云南元陽縣民族小學(662400)

高紅芬

從宏觀來看，教育信息化在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變教育觀念，促進教育模式、教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的改革，對于推進中、小學實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。從微觀來看，教育信息化給教育管理、教學研究、家校聯(lián)系、學生學習等方面都帶來了很大的便利，改變了以往的經(jīng)驗，打破了傳統(tǒng)的教育與管理方式，轉(zhuǎn)變管理者、施教者及受教者的觀念。在此，筆者以邊疆地區(qū)縣城小學——元陽縣民族小學為例，粗淺談?wù)劷逃畔⒒趯W校管理中的運用與優(yōu)勢。

一、運用教育信息化促進學校管理

近年來，隨著教育信息化建設(shè)的步伐不斷向前邁進，元陽縣民族小學現(xiàn)已建成平安校園系統(tǒng)、多媒體教學系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、云計算機教室系統(tǒng)、錄播教室系統(tǒng)等現(xiàn)代化教學應(yīng)用手段的多功能系統(tǒng)，并組織了全校教師進行培訓。教育信息化的建設(shè)為學校管理向數(shù)字化、自動化、現(xiàn)代化方向發(fā)展打下了物質(zhì)基礎(chǔ)?？梢詫崿F(xiàn)校園安全管理、教育科研管理、學生學籍管理、學生德育管理、教師隊伍建設(shè)與管理和圖書管理等多方面的計算機網(wǎng)絡(luò)和媒體平臺信息化、數(shù)字化管理，使學校的信息高度集中和共享，從而實現(xiàn)人、財、物的高效結(jié)合。這樣能更好地服務(wù)于教師、服務(wù)于教學、服務(wù)于學生，促進學校的良性發(fā)展。

二、教育信息化在教育教學中的優(yōu)勢

(一)教研活動成效更明顯

輔助教學是教育信息化的目的之一。學習環(huán)境和學習方式的改變，要求教師必須研究在數(shù)字化學習環(huán)境下新的教與學的規(guī)律。校園網(wǎng)的建立為教師注入新的教育理念，同時為教師進行科研提供了有力的支持，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得前沿動態(tài)信息，從而提高科研質(zhì)量和水平。此外，錄播教室的投入使用實現(xiàn)了資源共享。學校在開展教研活動時，一名優(yōu)秀教師在錄播教室執(zhí)教，教師通過網(wǎng)絡(luò)登錄學校直播平臺可讓學生同時聽這位教師講課。這樣,以較低的成本，將優(yōu)質(zhì)教育資源數(shù)字化，便捷、高效地在學生和教師之間擴散，實現(xiàn)資源共享,方便師生學習和交流。

(二)教師備課上課更便捷

教師是實施信息化工程的主力軍，因此，建立一支具有良好信息素養(yǎng)的信息技術(shù)隊伍是當務(wù)之急。通過引入教育信息化技術(shù)，一是改變了傳統(tǒng)的教學模式。以前我們一線教師上課基本上就是用一支粉筆、一塊黑板這種傳統(tǒng)的教學模式，自教育信息化走進學校后，使用電子白板，云計算機教室系統(tǒng)、錄播教室系統(tǒng)等平臺進行授課，不需要再用粉筆書寫，教學方式和方法發(fā)生了改變,從最簡單的文字演示到比較復雜的文字、聲音、圖像、動畫等信息要素的合成演示，課堂氣氛就會變得輕松活躍，大大拓展了學生學習的時空范圍，豐富的信息量使學生學習興趣增加，使抽象的知識具體化、形象化，教學效果明顯。二是電子備課優(yōu)勢突出。過去課前要花很多工夫整理的資料，實現(xiàn)電子備課后，現(xiàn)在只要用電腦就能完成，查閱資料也很方便，若有需要還可以任意修改，長期使用，非常便捷、環(huán)保和實用；三是實現(xiàn)了辦公的電腦化和網(wǎng)絡(luò)化。有了硬件的保證，現(xiàn)在教師的每堂新授課都能應(yīng)用多媒體，所有教師都能利用電腦查閱資料、電子備課、制作課件等，學校已經(jīng)建立起比較完整的資源庫。電腦和多媒體設(shè)備已經(jīng)成為教師日常教學工作的必備，實現(xiàn)了辦公的電腦化和網(wǎng)絡(luò)化。

(三)學生學習知識更輕松

計算機教室的投入使用方便學生調(diào)取學習資源。學生使用互聯(lián)網(wǎng)查閱自己喜歡的電子書,了解社會動態(tài),拓寬知識面。這對于家庭經(jīng)濟困難的留守兒童、進城務(wù)工人員的子女來說,給他們提供了更好更便利的學習條件?，F(xiàn)在的孩子從小就接觸計算機網(wǎng)絡(luò)信息，對它有很強的適應(yīng)能力。

(四)家校聯(lián)系溝通更緊密

在聯(lián)系服務(wù)家長方面，教師通過翼校通和校訊通與家長手機連接，將作業(yè)和通知直接發(fā)到家長手機上，針對學生在校內(nèi)的表現(xiàn)、思想動態(tài)等情況，教師與家長可直接通過網(wǎng)絡(luò)進行評價。讓家長及時了解學校和孩子的相關(guān)情況，進一步增強了家校聯(lián)系。

總而言之，從學校投入使用教育信息化運用情況和效果來看，優(yōu)勢突出，效果明顯。教育信息化手段也在不斷向?qū)W校各個領(lǐng)域運用和覆蓋。但我們與先進地域信息化建設(shè)還是有很大的差距，因此，我們要認識到學校教育信息化環(huán)境建設(shè)的必要性和重要性，繼續(xù)加強學校教育教學信息化，讓信息技術(shù)真正成為學校教育教學、教學改革的有力翅膀。