揮新媒體在德育工作中的積極影響，克服新媒體給德育工作帶來的挑戰(zhàn)，是德育工作者所要解決的一個重要問題。

關(guān)鍵詞：新媒體;農(nóng)村地區(qū);中職德育

相對于傳統(tǒng)媒體而已，新媒體因其優(yōu)于傳統(tǒng)媒體的互動性、實時性等特點，出現(xiàn)之后就向雨后春筍一般迅速占領(lǐng)了市場。在教育工作中，使用新媒體教學(xué)已經(jīng)司空見慣。但新媒體教學(xué)給教育工作尤其是德育工作帶來便利的同時，也帶來了很多壓力和挑戰(zhàn)，尤其是農(nóng)村的中職德育工作。受農(nóng)村環(huán)境的限制，新媒體對農(nóng)村中職德育的影響更為深刻。順應(yīng)新媒體的時代潮流，為農(nóng)村中職德育工作尋找創(chuàng)新點和突破口，提高德育工作的水平，成為本文研究的重點。

一、新媒體對農(nóng)村中職德育工作積極影響

（一）拓寬了農(nóng)村中職德育工作的教學(xué)內(nèi)容。新媒體以網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)為手段，像一個巨大的天眼一樣，信息量非常大，天文地理、衣食住行等，包羅萬象，而且信息更新速度特別快，其以手機(jī)、電腦等依托網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)信息實時共享，這為德育教學(xué)提供了豐富的素材，德育工作的教學(xué)內(nèi)容已不僅僅局限于課本上以及教學(xué)大綱上，通過對與課本相關(guān)的素材的挖掘，可以拓寬教師的教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識面。

（二）豐富了農(nóng)村中職德育工作的教學(xué)手段。由于農(nóng)村受經(jīng)濟(jì)發(fā)展等各方面的限制，農(nóng)村中職德育的教學(xué)手段相對單一，一般以黑板為主要的授課方式，新媒體在農(nóng)村中職德育工作的使用，豐富了教學(xué)的手段，德育工作者不僅可以采用多媒體、電腦等方式教學(xué)，而且在進(jìn)行教學(xué)時，將教學(xué)內(nèi)容通過聲音、圖像等形式展現(xiàn)出來，更具生動性和立體性，更容易被學(xué)生所理解和吸收，起到更好的教學(xué)效果。

（三）增強(qiáng)了師生的互動性，提高了課堂效果。以往的農(nóng)村中職德育工作，以填鴨式的教學(xué)為主，即在課堂上以老師授課、學(xué)生聽課為主要的教學(xué)模式，學(xué)生只是被動的接受知識，師生之間缺乏互動，德育工作的課堂效果也差強(qiáng)人意。新媒體因其傳播速度快，可以實現(xiàn)實時性的特點，可以使師生之間實現(xiàn)有效的互動，師生之間可以利用QQ、微信等手段，不僅在課堂上進(jìn)行互動，也可以實現(xiàn)課下的實時互動。

二、新媒體給農(nóng)村中職德育工作帶來的挑戰(zhàn)

（一）沖擊正常的教學(xué)秩序。新媒體因其互動性、實時性、海量性等特點，深受社會喜歡，普及率也非常高，尤其是手機(jī)的出現(xiàn)，人們的交往更加便利、快捷。農(nóng)村的中職受家庭條件限制，學(xué)生中電腦的普及率一般，但手機(jī)已經(jīng)成為人手必備。中職學(xué)生的自控力差，在德育的課堂上，老師在講臺上授課，學(xué)生在講臺下玩游戲、手機(jī)聊天、看網(wǎng)頁，已成為司空見慣的事情。甚至有的學(xué)生晚上玩手機(jī)，白天課堂上精神萎靡，對課堂內(nèi)容毫無反應(yīng)，這些都對正常的教學(xué)秩序帶來極大的沖擊。

（二）弱化了教師的權(quán)威。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，以老師教授課本內(nèi)容為主，知識的來源相對單一，老師在學(xué)生、家長心目中是授業(yè)解疑釋惑者，具有很高的地位。新媒體帶來了海量的知識，學(xué)生對知識的獲得渠道已不僅僅是課堂上、書本上，更多的是在新媒體上，這使教師的權(quán)威受到了很大的挑戰(zhàn)。

（三）增加內(nèi)容選擇難度。新媒體信息更新速度快，信息內(nèi)容海量，但同時信息的質(zhì)量也是良莠不齊，這對中職德育的內(nèi)容選擇也增加了難度。這些信息的出現(xiàn)對學(xué)生道德品德等方面的影響是雙向的，一方面開拓了學(xué)生對一件事情的思路，另一方面也極易引導(dǎo)學(xué)生走向錯誤的思路，因此，在利用新媒體進(jìn)行德育工作時，德育工作者選取教學(xué)內(nèi)容一定要謹(jǐn)慎。

（四）沖擊學(xué)生的人生觀、價值觀。新媒體中的內(nèi)容包羅萬象但質(zhì)量又參差不齊，中職學(xué)生由于年紀(jì)尚小，人生觀、價值觀尚未形成，對這些信息缺乏甄別能力，極容易受到新媒體中不良信息的影響，道德、品德滑坡，形成扭曲的人生觀和價值觀，甚至導(dǎo)致犯罪。

三、應(yīng)對措施

（一）提高德育老師應(yīng)用新媒體的能力。新媒體應(yīng)用于德育工作中已是大勢所趨，因此，德育工作者要擺正心態(tài)，提高自身的新媒體應(yīng)用能力，一方面要提高自己應(yīng)用新媒體進(jìn)行教學(xué)的能力，整合聲音、圖像等各種資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，使學(xué)生熱愛課堂學(xué)習(xí)，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生維護(hù)正常的教學(xué)秩序，另一方面，德育工作者要提高篩選新媒體內(nèi)容的能力，將有價值的、正向的信息內(nèi)容甄選出來，向?qū)W生教授正面的知識，正確的引導(dǎo)學(xué)生的思路。

（二）加強(qiáng)正面宣傳和正確引導(dǎo)。雖然新媒體信息魚龍混雜，我們?nèi)詰?yīng)該看到新媒體的有利影響，揚(yáng)長避短，在學(xué)校中，通過宣傳教育等方式，營造良好的德育環(huán)境，提高學(xué)生區(qū)別信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注正面、積極的消息，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀。

（三）家長要參與到德育教育工作中。德育教育的工作不僅是學(xué)校的事情，而且是家長的事情，只有家長與學(xué)?；ハ嗯浜?，德育工作才能得到良性發(fā)展。德育工作者要充分利用新媒體，加強(qiáng)與家長的互動，讓家長及時了解學(xué)生在學(xué)校的動態(tài)，督促家長在課后鞏固課堂效果，正確的引導(dǎo)學(xué)生。

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