山東省泰安市寧陽(yáng)縣東莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 孔海濤
教師:現(xiàn)在老師和大家一同欣賞美麗的夜景(播放圖片)。大家想一想是什么把漆黑的夜晚裝扮得如此美麗呢?
教師:要想使燈泡發(fā)光需要什么材料呢?
學(xué)生回答:略。
教師:老師今天就給大家準(zhǔn)備了這些材料。給大家2分鐘的時(shí)間,仔細(xì)觀察,看看它們各自有什么特點(diǎn)。
學(xué)生小組活動(dòng):觀察電池、電線、小燈泡。
教師提問(wèn):觀察“電線”,你有什么發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生回答: 它外表有一層橡膠外皮,中間是銅芯。
教師:因?yàn)榻饘倏梢詫?dǎo)電,所以我們把它稱為導(dǎo)線。
教師提問(wèn):觀察電池的兩端,發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生回答:略。
教師:凸起的是電池的正極(+),另一端是電池的負(fù)極(-),電池提供電,我們稱它為電源。
教師提問(wèn):觀察燈泡,你有什么發(fā)現(xiàn)?
教師:燈泡中間有一部分看不到,它里面隱藏著什么呢?我們來(lái)一起看看(課件出示燈泡剖面圖)。
教師提問(wèn):大家發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生回答:金屬支架分別接在了金屬螺紋和錫點(diǎn)上。
教師總結(jié):燈絲通過(guò)兩根金屬線分別接在了燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)上,燈泡需要通電才能工作,我們稱為用電器。
教師:同學(xué)們有沒有信心把小燈泡連接好,使其發(fā)光呢?老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了燈泡和電池的模型,請(qǐng)大家貼在你的記錄紙上,并用記號(hào)筆把它們連起來(lái)。
教師:按照你的連法,小燈泡能不能亮呢?就用你剛才觀察的材料,按照你剛才畫的連法連一連,看看你的小燈泡能不能發(fā)光。
學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo)。
教師:請(qǐng)連接成功的同學(xué)把你的電路圖貼在黑板的右側(cè),連接不成功的把你的電路圖貼在黑板的左側(cè)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些能使小燈泡發(fā)光的電路圖,它們?cè)谶B法上有什么共同的地方?
教師質(zhì)疑:我們?cè)賮?lái)看看那些小燈泡不亮的電路是怎樣連的,采用這些連法的小燈泡為什么不亮呢?
學(xué)生分析,引出短路或斷路的概念。
教師小結(jié):像這樣,用導(dǎo)線把電池、燈泡連接起來(lái),就組成了一個(gè)電路。這樣的電路是電學(xué)中最基本、最簡(jiǎn)單的電路。
教師:除了小燈泡外,我們家里還有許多用電器,例如小喇叭、小電機(jī)等,它們是怎樣連接的呢?在剛才接亮小燈泡的電路中,如果換掉小燈泡,給你一個(gè)喇叭,你會(huì)把它接到電路中,使小喇叭發(fā)出聲音嗎?
教師:說(shuō)說(shuō)你是怎樣連接的?它的連接和小燈泡的連接電路相同嗎?
小結(jié):其他用電器的電路連接和小燈泡是一樣的,只要形成電流的通路,用電器就會(huì)工作。
教師提問(wèn):你有辦法讓小燈泡熄滅嗎?
當(dāng)學(xué)生提出把導(dǎo)線斷開,用開關(guān)等方法后, 鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手做一個(gè)開關(guān)。
教師:下面老師介紹制作簡(jiǎn)易開關(guān)的方法,請(qǐng)大家認(rèn)真觀察制作過(guò)程,待會(huì)我們要學(xué)著做哦!
課件演示實(shí)驗(yàn)要求:1.制作一個(gè)開關(guān), 把開關(guān)接入電路中,并控制小燈泡的亮與滅。2.畫出電路圖。
小結(jié):開關(guān)能方便地控制小燈泡的亮與滅。
學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲:1.了解了簡(jiǎn)單電路是由電源、導(dǎo)線、用電器、開關(guān)組成的。2.知道了怎樣使小燈泡亮起來(lái):兩極連兩點(diǎn),中間不斷開,形成回路,小燈泡就會(huì)亮起來(lái)。3.知道了讓小燈泡發(fā)亮可以有好幾種方法。學(xué)會(huì)了怎樣畫電路圖。
教師小結(jié):同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行小制作時(shí)一定要注意,千萬(wàn)不能直接用家里、學(xué)校插座中的電做實(shí)驗(yàn),要使用我們課上用的這種干電池,以免發(fā)生危險(xiǎn)!