濟(jì)寧市霍家街小學(xué) 顏 敏

閱讀是小學(xué)語文教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一。如何讓興趣引領(lǐng)學(xué)生閱讀，成為現(xiàn)階段小學(xué)語文閱讀教學(xué)不斷鉆研的課題。筆者從實(shí)際的小學(xué)語文閱讀教學(xué)入手，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣進(jìn)行了研究和探析。

一、新課標(biāo)對(duì)小學(xué)閱讀教學(xué)的要求

新課標(biāo)對(duì)小學(xué)語文的閱讀教學(xué)提出了新的要求，在實(shí)際的課堂中，教師們會(huì)更加注重學(xué)生的感受，通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，幫助他們進(jìn)行知識(shí)的積累，掌握良好的語感。小學(xué)語文閱讀的教學(xué)目標(biāo)，首先是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生掌握多種閱讀的方法，有技巧地對(duì)文章進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、興趣在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的作用

孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼裕d趣在學(xué)習(xí)中十分重要。在過去的語文課堂中，教師們“照本宣書”的教學(xué)方式讓語文閱讀的學(xué)習(xí)十分枯燥、單調(diào)，并不能吸引學(xué)生們的注意，所以想要改變這種現(xiàn)象，就需要讓興趣引領(lǐng)學(xué)生閱讀，了解學(xué)生的閱讀興趣，因材施教，提高學(xué)生們對(duì)語文閱讀課堂的積極性。小學(xué)階段，學(xué)生們由于年齡小，注意力相對(duì)不夠集中，因此，想要提高課堂的學(xué)習(xí)效率，就要抓住學(xué)生們對(duì)課堂的興趣和新鮮感，以此來提高學(xué)習(xí)的積極性。

三、如何讓興趣引領(lǐng)學(xué)生閱讀

（一）設(shè)計(jì)多元化的教學(xué)方式

想要更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，設(shè)計(jì)多元化的教學(xué)方式，是非?？尚械姆椒ㄖ弧鹘y(tǒng)墨守成規(guī)的教學(xué)方式并不能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，所以教師可以通過不斷的創(chuàng)新，設(shè)計(jì)多元化的教學(xué)方式，以此來提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

例如，在學(xué)習(xí)課文《小英雄雨來》的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生們對(duì)文章中出現(xiàn)的人物進(jìn)行模仿，讓大家進(jìn)行分角色的表演。通過對(duì)人物形象的模仿，可以讓學(xué)生們加深對(duì)文章的理解。這種“模仿”的課堂，可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們對(duì)閱讀學(xué)習(xí)的積極性自然被調(diào)動(dòng)起來。當(dāng)然，除了對(duì)人物形象的模仿之外，教師還可以通過多媒體設(shè)備，向同學(xué)們展示圖片、視頻等學(xué)習(xí)的素材，在觀看學(xué)生們有興趣的視頻時(shí)，學(xué)生的專注度也會(huì)得到提高。

（二）尊重學(xué)生的興趣愛好

想要讓興趣引領(lǐng)學(xué)生閱讀，教師們首先需要尊重學(xué)生們的興趣愛好。由于不同的學(xué)生有不同的興趣愛好，所以在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)該尊重每一位學(xué)生的想法，并鼓勵(lì)大家將興趣帶到語文閱讀的學(xué)習(xí)當(dāng)中，以此來提高大家的閱讀水平。小學(xué)生年紀(jì)小，對(duì)新鮮事物的好奇心會(huì)比較多，所以教師也應(yīng)該在教學(xué)設(shè)計(jì)中抓住這一要素，更好地設(shè)計(jì)語文的閱讀課程。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，尊重學(xué)生的興趣愛好，可以讓學(xué)生們感受到理解和關(guān)愛，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有負(fù)擔(dān)，這也為語文閱讀的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）注重課外閱讀的培養(yǎng)

小學(xué)階段，學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，所以教師可以通過鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行課外閱讀的學(xué)習(xí)方式來培養(yǎng)大家對(duì)閱讀的興趣。不同年級(jí)的學(xué)生，要選擇不同的課外讀物，低年級(jí)的學(xué)生，可以選擇同文并茂的讀物作為課外閱讀的文章，中高年級(jí)的學(xué)生，可以選擇有一定思維和邏輯的文章進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)完《回聲》這篇文章后，可以讓學(xué)生們?nèi)ラ喿x《十萬個(gè)為什么》中與聲波有關(guān)的文章，并可以通過課堂知識(shí)比賽這種反饋方式，調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性。這種關(guān)聯(lián)性課外閱讀，不僅可以提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀習(xí)慣。

四、結(jié)語

綜上所述，只有讓興趣引領(lǐng)學(xué)生閱讀，才能在最大程度上提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目標(biāo)。在新課改的推動(dòng)下，教師應(yīng)該更加注重小學(xué)語文閱讀課堂的素質(zhì)培養(yǎng)，以學(xué)生為主體去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，并不斷的優(yōu)化教學(xué)方案，只有這樣，才能保持課堂的新鮮感，讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)語文閱讀。