山東省淄博市桓臺(tái)縣世紀(jì)中學(xué) 崔安心

山東省淄博市桓臺(tái)縣新城中學(xué) 畢 剛

自制教具指的就是教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，能夠帶領(lǐng)學(xué)生利用身邊的材料自己動(dòng)手制作體育教學(xué)器具，從而減少學(xué)生因?yàn)橘?gòu)買體育器具而造成的大量金錢損失，在提升學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)程度，提升體育教學(xué)質(zhì)量。

一、自制教具在中學(xué)體育課中應(yīng)用的重要性

（一）提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性

在進(jìn)行自制教具的過(guò)程中，能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好動(dòng)手進(jìn)行體育學(xué)習(xí)用具的制作，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育課堂的積極性，活躍體育課堂的氛圍，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性的提升。由于初中生正處于青春發(fā)育時(shí)期，這一時(shí)期的他們貪玩好動(dòng)，喜歡新奇的事物，自制教具能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，有利于體育教學(xué)效率的提升。

（二）有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

教師在開(kāi)展自制教具的過(guò)程中，能夠改變傳統(tǒng)體育教學(xué)中死板的對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)教學(xué)的現(xiàn)狀，能夠在教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位，教師共同與學(xué)生合作的過(guò)程中，能夠讓學(xué)生感受到教師的親切感與高尚的師德素養(yǎng)，從而有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，便于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育。

（三）有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)生在自制教具的過(guò)程中，必須充分發(fā)揮自身的想象力與創(chuàng)造力進(jìn)行教具的制作，學(xué)生通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作，能充分發(fā)揮自主思考意識(shí)進(jìn)行體育教具的制作方法想象，比如教師在讓學(xué)生對(duì)跳繩進(jìn)行自制的過(guò)程中，學(xué)生首先會(huì)思考跳繩的長(zhǎng)度應(yīng)該制作為多少才能夠滿足自身身高的需求，跳繩的手柄應(yīng)該如何制作才能夠保證握住比較舒服，這樣有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的增長(zhǎng)。

二、自制教具在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）自制毽球

毽球是學(xué)生在體育課堂中常見(jiàn)的體育教具，那么教師可以讓學(xué)生利用身邊的廢棄易拉罐、廢棄塑料、橡膠等物品，進(jìn)行毽球的制作，進(jìn)而在課堂上進(jìn)行毽球比賽，學(xué)生以自己制作的毽球?yàn)閷W(xué)習(xí)的器材，有效激發(fā)了學(xué)生練習(xí)毽球技巧的興趣，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)花樣毽球技能的掌握。

（二）自制坐位體前屈儀器

坐位體前屈是提升學(xué)生肢體柔韌程度的體育技巧，那么教師讓學(xué)生利用身邊的廢棄木頭、塑料尺、膠帶、海綿等物品，將其進(jìn)行組合，制作出坐位體前屈儀器，以便學(xué)生對(duì)自己身體的柔韌性進(jìn)行檢測(cè)，提升學(xué)生訓(xùn)練的積極性。

（三）自制鐵環(huán)

體育訓(xùn)練項(xiàng)目中有一項(xiàng)趣味的活動(dòng)，即：滾鐵環(huán)。那么教師就可以讓學(xué)生自制鐵環(huán)進(jìn)行滾鐵環(huán)練習(xí)，教師可以讓學(xué)生在課下四人一組，將鐵絲彎折成為一個(gè)有長(zhǎng)柄的鐵鉤子，并用鐵絲圍成一個(gè)周長(zhǎng)約為66厘米的大鐵環(huán)，課上組織小組學(xué)生應(yīng)用鐵環(huán)進(jìn)行100米障礙競(jìng)速比賽或者進(jìn)行接力比賽，學(xué)生利用自己制作的鐵環(huán)進(jìn)行游戲，活躍性獲得了大大提升。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在對(duì)初中生進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該合理根據(jù)初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與愛(ài)好習(xí)慣，組織學(xué)生進(jìn)行教具的制作，以更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣，讓學(xué)生在體育課堂上強(qiáng)化對(duì)體育教具使用方法的掌握，促進(jìn)學(xué)生體育技巧的增長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的提升。