江蘇省啟東市第一中學(xué) 黃 飛

生態(tài)課堂屬于錯(cuò)綜復(fù)雜因素相互作用、相互影響的系統(tǒng)，具有自然生態(tài)系統(tǒng)的相似功效，其情感、知識(shí)和價(jià)值觀等信息元素在潛移默化中相互傳遞和發(fā)展。生態(tài)課堂與學(xué)生的生命有著內(nèi)在的聯(lián)系，它不僅注重追求溫情、高效、創(chuàng)新、安全和學(xué)生自我探究能力的提升，而且關(guān)注人性、充滿活力、突出發(fā)展和充滿詩意。在當(dāng)今踐行高中體育“三段四模塊”模式的過程中，如何構(gòu)建生態(tài)課堂值得筆者一吐為快。

一、構(gòu)建生態(tài)型課堂環(huán)境，營(yíng)造輕松愉悅的氛圍

營(yíng)造課堂生態(tài)環(huán)境是建構(gòu)高中體育生態(tài)課堂的前提條件，教師在建構(gòu)生態(tài)課堂時(shí)必須樹立“可持續(xù)發(fā)展”的教學(xué)理念，才能營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，不斷優(yōu)化師生互動(dòng)氛圍。一般可以從以下幾方面入手。

（一）構(gòu)建全體學(xué)生共同參與的積極學(xué)習(xí)環(huán)境

“以生為本”是高中體育新課標(biāo)倡導(dǎo)教學(xué)理念，可見，每一個(gè)學(xué)生只有得到全面發(fā)展，教學(xué)價(jià)值才能得以實(shí)現(xiàn)。因此，教師在關(guān)注每個(gè)同學(xué)差異性的同時(shí)，務(wù)必提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使他們?cè)谂d趣的指引下主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，真正享受學(xué)習(xí)的快樂。

（二）構(gòu)建互動(dòng)式的課堂交流環(huán)境

在生態(tài)課堂的系統(tǒng)中，協(xié)調(diào)好師生之間的信息交流和互動(dòng)至關(guān)重要，每一個(gè)教師應(yīng)該走下所謂的“神壇”，積極與學(xué)生建立民主、平等的思維關(guān)系，進(jìn)一步挖掘?qū)W生最大的主觀能動(dòng)性，從而切身提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

師生互動(dòng)合作是新形勢(shì)下課堂教學(xué)中的一道亮麗的風(fēng)景線，有利于學(xué)生主動(dòng)參與合作探究，而真正讓體育課堂教學(xué)成為學(xué)生的主人，絕不能遠(yuǎn)離師生平等互動(dòng)的交流范圍。從理論和實(shí)踐而言，高中生是最喜歡體育活動(dòng)的群體，尤其在體育教學(xué)活動(dòng)中，他們都能全身心地投入訓(xùn)練。

（三）構(gòu)建平衡舒適的心理環(huán)境

課堂生態(tài)環(huán)境的重要標(biāo)志是創(chuàng)建舒適平衡的心理環(huán)境，教師在構(gòu)建平衡舒適的心理環(huán)境時(shí)，首先要善于營(yíng)造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，即讓每一個(gè)學(xué)生大膽展示自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。其次，千方百計(jì)地構(gòu)建民族平等和諧的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生饒有興趣地參與自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)合作。

二、充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

體育與健康新課標(biāo)要求教師“充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，督促、引導(dǎo)學(xué)生圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)”。這一教學(xué)理念是新課程改革中的一個(gè)亮點(diǎn)，我們可以從以下幾方面踐行。

（一）尊重學(xué)生的個(gè)體差異，努力實(shí)現(xiàn)教育平等

體育課堂教學(xué)應(yīng)讓每一個(gè)學(xué)生都擁有平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但是，在一個(gè)班級(jí)之中只采取同一的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，忽視個(gè)體差異，那往往適得其反，因此，尊重個(gè)體差異是實(shí)現(xiàn)教育平等的前提。

（二）轉(zhuǎn)化體育“學(xué)困生”，全面提升教學(xué)質(zhì)量

構(gòu)建體育生態(tài)課堂時(shí)，教師一定要把握三大環(huán)節(jié)：一是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和改進(jìn)教學(xué)態(tài)度。針對(duì)“學(xué)困生”，教師只有加倍關(guān)心幫助他們，才能取得他們的信任。二是“學(xué)困生”要實(shí)現(xiàn)自我超越。“學(xué)困生”對(duì)體育學(xué)習(xí)缺乏興趣和信心，教師應(yīng)循循善誘，幫助他們制訂符合實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，力爭(zhēng)學(xué)有所獲。三是優(yōu)化課外個(gè)別輔導(dǎo)，適度布置課后作業(yè)。由于四十五分鐘的教學(xué)時(shí)間比較緊張，因此，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的工作不能只靠課堂教學(xué)來完成，還必須適當(dāng)安排課余時(shí)間來完成一定數(shù)量的訓(xùn)練任務(wù)。

三、優(yōu)化教學(xué)情境，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野

學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)過程，離不開相應(yīng)的教學(xué)情境，這就需要教師在體育課堂上努力創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，有效激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。

在進(jìn)行體育課堂教學(xué)中，教師一定要靈活合理滲透德育，逐步引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立健康的體育價(jià)值理念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓他們?cè)跐撘颇刑找钡赖虑椴?。譬如，我在組織男子1500米和女子800米的訓(xùn)練時(shí)，先打開多媒體課件讓學(xué)生欣賞亞洲飛人劉翔和“東方神鹿”王軍霞的感人故事，許多學(xué)生被他們不怕苦、不怕累的精神所感動(dòng)，他們紛紛表示向這些體育健兒學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，因此圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

山不在高，有仙則靈；水不在深，有龍則名。讓我們攜手奮進(jìn)，群策群力，開拓創(chuàng)新，讓高中體育生態(tài)課堂模式閃閃發(fā)光，努力開創(chuàng)啟動(dòng)特色的高效課堂新天地。