盧振祥

摘要：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，我國教育教學(xué)有了進(jìn)一步的改善，創(chuàng)新了傳統(tǒng)教育教學(xué)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠勞逸結(jié)合，在學(xué)習(xí)過程中感受到樂趣，并且也能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，全面發(fā)展。中學(xué)體育課程中的足球教育不斷發(fā)展，其主要目的就是加深學(xué)生對足球的認(rèn)知，提高我國足球水平，為今后我國體育事業(yè)方面培養(yǎng)足球人才。足球運動不僅有利于促進(jìn)學(xué)生鍛煉身體，更能激發(fā)他們的潛能。

關(guān)鍵詞：中學(xué)足球教學(xué)；教學(xué)困境探討；分析突破策略

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）11-0015

在我國，因足球競技的認(rèn)可度較低，社會各界對其的了解水平與參與度也較低。這也就使得學(xué)校本身在注重于學(xué)生學(xué)習(xí)成績、專業(yè)技能以及就業(yè)情況的同時，將足球訓(xùn)練的重要性直接忽視了。這不僅表現(xiàn)在教師與家長身上，也表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)參與主動性上。這也就導(dǎo)致年輕的足球教師很難得到工作認(rèn)可，繼而不愿意從事體育教師這一行業(yè)。一直以來，我國的素質(zhì)教育一直處在快速發(fā)展的列車軌道上，其中體育教學(xué)做出的貢獻(xiàn)是極其偉大的。尤其是近幾年來，足球運動在各個中小學(xué)的體育教學(xué)中都蓬勃發(fā)展。校園足球在當(dāng)今的中學(xué)體育教學(xué)中占有的分量非常大，而校園足球教學(xué)也因此得到了廣泛關(guān)注。校園足球教學(xué)的目的就是培養(yǎng)中學(xué)生對足球這項體育產(chǎn)生濃厚的興趣，在教學(xué)的過程中，幫助學(xué)生掌握正確的足球基本技術(shù)和基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作意識、團(tuán)隊合作精神以及鍛煉學(xué)生的體魄等為教學(xué)目的。足球運動也是我國體育運動發(fā)展過程中的重要內(nèi)容，其具有博大精深的體育文化精神，受到了廣大學(xué)生的喜愛。目前我國中學(xué)校園的足球教學(xué)現(xiàn)狀不太樂觀，影響了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的熱情，所以就要對中學(xué)校園足球教學(xué)中的困境進(jìn)行研究，分析突破困境的策略。

一、中學(xué)校園足球教學(xué)的困境

開展校園足球教學(xué)的主要目的就是擴(kuò)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)面，并且使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中放松心情，得到更多的發(fā)展空間，通過足球?qū)W習(xí)培養(yǎng)自身身體鍛煉的良好習(xí)慣，以此實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是從現(xiàn)代情況分析，我國部分中學(xué)在實施校園足球教學(xué)過程中存在多種問題，比如忽略教學(xué)本身理念，在教學(xué)過程中忽視足球教學(xué)實踐，過于重視足球理論知識教學(xué)，以此使教學(xué)氛圍更加枯燥，脫離了國家教育開展的目的。另外，目前學(xué)校對于足球教學(xué)過于強調(diào)嚴(yán)密性，導(dǎo)致校園足球的教學(xué)內(nèi)容單一。并且部分教師在教學(xué)過程中以自身為主，從而忽視學(xué)生的思想，降低學(xué)生足球?qū)W習(xí)的興趣及學(xué)習(xí)積極性，無法實現(xiàn)校園足球教學(xué)目的。

二、中學(xué)校園足球教學(xué)潛在安全因素

中學(xué)校園足球教學(xué)的目的就是培養(yǎng)中學(xué)生熱愛足球運動的興趣，讓他們在訓(xùn)練的過程中掌握正確的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能，在身體得到鍛煉的同時，還能增加團(tuán)隊協(xié)作意識與增加團(tuán)隊合作精神。另外，還能培養(yǎng)學(xué)生的良好性格，有助于學(xué)生心理、生理成長，對他們的健康成長是一項很有益處的運動。中學(xué)校園足球教學(xué)中，由于足球運動對學(xué)生的身體和技術(shù)都要求很高，同時，其在教學(xué)中這項運動不僅帶有高對抗、拼搶的特點，再加上教學(xué)對象本身各種因素的影響，會存在一些安全因素伴隨著整個教學(xué)過程中。對于中學(xué)校園足球教學(xué)中潛在的安全隱患若不及時地給予制止，勢必會帶來一些麻煩和影響，甚至阻礙中學(xué)校園足球教學(xué)的順利開展。

三、中學(xué)校園足球教學(xué)的創(chuàng)新策略

現(xiàn)代體育教師在進(jìn)行校園足球教學(xué)時，要在為學(xué)生傳授足球基本技能的基礎(chǔ)上使學(xué)生能夠進(jìn)行課外練習(xí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)知識面。比如教師在對學(xué)生教授足球運動動作時，可以為學(xué)生簡單介紹這個動作的基本知識，之后讓學(xué)生對此動作反復(fù)練習(xí)。這種方式不僅能夠提高學(xué)生對足球知識的掌握程度，還能夠使學(xué)生在練習(xí)過程中實現(xiàn)知識的鞏固及完善。另外，在教學(xué)過程中創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。因為足球運動是非常激烈的，導(dǎo)致學(xué)習(xí)較為困難，學(xué)生在足球?qū)W習(xí)中的壓力也就較大，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)及練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)抗拒、恐懼等心理。那么在此種情況下，教師就要提高學(xué)生的自信心，使學(xué)生具有踢好足球的信心。并且加強自我保護(hù)意識，因材施教、因地制宜開展個性化教學(xué)，創(chuàng)建良好和諧的課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及積極性。尋找具有足球天賦的學(xué)生，深入挖掘?qū)W生的潛能，使他們能夠為我國足球界做出貢獻(xiàn)。在現(xiàn)代社會中，我國中學(xué)生非常喜歡足球運動。我國教育教學(xué)不斷發(fā)展，足球教育在此背景下不斷成長，相信在相關(guān)人員的研究及探索過程中，能夠有效提高足球教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中找到樂趣，從而使自身得到全面的發(fā)展。

我國體育總局和教育部聯(lián)合開展了“全國青少年校園足球活動”，旨在普及足球知識與技能，建立一個以學(xué)校為依托、體教結(jié)合的青少年足球人才培養(yǎng)體系。那么，作為足球人才培養(yǎng)的重要組織機構(gòu)，高中足球教學(xué)開展過程中面臨著諸多的困境，主要是我國足球人才培養(yǎng)機制還較為滯后，學(xué)生對于校園足球的參與意愿也不夠強烈，教練員等還缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗等。因此，本文試圖針對這些教學(xué)困境提出一些有效的應(yīng)對策略，從而真正推動我國陽光體育活動的順利開展，培養(yǎng)出更多合格甚至優(yōu)秀的足球運動后備人才。

（作者單位：廣東省云浮市田家炳中學(xué) 527300）endprint