□海南省海口市義龍中學(xué) 蒙穎瑩

旅人走在路上，道路崎嶇卻也花草盎然，負(fù)重前行卻也意足心滿。教師就如同那旅人，行囊也許吃重，然而沿途風(fēng)景確是最大收獲。

在接手班主任工作時(shí)就想到會(huì)接觸形形色色的孩子，心里緊張又期待，不知道這群七年級(jí)的大朋友們會(huì)給我出什么樣的難題。在講臺(tái)上，在課間，在操場(chǎng)，在活動(dòng)中，我從一開(kāi)始接手班主任工作的緊張和忐忑中漸漸適應(yīng)，雖然他們花樣百出地惹事，鬧的麻煩層出不窮，常常讓我心力交瘁，但是每一次去了解他們、幫助他們、關(guān)心他們，發(fā)現(xiàn)他們的美好，看著他們的改變和成長(zhǎng)，自己心里就充滿了喜悅和滿足感。

大興是改變和成長(zhǎng)很突出的一位，讓我看到了一個(gè)男孩從凡事敏感抗拒到內(nèi)心開(kāi)始認(rèn)同自己，慢慢自信的轉(zhuǎn)變，如同一顆瘦弱的種子，緩慢地發(fā)芽。

開(kāi)學(xué)過(guò)了兩三周，學(xué)習(xí)生活都在有條不紊地進(jìn)行，這群大孩子們隔三差五地惹事，我就像警察、法官、心理師三位一體的報(bào)案亭，每天都和一群皮猴子斗智斗勇解決矛盾糾紛，焦頭爛額無(wú)暇顧及其他。所以，當(dāng)有學(xué)生跑來(lái)說(shuō)班里又有了摩擦并升級(jí)為打架時(shí)，我心里預(yù)設(shè)著是什么矛盾引發(fā)的問(wèn)題，又是哪幾個(gè)皮猴子，想著如何解決，卻沒(méi)想到這次矛盾的中心居然是平時(shí)在我眼中安靜沉默的大興。把幾個(gè)當(dāng)事者一一喊來(lái)辦公室問(wèn)話，原來(lái)是因?yàn)槿⊥馓?hào)一事起了摩擦。大興是最后一個(gè)來(lái)辦公室的。一開(kāi)始，他并不愿意開(kāi)口。我沒(méi)有訓(xùn)斥，只是說(shuō)要了解情況，事實(shí)上之前幾位我也是這么詢問(wèn)的。我讓大興說(shuō)說(shuō)事情經(jīng)過(guò)，再說(shuō)說(shuō)結(jié)果，然后告訴我，覺(jué)得自己做得對(duì)不對(duì)。他沉默了好一會(huì)，似乎不太打算開(kāi)口。我便問(wèn)他，你們剛剛起了摩擦，有沒(méi)有傷到哪。他低頭想了一會(huì)，說(shuō)，“他們給我起外號(hào)?！薄啊麄兘形襒XX，還有……”點(diǎn)了幾個(gè)外號(hào)，都是學(xué)生間常見(jiàn)的一些惡作劇小外號(hào)，不外乎猩猩猴子之類(lèi)的。十一二歲的學(xué)生，好玩好動(dòng)一會(huì)兒一個(gè)心思但自尊心強(qiáng)，敏感又情緒易起伏?！袄蠋熤溃y聽(tīng)的惡作劇外號(hào)誰(shuí)都不喜歡，那你怎么處理這種情況的？動(dòng)手了。這種解決方式你自己怎么看?！薄安缓?。我不應(yīng)該。”“對(duì)。你不應(yīng)該動(dòng)手。但是，這也不是你一個(gè)人的錯(cuò)，他們也有錯(cuò)。惡作劇、起外號(hào)都不對(duì)。如果再發(fā)生一次，你要怎么處理？”大興又不說(shuō)話了，也似乎不愿意再說(shuō)什么。

我了解到最開(kāi)始的外號(hào)其實(shí)是依據(jù)大興的名字來(lái)的。大興的名字筆畫(huà)比較復(fù)雜，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生好玩，一點(diǎn)點(diǎn)小事就足夠燃起他們的關(guān)注和興趣，進(jìn)而捉弄。這種容易念錯(cuò)的名字總能滿足他們喜歡搞怪作弄玩樂(lè)的心理。而經(jīng)過(guò)剛剛的談話，雖然他回應(yīng)很少，我還是發(fā)現(xiàn)一提到他名字他就非常激動(dòng)。不單單是對(duì)他人拿他名字大做文章的反感，還有自己顯露出來(lái)的不喜歡。他對(duì)于名字帶來(lái)的困擾似乎非常苦惱和氣憤，對(duì)于自己姓名沒(méi)有多少認(rèn)同感，也說(shuō)明了他并不自信，這些表現(xiàn)體現(xiàn)了他是個(gè)敏感又有些自卑的孩子。

于是我告訴大興，他們也許沒(méi)有惡意，下次如果還有同學(xué)沒(méi)有念對(duì)名字就大聲告訴他們，你的名字是什么，請(qǐng)大家不要念錯(cuò)。我給大興分享了自己學(xué)生時(shí)代被起外號(hào)的趣事。又講了幾個(gè)有趣的小外號(hào)故事，告訴他要從不同的角度看問(wèn)題，是由個(gè)人來(lái)體現(xiàn)姓名的價(jià)值，而不是由姓名來(lái)去標(biāo)榜你這個(gè)人是什么樣的?？此砬闈u漸放松，便把其余幾個(gè)當(dāng)事者一起喊進(jìn)來(lái)，嚴(yán)肅批評(píng)他們不應(yīng)該惡作劇起外號(hào)，不禮貌和不尊重自然就得不到別人的友好對(duì)待，不怪能打起來(lái)。然后都做了口頭檢討，互相道歉，雙方態(tài)度良好，想來(lái)這件事在大興心里和對(duì)其他幾位來(lái)說(shuō)已經(jīng)算揭過(guò)了。

我以為事情就這么過(guò)去了。結(jié)果過(guò)了段時(shí)間又起摩擦了，這次大興反擊了——就是也給他人起外號(hào)，自然，后面就扭打起來(lái)了。這件在當(dāng)時(shí)的我看來(lái)完美解決的小事，與其他層出不窮的矛盾糾紛比起來(lái)簡(jiǎn)直小菜一碟的事，卻不過(guò)一兩周的時(shí)間又再次發(fā)生了，好像之前的談話并不存在。這次我在心里默默地?zé)?，因?yàn)檎勗捄退枷虢逃龥](méi)有達(dá)到效果，甚至我發(fā)現(xiàn)，有不少學(xué)生被起了外號(hào)或惡作劇就會(huì)以牙還牙，還帶“升級(jí)版”的，侮辱性的字眼也開(kāi)始出現(xiàn)。我感到隱隱的頭疼，他們不知如何正確對(duì)待這些事情，同時(shí)也不想班里的孩子們變成“出口成臟”的大人物。如果這件小事沒(méi)有處理好，那么班級(jí)里就會(huì)出現(xiàn)不好的風(fēng)氣，像細(xì)小的感冒病毒一樣，起先無(wú)關(guān)緊要，最后卻導(dǎo)致大病一場(chǎng)。我再次找事件的主人公大興談話，因?yàn)槲蚁Ｍ伤霓D(zhuǎn)變來(lái)去促使其他同學(xué)的這種不文明不禮貌的行為的改變。結(jié)果這次他一聲不吭，盯著地上，像閉得死緊的蚌。大興不愿說(shuō)話，我無(wú)法溝通，也無(wú)從得知他的內(nèi)心想法。無(wú)奈，我只說(shuō)，“上一次，我問(wèn)你你覺(jué)得以動(dòng)手的方式來(lái)解決對(duì)不對(duì)，你回答我不對(duì)，我覺(jué)得你的想法很端正。我還問(wèn)你如果再發(fā)生你會(huì)怎么做，結(jié)果，今天你卻給了我這樣一個(gè)答案。如果每一次都是這樣怎么能解決問(wèn)題，你來(lái)他往一言不合就動(dòng)手，往后你想在這種大家互罵互打的環(huán)境下過(guò)每一天嗎？他們不對(duì)，你這次用了和他們一樣的方法，事情結(jié)果呢？回去好好想想?！闭f(shuō)完我就讓大興回去了，對(duì)于他的沉默我束手無(wú)策。這讓我不禁思考，如何徹底解決這個(gè)問(wèn)題，不僅讓大興不再對(duì)名字外號(hào)過(guò)度在意，也要讓每個(gè)學(xué)生意識(shí)到禮貌待人和融洽相處的重要。

還沒(méi)等我想出什么好方法制止這種起外號(hào)和不文明用語(yǔ)甚至是由此引發(fā)的矛盾，我發(fā)現(xiàn)大興漸漸又有了其他問(wèn)題。坐在他周?chē)耐瑢W(xué)常常過(guò)來(lái)與我投訴他上課一直講話，課堂上給周?chē)耐瑢W(xué)侃大山，別人不理就自己碎碎念，而我也發(fā)現(xiàn)他上課不是睡覺(jué)就是說(shuō)話，雖然我的語(yǔ)文課他會(huì)表現(xiàn)好一點(diǎn)，但是其他課我會(huì)收到很多周?chē)瑢W(xué)對(duì)他的投訴，作業(yè)也馬虎很多，甚至不交。除了談話，我沒(méi)有其他辦法，他的座位換了好幾次卻收效不大。

直到一天我巡堂，提前在教室后面等候，那是下午的最后一節(jié)課，還有幾分鐘就要下課，大家都開(kāi)始躁動(dòng)，心思已經(jīng)不再。大興卻出乎我意料，沒(méi)睡覺(jué)沒(méi)講話不做小動(dòng)作，看著黑板。下課鈴響了，我走進(jìn)教室，大家還在鬧哄哄，我讓大家安靜說(shuō)有事通知。等到大家完全安靜下來(lái)，我環(huán)視四周，鄭重地，清晰地念出大興的名字，請(qǐng)他起立，表?yè)P(yáng)了他在下課前最后幾分鐘能夠堅(jiān)持自我，認(rèn)真又端正，并讓大家向他學(xué)習(xí)。短短一句話，我把他的名字準(zhǔn)確清晰地念了四、五遍。隔著半間教室，我能感到這句帶著他姓名的表?yè)P(yáng)像個(gè)魔咒，輕輕地涌起了浪花。

我想讓大興以自己的名字為榮，這是他認(rèn)可自己的第一步，而不是朋友們一拿姓名來(lái)做文章就覺(jué)得羞惱憤怒甚至反唇相譏大打出手。沒(méi)想到這個(gè)表?yè)P(yáng)威力如此巨大。好多天都不見(jiàn)影的語(yǔ)文作業(yè)第二天端端正正地夾在收上來(lái)的作業(yè)本中。我在當(dāng)天的課堂中又再一次點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了大興作業(yè)上的進(jìn)步。又順帶在全班同學(xué)面前把最近班里非常突出的由不文明用語(yǔ)、起外號(hào)、惡作劇引起的各類(lèi)大大小小的矛盾糾紛總結(jié)，讓大家明白，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體卻又是與集體密不可分的一部分，我們要學(xué)會(huì)友善地對(duì)待他人，在展示自己的特點(diǎn)時(shí)也要接納他人的不同。相處最重要的是尊重而不是自己想當(dāng)然地認(rèn)為就覺(jué)得別人也可以接受。

兩天后周五，例行的大掃除，當(dāng)我忙完手頭的事趕回班里檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)空蕩蕩的教室里只剩大興一人。原來(lái)正好他值日，而其他的值日生都回家了，我發(fā)現(xiàn)教室衛(wèi)生還存在很多小問(wèn)題，而大興一人把角落里被遺漏的垃圾掃出來(lái)，黑板凹槽的積灰仔細(xì)清理，拖地，甚至最后還不忘把教室消毒。我和他一起把打掃中忽略的角落都清理了一遍，這個(gè)過(guò)程中我試著慢慢和他聊天，扯些輕松的話題，而大興雖然話不多，但是也會(huì)回應(yīng)幾句。第二天我在班里再次大力表?yè)P(yáng)了大興做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，并且這次依然鄭重清晰地念出他的名字。

我發(fā)現(xiàn)，隨著時(shí)間的推移，大興開(kāi)始慢慢地改變，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步：作業(yè)不怎么落了，字跡也慢慢工整，衛(wèi)生值日更是盡心盡責(zé)。更讓我開(kāi)心的是，因?yàn)榇笈d的自我認(rèn)同，他上課不再趴在課桌上，和別人說(shuō)話也會(huì)把目光迎上去，下課時(shí)會(huì)和同學(xué)交流，正是如此，一些同學(xué)對(duì)他名字的取笑慢慢沒(méi)有了，他的改變以及同學(xué)們對(duì)“尊重、文明、融洽”這些態(tài)度所帶來(lái)的良好感覺(jué)，讓取外號(hào)、惡作劇的情況慢慢少了，同學(xué)之間相處更融洽了。

這是名字的魔力，是認(rèn)可自我的魔力，是自信的魔力。

大興在慢慢地改變和成長(zhǎng)，雖然還需要堅(jiān)持還需要進(jìn)步，但對(duì)于他個(gè)人來(lái)說(shuō)，是非常有意義的一次成長(zhǎng)。我打心底里為他高興，這顆種子發(fā)芽了。