甘肅甘南藏族自治州碌曲縣瑪艾鎮(zhèn)中心小學 南吉草

在現(xiàn)階段的小學英語教學過程中，為了使學生能夠充分參與英語課堂教學，教師應充分考慮學生英語基礎的不同，通過培養(yǎng)學生的口語交際能力來促進學生英語成績的提高。

一、小學英語口語交際能力的重要意義

一個良好的英語口語交際能力可以促進學生學習和發(fā)展，使學生能夠更加參與到社會交流中，也能夠促進英語學習興趣的提升。另外，培養(yǎng)小學生的英語口語交際能力也能夠為學生今后的發(fā)展奠定基礎，使學生在和他人溝通的同時了解到世界各國的文化，促進小學英語教學質(zhì)量的提升。

二、小學英語口語交際能力的培養(yǎng)措施

（一）通過小組教學來鍛煉學生的口語交際能力

在現(xiàn)階段的英語教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際基礎能力對學生進行分組教學。根據(jù)每一組基礎知識能力的不同對學生進行恰當?shù)姆纸M，同時為學生提供充分的素材，使學生在英語課堂上能夠跟同組之間的同學進行英語口語交流，教師在一旁進行適當?shù)囊龑Ш徒逃?，這一過程可以有效促進學生口語交際能力的提升。

（二）安排有趣的英語第二課堂

興趣是最好的老師。為了使英語口語交際能力得到一定的提升，教師應在教學過程中充分調(diào)動學生的學習興趣，使學生充分參與到教學課堂中。而英語第二課堂則是一個很好的提升學生興趣的方式，學生可以在英語第二課堂中培養(yǎng)英語學習的興趣，自主學習英語。

教師在設置英語第二課堂時，可以安排讓學生舉行關于英語口語交流的英文歌曲大賽、英語話劇表演、英語動畫配音等形式的興趣活動，不僅能豐富學生校園生活，還可以幫助學生復習和鞏固課內(nèi)學習的內(nèi)容，促使學生更好地提升英語口語能力。

（三）利用電子教學手段優(yōu)化口語

隨著現(xiàn)階段網(wǎng)絡多媒體技術的高速發(fā)展，教師應充分利用多媒體技術，使學生充分參與到課堂學習中，提升課堂學習興趣。在多媒體情境下，英語課堂教學變得生動而形象，學生也可以通過觀看視頻等練習口語，使英語口語訓練變得更加標準，使學生英語口語能力得到有效提升。

此外，教師還可以將所學課程上傳至教學網(wǎng)站，學生可以利用自己的業(yè)余時間進行口語訓練。網(wǎng)絡平臺也具有一定的靈活性和高效性，學生可以通過平臺提出問題，使教師可以對學生的問題進行針對性解決，從而促進小學英語口語技能的提升。

（四）創(chuàng)建和諧的英語口語學習氛圍

對小學生的英語口語訓練來說，一個和諧的英語口語學習氛圍可以使學生充分參與到英語口語學習中，學生在環(huán)境的影響下，會增強對英語口語訓練的學習興趣。因此，教師可以通過互動式問答的形式與學生展開口語交流，在交流的過程中學生可以提升自己的口語交流能力，促進英語成績的提高。

針對當下英語口語學習現(xiàn)狀，教師應該避免啞巴式英語的教學方式，一方面，可以在課堂上和學生進行積極互動，也可以讓學生同學間進行口語交流，創(chuàng)建和諧的英語口語交流環(huán)境。另一方面，教師也應讓學生明白學習英語口語的目的是為了進行溝通，而不是為了應付考試，使學生在提升英語口語訓練技巧的同時，提升對英語學習的興趣，從而適應當前社會的發(fā)展。

三、結語

在現(xiàn)階段小學英語教學過程中，學校應依據(jù)新課標改革要求，在對學生們進行英語教學的同時培養(yǎng)學生的英語口語能力。通過培養(yǎng)學生的英語口語技巧，一方面促進學生英語成績的提升，另一方面使學生加強與他人和世界的溝通，促進學生自身英語技能的發(fā)展。