山東省鄒平縣梁鄒小學(xué) 孫 娟

德育與小學(xué)生的生活息息相關(guān)，小學(xué)生的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣等都是在生活中養(yǎng)成的。因此，教師應(yīng)開展小學(xué)德育生活化教學(xué)策略，提升小學(xué)德育的效果，使學(xué)生在德育課堂上快速掌握相關(guān)知識，確保學(xué)生德育品質(zhì)的提高。本文主要針對小學(xué)德育生活化策略進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

一、與學(xué)生家庭教育結(jié)合，共同開展小學(xué)德育活動

小學(xué)德育對培養(yǎng)學(xué)生的道德水平，提升小學(xué)生品德素養(yǎng)有著極大的作用。德育與我們生活密切相關(guān)，因此，在小學(xué)德育中應(yīng)積極開展生活化教學(xué)。同時，為了促進(jìn)小學(xué)德育的順利進(jìn)行，應(yīng)結(jié)合小學(xué)德育的實(shí)際情況合理開展教學(xué)活動，可以在組織德育活動的過程中與學(xué)生的家庭教育相結(jié)合，有效提升小學(xué)德育教學(xué)水平。此外，小學(xué)生的大部分時間都是與家長接觸，因此教師應(yīng)積極與家長進(jìn)行交流、溝通，并通過與家長的溝通中，更全面地了解小學(xué)生在家中的表現(xiàn)情況，如言行等，并結(jié)合這些反饋的信息，不斷完善小學(xué)德育活動，不僅保證小學(xué)德育與生活緊密相連，同時也充分體現(xiàn)出小學(xué)德育的針對性。

例如，在小學(xué)德育生活化中，可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于助人、幫助父母做家務(wù)的好習(xí)慣。這樣小學(xué)生在班級中就會逐漸養(yǎng)成互幫互助的好習(xí)慣，并將這些好習(xí)慣延伸到家中，幫助父母做家務(wù)，形成良性循環(huán)。當(dāng)然，教師在與家長溝通的過程中，如果有些小學(xué)生在家表現(xiàn)并不好與在學(xué)校的表現(xiàn)出現(xiàn)反差的話，教師可以對這類學(xué)生進(jìn)行針對性德育工作，從而有效提升小學(xué)德育的整體水平，提升學(xué)生的道德品質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、教師應(yīng)革新德育觀念，讓學(xué)生成為課堂的主角

小學(xué)德育生活化的開展，不僅是一種教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，更需要教師革新德育觀念，才能保證小學(xué)德育不僅從形式上、更能從本質(zhì)上實(shí)現(xiàn)生活化，而且在德育開展的過程中，要讓學(xué)生成為課堂的主角，凸顯出學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的主動參與性。另外，小學(xué)德育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，在德育活動開展的過程中，要與學(xué)生建立一種和諧、公平的師生關(guān)系，應(yīng)重視課堂角色的轉(zhuǎn)變，不能受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，要對教學(xué)方法進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，明確自身在小學(xué)德育中需要扮演的角色，在活動中要充分體現(xiàn)出自身的職責(zé)，積極做好小學(xué)德育工作。

例如，小學(xué)德育實(shí)踐中，要充分體現(xiàn)出體育活動的實(shí)踐性，不能采用傳統(tǒng)的說教方式，否則將無法讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得真實(shí)的感受。小學(xué)德育生活化，將實(shí)踐與生活建立直接的聯(lián)系，教師可以從生活中抽選出一些事例，然后將其拿到課堂上讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，比如，一個過馬路的老爺爺走得很慢突然摔倒了，而你在其后面不遠(yuǎn)處，你該怎么做？教師可以讓學(xué)生到前面進(jìn)行情境演練。雖然是一個簡單的生活事例，但卻能夠真實(shí)地反映出人的內(nèi)心。小學(xué)生經(jīng)過這樣的生活化德育教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的良好品德至關(guān)重要，而且可以引導(dǎo)小學(xué)生將所學(xué)到的德育知識應(yīng)用到生活中，這是小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的過程。

三、制定生活中日常行為規(guī)范，促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

小學(xué)德育與學(xué)生的生活息息相關(guān)，小學(xué)德育生活化不僅要將德育工作在課堂上開展，更應(yīng)將其拓展到小學(xué)生的日常生活中，讓學(xué)生能夠?qū)⒌掠R真正與她們的日常生活相結(jié)合，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

例如，教師可以為學(xué)生制定一些行為規(guī)范，明確生活中哪些事情可以做、那些事情不可以做，如不能隨意踐踏花草樹木、不能隨地吐痰扔垃圾、不需說臟話等。保證學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，真正達(dá)到教書育人的目的。

四、結(jié)語

促進(jìn)小學(xué)德育生活化，教師應(yīng)加強(qiáng)對小學(xué)德育工作的重視，不斷革新小學(xué)德育方法，提升小學(xué)德育工作水平。