商植桐 劉玲玉 孫雪

（河北工業(yè)大學(xué) 廉育研究所，天津 300401）

進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國面臨著腐敗易發(fā)多發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)，黨的十九大報(bào)告中提出：“我們要廣泛開展理想信念教育，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，弘揚(yáng)忠誠老實(shí)、公道正派、實(shí)事求是、清正廉潔等價(jià)值觀。”[1]大學(xué)生的廉潔狀況和對腐敗問題的態(tài)度和行為是高校開展廉潔教育的重要內(nèi)容。我黨、國家與社會對大學(xué)生廉潔教育工作高度重視，并在社會上開展了多方面的教育工作。大學(xué)生廉潔教育的目的不僅是培養(yǎng)正確的廉潔觀念，最根本的落腳點(diǎn)是幫助大學(xué)生更好地管理自己的行為，因此，如何進(jìn)一步深化廉潔教育的效果，是高校開展大學(xué)生廉潔教育所面臨的重要議題。

一、大學(xué)生廉潔教育的問題來源與研究現(xiàn)狀

2003年10月，《聯(lián)合國反腐敗公約》中明確表示，對青少年進(jìn)行廉潔教育的重要性，自此青少年的廉潔教育成為全球教育體系的重點(diǎn)內(nèi)容。2005年1月，我國黨中央頒布的《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》將廉潔教育納入青少年思想道德教育的內(nèi)容之中。同年，我黨在京津滬等十個(gè)省市的大中小學(xué)展開廉潔教育的試點(diǎn)工作。2007年，廉潔教育的實(shí)施范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，在全國各大中小學(xué)全面開展推廣廉潔教育的工作，將青少年廉潔教育正式納入我國反腐倡廉教育規(guī)劃當(dāng)中。2009年，教育部與其他部門聯(lián)合出臺《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校反腐倡廉建設(shè)的意見》，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)大學(xué)生廉潔教育的重要性，同時(shí)為新形勢下大學(xué)生廉潔教育的開展提出了建議。2012年11月，黨的十八大把反腐提到最高議事日程，提出要真正保持干部廉潔，必須將反腐教育和黨風(fēng)廉政建設(shè)作為工作重點(diǎn)。2017年11月，黨的十九大報(bào)告中指出“要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！盵2]這些文件的先后出臺既可以顯示出，我國反腐倡廉的行動一直在路上，又可以體現(xiàn)出黨中央和教育部門對大學(xué)生廉潔教育的充分重視，同時(shí)也為后續(xù)相關(guān)方面的研究提供了政策上的支持。

我國的廉潔教育研究還處在初級階段，以教育部發(fā)布的《關(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見》為標(biāo)志，我國2007年才真正開始在全國各大中小學(xué)全面推廣廉潔教育的工作，此后，國內(nèi)學(xué)者開始嘗試從不同的視角對大學(xué)生廉潔教育進(jìn)行探討。首先，研究主要涉及大學(xué)生廉潔教育的內(nèi)容，其中包括誠實(shí)守信教育、艱苦奮斗教育和愛崗敬業(yè)教育三個(gè)主要部分。其次是關(guān)于大學(xué)生廉潔教育問題的研究，研究者將問題歸納為教育的主體、客體和傳播媒介三個(gè)層面，即大學(xué)生廉潔觀念淡薄、大學(xué)生對不廉潔行為缺少防御力、高校對廉潔教育的重視程度不高以及高校教育方式落后等等。最后是影響大學(xué)生廉潔教育效果的原因，研究者將其劃分為外部原因和內(nèi)部原因，外部原因有高校管理方法不當(dāng)、消極的社會影響、家庭影響以及國外不良思想侵蝕等，內(nèi)部原因有自身不良行為習(xí)慣、新時(shí)期產(chǎn)生的新的心理特點(diǎn)等。四是加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育的措施，研究者主要從學(xué)生自我教育、高校管理機(jī)制、校園文化活動、教育教學(xué)內(nèi)容等幾個(gè)方面提出加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育實(shí)效性的對策。

從以上論述可以看出，當(dāng)前研究者們在大學(xué)生廉潔教育的研究方面已取得一定成績，正因如此，也體現(xiàn)出我黨、國家與社會對大學(xué)生廉潔教育工作的高度重視，以及這項(xiàng)工作在社會發(fā)展中的重要地位。于此同時(shí)，我們更應(yīng)該清醒的認(rèn)識到，隨著時(shí)代的發(fā)展前進(jìn)，原有的教育模式已不足以滿足當(dāng)下大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，面對依然問題重重的新階段，創(chuàng)新廉潔教育的方式和方法，無疑是提高大學(xué)生廉潔教育實(shí)效性的必然選擇。眾所周知，“廉潔教育效果的有無與高低，一方面取決于教育者能否有效運(yùn)用教育影響因素，與受教育者構(gòu)成良性互動關(guān)系，進(jìn)而切實(shí)影響、調(diào)控甚至改變受教育者；另一方面，更取決于教育者能否準(zhǔn)確把握廉潔教育的內(nèi)涵，知道‘倡導(dǎo)’什么，用什么‘說服’，以及如何‘勸導(dǎo)’與‘激勵(lì)’等?！盵3]因此，在研究大學(xué)生廉潔教育的過程中，不僅要研究教育者，更要了解受教育的思想狀態(tài)與行為傾向，這對加強(qiáng)廉潔教育的針對性與實(shí)效性具有重要的影響。

二、研究設(shè)計(jì)、方法與樣本情況

本文在制定科學(xué)、規(guī)范的抽樣方案的基礎(chǔ)上，對樣本進(jìn)行深度訪談和問卷調(diào)研。通過考察目前天津地區(qū)的高校的綜合情況，對比篩選出五所具有代表性的樣本高校進(jìn)行調(diào)查。其中包括河北工業(yè)大學(xué)、天津師范大學(xué)、天津音樂學(xué)院、天津職業(yè)大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院。在所選樣本中考慮了文科和理科學(xué)生、師范生和非師范生、普通考生和藝術(shù)生、本科生和?？粕约安煌瑢I(yè)、不同年級的大學(xué)生等對考察結(jié)果的影響。在調(diào)查期間，為了保證問卷的合理設(shè)計(jì)，事先對河北工業(yè)大學(xué)相關(guān)部門的老師和各年級的學(xué)生進(jìn)行了深度訪談，根據(jù)了解到的情況和信息，對五所高校的部分學(xué)生進(jìn)行了“大學(xué)生廉潔認(rèn)知與行為傾向”問卷調(diào)查。

（一）研究方法與總體狀況

調(diào)查問卷共分為三個(gè)部分，全部為封閉式問題，為保證測試結(jié)果的可靠性，問卷按專業(yè)、年級分層，結(jié)合簡單隨機(jī)抽樣，采用電子問卷的方法進(jìn)行調(diào)查。本次共問卷調(diào)查本科學(xué)生650人，回收問卷624份，回收率96%，有效問卷624份，回收問卷有效率為100%。

（二）調(diào)查對象的基本狀況

本次調(diào)查的對象主要選取河北工業(yè)大學(xué)、天津師范大學(xué)、天津音樂學(xué)院、天津職業(yè)大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院在校?？粕捅究粕Ｔ?24名調(diào)查對象中當(dāng)中，從所在院校來看，河北工業(yè)大學(xué)的同學(xué)有154人，占24.68%；天津師范大學(xué)的同學(xué)有66人，占10.58%；天津音樂學(xué)院的同學(xué)有144人，占23.08%；天津職業(yè)大學(xué)的同學(xué)有129人，占20.67%；天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院的同學(xué)有131人，占被調(diào)查者總數(shù)的20.99%。從性別結(jié)構(gòu)來看，男生共有264人，占42.31%；女生有360人，占總數(shù)的57.69%。從年級層面來看，大一的同學(xué)有149人，占23.88%；大二的同學(xué)有154人，占24.68%；大三的同學(xué)有157人，占25.16%；大四的同學(xué)有164人，占被測試者總數(shù)的26.28%。從被測試者的政治面貌看，中共黨員有122人，占19.55%；共青團(tuán)員有355人，占56.89%；群眾有131人，占20.99%；其他黨派的被測試者有16人，占2.56%。參與本次測試的對象比較廣泛，基本能反映目前大學(xué)生廉潔認(rèn)知與行為傾向的實(shí)際狀況。

三、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析

（一）大學(xué)生廉潔素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r

1.廉潔認(rèn)知。中共中央《實(shí)施綱要》明確提出：“教育行政部門，學(xué)校和共青團(tuán)組織要把廉潔教育作為青少年道德教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)青少年正確的價(jià)值觀念和高尚的道德情操?！贝髮W(xué)生是我國反腐倡廉工作中的建設(shè)性力量，他們自身的廉潔意識事關(guān)黨和國家未來的發(fā)展。經(jīng)過對“當(dāng)前大學(xué)生廉潔守法意識”調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有25.48%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生的廉潔意識很強(qiáng)，35.1%的同學(xué)認(rèn)為較好，說明大學(xué)生廉潔教育的效果已初步顯現(xiàn)，高校在這方面也打下了一定基礎(chǔ)。26.76%的同學(xué)認(rèn)為目前大學(xué)生的廉潔守法意識一般，6.57%的同學(xué)認(rèn)為可塑性很大，這說明在大學(xué)生的心中對廉潔教育存在很大的期盼，同時(shí)也印證大學(xué)生廉潔教育依然有很大的發(fā)展空間。通過對“大學(xué)生是否培養(yǎng)過自身的廉潔品質(zhì)”進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)58.01%的同學(xué)能做到嚴(yán)格要求自己的日常行為，這說明大學(xué)生對廉潔品質(zhì)的認(rèn)知程度已達(dá)到一定程度，同時(shí)有32.53%的同學(xué)會偶爾提醒自己，說明大學(xué)生對廉潔教育依然存在很大需求，如果高校加以重視，從正面積極引導(dǎo)，會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上取得預(yù)期的效果。

2.廉潔行為傾向。當(dāng)問及“如果你是學(xué)生會主席，有親戚或者熟人想通過你的關(guān)系加入學(xué)生會，你會怎么做”時(shí)，68.11%的同學(xué)選擇尊重公平公正的原則，24.36%的同學(xué)會視情況而定，兩項(xiàng)相加共有92.47%的同學(xué)反對直接通過關(guān)系讓其加入，這說明高校廉潔教育起到了一定作用，同時(shí)也獲得了大學(xué)生的充分肯定。但是，有7.53%的同學(xué)認(rèn)為自己會讓其直接加入，說明高校廉潔教育仍有待加強(qiáng)，同時(shí)還存在廣闊的發(fā)展空間。當(dāng)問及“當(dāng)前大學(xué)生考試作弊、競選拉票、請客送禮等不廉潔行為是否普遍”時(shí)，有27.08%的同學(xué)認(rèn)為很普遍，有52.72%的同學(xué)認(rèn)為比較普遍，這說明大學(xué)生在廉潔認(rèn)知和行為傾向方面存在很大偏差，這一調(diào)查結(jié)果在反映嚴(yán)重問題的同時(shí)，也警示教育者們，大學(xué)生雖未正式進(jìn)入社會，但其有些行為已步入廉潔的雷區(qū)，所以務(wù)必要加大對大學(xué)生廉潔教育的關(guān)注度，這在一定程度上決定了他們畢業(yè)以后，走向工作崗位或擁有權(quán)力時(shí)，能否堅(jiān)守底線、抵制誘惑，將自己的本職工作做好。

3.對校園不廉潔行為的態(tài)度。有41.99%的同學(xué)認(rèn)為是由于權(quán)利缺乏監(jiān)督和制約所造成的，需要依靠制度建設(shè)來改變，26.6%的同學(xué)認(rèn)為是受國外不良風(fēng)氣的影響，如拜金主義、享樂主義、奢侈主義等等，28.21%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的腐敗是由不良社會環(huán)境所引起的，因此，防止校園不廉潔現(xiàn)象的發(fā)生，必須從多方面入手，使其形成合力，為大學(xué)生廉潔意識的培養(yǎng)起到積極的引導(dǎo)作用。

大學(xué)生對廉潔的認(rèn)知是檢驗(yàn)廉潔教育效果的基礎(chǔ)，態(tài)度是核心，行為是外在表現(xiàn)。綜合以上調(diào)查結(jié)果，可以看出當(dāng)前大學(xué)生廉潔素質(zhì)發(fā)展、廉潔認(rèn)知和行為傾向總體狀況良好，大部分大學(xué)生已經(jīng)建立了良好的廉潔意識，對于相關(guān)的廉潔知識和文化有較為深入的掌握。但是，部分學(xué)生仍然存在猶豫不定等問題，而且有較多大學(xué)生存在“知行不一”的現(xiàn)象，他們自身的廉潔素質(zhì)仍有待提升。

(二)大學(xué)生對廉潔教育的看法

1.學(xué)校的重視程度。有39.26%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前高校對廉潔教育的重視程度不夠，30.93%的同學(xué)認(rèn)為比較重視，28.85%的同學(xué)認(rèn)為非常重視，同時(shí)還有0.96%的同學(xué)表示對這個(gè)問題并不是很關(guān)注。由此可以看出，廉潔教育工作開展深度還不夠，高校只有從思想上提高對大學(xué)生廉潔教育的重視程度，積極探索行之有效的教學(xué)內(nèi)容與開展途徑，才能保障廉潔教育工作的有效開展。

2.高校廉潔教育開始的時(shí)間。有41.51%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)任何階段都應(yīng)開展廉潔教育，33.9%的同學(xué)認(rèn)為廉潔教育應(yīng)從新生入學(xué)階段開始，有14.58%的同學(xué)認(rèn)為最大一階段開展廉潔教育最為合適，6.25%的同學(xué)認(rèn)為可以在大二或大三階段再開展廉潔教育，另外還有7.54%的同學(xué)選擇在步入社會，走上工作崗位后再開展廉潔教育。由此可以看出，更多的同學(xué)認(rèn)為在大學(xué)各個(gè)階段連續(xù)開展廉潔教育效果會更好，這也體現(xiàn)出了大家對廉潔教育的高度重視，同時(shí)，高校也應(yīng)立足于現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合各個(gè)年級學(xué)生的心里特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，制定具有針對性的教學(xué)內(nèi)容和教育方式。

3.高校開展廉潔教育的形式。廉潔教育的方法和內(nèi)容直接影響廉潔教育的效果，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有67.63%的同學(xué)選擇通過校內(nèi)廣播、微博微信等新媒體形式，有61.54%的同學(xué)選擇觀看廉潔教育的電影，有53.21%的同學(xué)選擇在現(xiàn)有的思想政治理論課的基礎(chǔ)上，將廉潔教育的內(nèi)容作為獨(dú)立章節(jié)進(jìn)行授課，有49.52%的同學(xué)選擇廉潔書畫展、征文比賽或演講比賽，49.2%的同學(xué)選擇以邀請司法等相關(guān)部門的人員前來講座的形式進(jìn)行廉潔教育，有38.46%的同學(xué)選擇校內(nèi)專題網(wǎng)站進(jìn)行教育，又35.26%的同學(xué)選擇每個(gè)學(xué)期開設(shè)一到兩次廉潔教育課程，有36.54%的同學(xué)選擇邀請專門人員編寫教材，開設(shè)專門課程來進(jìn)行廉潔教育。選擇校內(nèi)廣播或微博、微信等新媒體的同學(xué)占大多數(shù)，因此，學(xué)校在對大學(xué)生進(jìn)行廉潔教育時(shí)，要考慮到大學(xué)生的接受度，在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)教育的新途徑、新方法，以此作為媒介對大學(xué)生進(jìn)行廉潔教育，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。對學(xué)校的教育技術(shù)進(jìn)行改革，充分利用新媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)豐富校園文化生活，傳播廉潔教育文化的內(nèi)容。

通過以上調(diào)查結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)目前大部分高校已經(jīng)在大學(xué)生課程中納入了有關(guān)廉潔教育的內(nèi)容，并對大學(xué)生進(jìn)行了較為廣泛的廉潔教育與引導(dǎo)。但是，部分高校對大學(xué)生廉潔教育投入的資金及時(shí)間精力不足，且尚未形成完善的廉潔教育體系和機(jī)制，其中部分高校在開設(shè)課程的時(shí)間上有所滯后且開設(shè)時(shí)長不足、教育對象的針對性欠缺，對廉潔教育的教育形式單一、內(nèi)容陳舊，缺乏對新媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。

四、開展大學(xué)生廉潔教育存在的問題與對策

（一）大學(xué)生廉潔教育存在的問題

1.大學(xué)生的廉潔認(rèn)知與行為傾向存在偏差。當(dāng)前的大學(xué)生存在“雙重標(biāo)準(zhǔn)論”的現(xiàn)象。一方面從表面的角度認(rèn)識廉潔品質(zhì)與廉潔行為，對于社會不良風(fēng)氣與不廉潔現(xiàn)象嗤之以鼻，極度痛恨，甚至大肆傳播不廉潔行為的可惡性，但當(dāng)自己遇到同樣的狀況時(shí)又難以自控，深受腐朽的侵蝕，認(rèn)為有權(quán)不用則過期作廢，甚至有同學(xué)認(rèn)可“一人得道，雞犬升天”[4]的陳舊觀念。認(rèn)為“有個(gè)好成績，不如有個(gè)好老爸”等等。調(diào)查表明，大部分同學(xué)認(rèn)為“廉潔”是一個(gè)人最重要的品質(zhì)，當(dāng)問及“是否會嚴(yán)格要求自己，以培養(yǎng)自身的廉潔品質(zhì)”時(shí)，有58.01%的同學(xué)選擇“會”，但是當(dāng)問及“是否會同意朋友或親戚通過自己的關(guān)系進(jìn)入學(xué)生會”時(shí)，31.89%的同學(xué)表示“會”或者“有可能”，從總我們可以看出，部分同學(xué)的信念依然不堅(jiān)定，他們雖然在思想上認(rèn)同廉潔的重要性，但同時(shí)又因?yàn)樽陨砘蛲獠恳蛩氐挠绊?，無法按照最初的想法去踐行。

2.高校對大學(xué)生廉潔教育的重視程度不夠。高校是開展廉潔教育的戰(zhàn)略高地，在整個(gè)社會的反腐倡廉建設(shè)中發(fā)揮著不可替代重要作用，然而，多數(shù)學(xué)校認(rèn)為廉潔教育的重點(diǎn)是高校而不是社會，從調(diào)查結(jié)果來看，當(dāng)前高校對廉潔教育的重視程度依然不夠。問卷調(diào)查了“大學(xué)生認(rèn)為那些活動最容易出現(xiàn)不廉潔行為”，有43.43%的同學(xué)認(rèn)為在參加社團(tuán)活動時(shí)需要，27.08%的同學(xué)認(rèn)為在處理與老師之間的關(guān)系時(shí)需要，有19.55%的同學(xué)認(rèn)為在參加社會實(shí)踐等活動時(shí)需要，有9.94%的同學(xué)認(rèn)為在處理與同學(xué)之間的關(guān)系時(shí)需要。從中我們看出，目前高校依然存在很多的不廉潔問題，另外當(dāng)調(diào)查“大學(xué)生認(rèn)為高校是否重視廉潔教育”時(shí)，有27.4%的同學(xué)選擇重視程度不夠，有11.86%的同學(xué)認(rèn)為高校欠缺廉潔教育，有30.93%的同學(xué)選擇比較重視，有28.85%的同學(xué)選擇很重視，此外還有0.96%的同學(xué)表示并沒有很關(guān)注這個(gè)問題。由此可以看出高校廉潔教育工作開展的還不夠，大學(xué)生的廉潔意識也有待加強(qiáng)。

3.高校開展的廉潔教育脫離大學(xué)生實(shí)際需求。近年來，各大高校雖然積極探索了一些行之有效的廉潔教育內(nèi)容與方法，但在經(jīng)常性教育方面，仍缺少突破與創(chuàng)新，大多活動形式以文件學(xué)習(xí)、集體會議等單一的灌輸型方式為主，缺乏感染力和吸引力，廉潔教育資源沒有得到充分利用，與廣播電視、微信微博、報(bào)刊雜志等新聞媒體的聯(lián)系不多，以典型案例、現(xiàn)身說法等大學(xué)生喜聞樂見的方式比較少，缺少能貼近大學(xué)生、貼近生活實(shí)際的專題欄目。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的廉潔教育流于形式，調(diào)查顯示有65.6%的同學(xué)希望高校開展的廉潔教育能貼近自己的生活和學(xué)習(xí)，圍繞評定獎(jiǎng)學(xué)金、競選班干部、評定考試成績、論文投稿等貼近實(shí)際的內(nèi)容開展。

（二）高校開展大學(xué)生廉潔教育的對策和建議

1.構(gòu)筑“三位一體”的廉潔教育合力。廉潔教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，覆蓋面廣、難度大，僅靠書本教育是難以奏效的，因此高校要全面構(gòu)建廉潔教育“大宣教”工作格局，擴(kuò)寬廉潔教育空間。心理學(xué)家尤·布朗芬布倫納指出，“個(gè)體在發(fā)展過程中并非是孤立存在的，而是能動的與周圍的環(huán)境相互依賴的，而且周圍的家庭、學(xué)校、社會和自然等因素相互作用，正是在這種相互作用中個(gè)體獲得了發(fā)展?！盵5]在家庭中，家長要堅(jiān)持以德為先的家庭教育理念，在對青少年的教育中融入廉潔教育，讓青少年在家庭氛圍中自覺養(yǎng)成崇廉尚潔的優(yōu)秀品質(zhì)。我們要將大學(xué)生廉潔教育納入到高校懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)的總體部署當(dāng)中，把道德教育、法制教育、職業(yè)素養(yǎng)教育、社會公德教育與家庭美德教育相結(jié)合，堅(jiān)持教師統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門密切配合、廣大師生積極參與的教育機(jī)制。在社會中，各級政府和大眾媒體要發(fā)揮主導(dǎo)作用，加強(qiáng)管理和督導(dǎo)，營造“以廉為榮，以貪為恥”的廉潔教育氛圍，最終不斷形成家庭、學(xué)校、社會的“三位一體”的整體教育合力。

2.教育者應(yīng)增強(qiáng)廉潔教育的實(shí)效性。教育者要有縱覽全局、換位思考、合理預(yù)見、科學(xué)決策的教育思路，及時(shí)了解大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際情況、思想特點(diǎn)和心理變化，抓住問題的關(guān)鍵點(diǎn)，努力達(dá)到“一石二鳥”、“事半功倍”的理想效果。善于采取綜合手段進(jìn)行教學(xué)，如利用報(bào)刊雜志、廣播電影、網(wǎng)絡(luò)媒體、宣傳櫥窗等輿論宣傳陣地，高?？梢蚤_發(fā)專門的網(wǎng)站和宣傳欄目，更廣泛、更深入、更持久的宣傳廉潔教育的工作，傳播廉政文化，營造校園風(fēng)清氣正的文化氛圍。同時(shí)教育內(nèi)容要堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活，使廉潔教育由“被動型”向“主動型”轉(zhuǎn)變，改變過去“傳話筒”的形式，結(jié)合大學(xué)生的生活實(shí)際有計(jì)劃的開展演講比賽、征文活動、電子作品征集活動，舉辦以廉潔為主題的書畫展、攝影展等，打造雙向互動、全員參與的校園環(huán)境，形成寫廉、說廉、唱廉、詠廉的文化氛圍。在新媒體時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用對高校廉潔教育的開展日益重要，同樣，高校廉潔教育在新形勢下的創(chuàng)新，離不開現(xiàn)代化設(shè)施的支持，因此各大高校要注意提高教育設(shè)施的現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)，充分利用新媒體平臺和廉潔教育資源，不斷提高廉潔教育的效率和質(zhì)量，讓廉潔教育落到實(shí)處，增強(qiáng)其實(shí)效性。

3.受教育者應(yīng)增強(qiáng)廉潔修身的自覺性。思想政治教育的教育者與受教育者都是具有主體性的人，都是教育教學(xué)的主體。[6]大學(xué)生作為接受廉潔教育的主體，應(yīng)自覺加強(qiáng)自身的廉潔品德的培育，利用實(shí)踐修煉法對自身進(jìn)行教育。實(shí)踐修煉法是大學(xué)生增強(qiáng)自身廉潔品質(zhì)的重要方法之一，它指的是，通過有目的、有計(jì)劃地參加各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)和訓(xùn)練受教育者思想品德行為習(xí)慣的一種大學(xué)生廉潔教育方法。大學(xué)生應(yīng)在家庭和社會的教育影響下，積極主動地參加有關(guān)廉潔教育的實(shí)踐活動。在“紅色實(shí)踐”、“青年志愿者服務(wù)”、“三下鄉(xiāng)”等活動中切身感受廉潔文化的力量。在每次實(shí)踐活動中，聯(lián)系自身實(shí)際，與自身規(guī)劃的廉潔修身目標(biāo)進(jìn)行對比，找出自身差距、彌補(bǔ)自身不足，從而為完善自我奠定良好的基礎(chǔ)。2017年1月，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布了《第39次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》。報(bào)告顯示，截至2016年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.21億，其中學(xué)生占網(wǎng)民總量的25%。作為中國網(wǎng)民的中堅(jiān)力量，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)充分利用這一媒介拓寬自己的實(shí)踐方式，提高自己對廉潔文化的關(guān)注度。[7]

[1][2]習(xí)近平：習(xí)主席代表第十八屆中央委員會向黨的十九大作報(bào)告（全文）[R].搜狐網(wǎng)，2017.10.18.

[3]王凌.當(dāng)代大學(xué)生廉潔觀調(diào)查——基于1799份問卷的分析[J].河南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)，2011：132-139.

[4]郭廣春，張小峰.大學(xué)生廉潔思想認(rèn)知誤區(qū)與校園廉政文化建設(shè)創(chuàng)新[J].池州學(xué)院學(xué)報(bào)，2012：156-158.

[5] 侯帥.大學(xué)生廉潔意識教育研究[D].南京師范大學(xué)，2017.

[6]張耀燦，鄭永廷.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京：人民出版社，2006：268.

[7]第39次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》 [EB/OL].http：//www.cac.gov.cn/2017-01/22/c_1120364143.htm，2017.12.28.