廣東省廣州市天河區(qū)元崗小學(xué) 邱朝燕

音樂的美感在于聲音的情感表現(xiàn)，而這些情感在樂譜中的存在形式除了高低和長短，就是音樂的各種標(biāo)記。如力度記號(hào)、裝飾音、速度標(biāo)記等。音樂是一個(gè)表達(dá)工具，只有用得得心應(yīng)手才能準(zhǔn)確地表達(dá)自己。 “美”在我們心中。我們要用音樂語言表達(dá)的是我們內(nèi)心的美，是樂曲給我們帶來的觸動(dòng)，和生活帶給我們感悟一樣。感性素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期在童年。把口風(fēng)琴融入音樂課堂，遵循兒童感知音樂的規(guī)律來整合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。該如何去引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口風(fēng)琴這個(gè)樂器演奏出“美”的音樂呢？我建議從以下幾方面入手。

一、聆聽

音樂是聲音的藝術(shù)，從一開始就要培養(yǎng)孩子敏銳的聽覺。一段音符表達(dá)正確、音程準(zhǔn)確但強(qiáng)弱變化平淡、音色單一的旋律，表現(xiàn)力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想這段旋律“好聽”，必須要伴有美麗的音色和強(qiáng)弱變化，就如一段小提琴干拉的旋律顯得枯燥呆板，只有加上不同的弓法、揉弦，音色才變得好聽，旋律才顯得美麗。在練習(xí)過程中，提醒孩子注意聆聽。通過耳朵的辨別、糾正，讓口風(fēng)琴發(fā)出好聽的聲音，形成好聽的音樂。帶著享受、發(fā)現(xiàn)的眼光去聽音樂，從而理解樂曲所要表達(dá)的情感。這種理解能引起孩子內(nèi)心的共鳴。

二、練習(xí)

好習(xí)慣讓孩子受益終身，口風(fēng)琴作為學(xué)具進(jìn)課堂，使我們的教學(xué)多了一些手段引導(dǎo)孩子主動(dòng)練習(xí)，提高教學(xué)的效果。在課堂中教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)多點(diǎn)檢查，及時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)孩子的練習(xí)提出改善意見。

練習(xí)的精髓要做到“三對(duì)、三要”。

（一）做到“三對(duì)”

1.音符對(duì)

音要彈對(duì)是第一位。要從小培養(yǎng)孩子專心致志的學(xué)習(xí)精神，老老實(shí)實(shí)地看好譜子認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能急于求成，要一步一個(gè)腳印。

2.節(jié)奏對(duì)

節(jié)奏準(zhǔn)確也非常重要。每一首樂曲都是按照一定規(guī)律的節(jié)奏而存在，節(jié)奏是最基本的音樂要素。節(jié)奏對(duì)的要點(diǎn)是：注意拍號(hào)與節(jié)奏的穩(wěn)、準(zhǔn)。音符、休止符的時(shí)值可以利用節(jié)拍器來穩(wěn)定速度。

3.吹法對(duì)

吹口風(fēng)琴就像唱歌一樣，用人的呼吸和氣息直接表現(xiàn)音樂的情感，這也是其他樂器無法比擬的。必須學(xué)習(xí)運(yùn)舌法來吹奏。開始主要運(yùn)用單吐吹奏，以后逐步學(xué)習(xí)雙吐與連吐等。技術(shù)是彈琴的重要基礎(chǔ)，沒有技術(shù)就無法表現(xiàn)音樂，孩子能力的培養(yǎng)需要循序漸進(jìn)。

（二）做到“三要”

1.要分節(jié)、分句、分段地進(jìn)行

任何作品都會(huì)有若干個(gè)技術(shù)或知識(shí)的難點(diǎn)，應(yīng)該引導(dǎo)孩子有目的、有重點(diǎn)地練習(xí)，從一開始就仔細(xì)地練，不允許彈錯(cuò)，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子的自信心。這樣比一遍一遍從頭至尾的練習(xí)效率高。

2.要慢練

在初學(xué)階段，慢可以解決很多問題。慢練是要用適當(dāng)?shù)乃俣?，做到心中默唱旋律進(jìn)行練習(xí)。先慢才能后快，把過程、步驟放得很慢，盡量使全班學(xué)生的學(xué)習(xí)維持最小的差異，不要急于求成。

3.要唱譜

在練習(xí)中培養(yǎng)孩子的能力，通過手指劃拍唱譜很重要。唱譜能促進(jìn)學(xué)生集中思想找準(zhǔn)音與把握節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)問題與改正錯(cuò)誤。在視唱樂譜時(shí)，唱出樂譜中的標(biāo)記。先唱譜再演奏，也可以唱奏結(jié)合，結(jié)合作品學(xué)習(xí)快，背譜也快。在口風(fēng)琴的帶動(dòng)下，這些枯燥無味的樂譜變得生動(dòng)活潑起來，從而體會(huì)出更多的音樂美感，提升了音樂的完整性與孩子們的樂感。

三、獨(dú)立思考

每個(gè)人的生活環(huán)境不一樣，心性也不一樣，所以對(duì)于同一首曲子的理解也不一樣。在口風(fēng)琴學(xué)習(xí)過程中，注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。鼓勵(lì)孩子在課后練習(xí)時(shí)也不要放棄思考和獨(dú)立感受。

四、結(jié)語

音樂給孩子打開智慧的天窗，科學(xué)的教育方法，能讓孩子終身受益。讓口風(fēng)琴為孩子的童年增添色彩，讓孩子

的童年與音樂之美相伴吧！