江蘇省南通市天星湖中學(xué) 秦鵬暉

隨著我省高考改革模式的不斷深化，很多教師對語數(shù)外三門學(xué)科高度重視，而忽略了對物理、化學(xué)、生物、政治、地理和歷史學(xué)科的研討。在高中政治教學(xué)課程中，有些任課教師照本宣科，要求學(xué)生死記硬背，不能緊密聯(lián)系實際恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}，甚至出現(xiàn)了“滿堂灌”的現(xiàn)象，這在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。根據(jù)最近幾年的小高考統(tǒng)計，政治達(dá)到A的比例不盡人意。在政治教學(xué)實踐中應(yīng)嘗試激勵教學(xué)法，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)效率，而且要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方式、情感態(tài)度和價值觀的養(yǎng)成，千方百計地讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為構(gòu)建高效政治課堂大廈添磚加瓦。

一、巧妙導(dǎo)入，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2012年3月，南通市政治教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)分別對啟東、海安、如東三縣市的三所四星級高中二年級學(xué)生進(jìn)行了摸底調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：三所高中的受訪者分別有75.5%、71.8%、79.2%的學(xué)生對學(xué)習(xí)政治缺乏興趣。目前使用的人教版高中《思想政治》內(nèi)容雖然比較切合學(xué)生的實際需要，但許多理論知識還是比較抽象，從而導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。因此，教師一定要把握課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的節(jié)奏，尤其在新課導(dǎo)入時，可以采取以舊引新、巧設(shè)懸念、音樂欣賞、名言典故等形式，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，我在執(zhí)教“世界是永恒發(fā)展的”一課的導(dǎo)入時，就直接打開多媒體課件播放了《走進(jìn)新時代》使許多學(xué)生陶醉于充滿愛國主義精神的旋律，從而自然地過渡到探究的課題。

二、以生為本，幫助學(xué)生萌發(fā)成就動機(jī)

成就動機(jī)是在人的成就需要的基礎(chǔ)上初步形成的，它是激勵從事自認(rèn)為有價值的事情并力爭取得成功的一種內(nèi)驅(qū)力。諸如一個大學(xué)生想獲得比較優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績，將來為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的青春年華，這是其成就動機(jī)作用的外在表現(xiàn)。但是，成就動機(jī)高低不同的人，對成敗的歸因也不同。因此，教師在課堂上對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作正確而適當(dāng)?shù)臍w因，才能激發(fā)他們更高的學(xué)習(xí)熱情來不斷提高成就動機(jī)。譬如：我在執(zhí)教“生活與消費(fèi)”一課時，為了弄清楚市場供需造成的價格影響，就要求學(xué)生利用課余時間調(diào)查南通市區(qū)的房地產(chǎn)市場，使學(xué)生在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，紛紛寫出了高質(zhì)量的調(diào)查報告。在課堂交流過程中，我針對比較優(yōu)秀的報告予以表揚(yáng)，使許多學(xué)生產(chǎn)生了成就感，學(xué)習(xí)興趣倍增。

三、求異思維，激勵學(xué)生質(zhì)疑創(chuàng)新

在師生互動過程中，教師只有鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑創(chuàng)新，才能不斷提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。正如愛因斯坦一針見血地指出：“課堂上提出一個問題遠(yuǎn)比解決一個問題重要?！笨梢?，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑創(chuàng)新能力至關(guān)重要。因此，在高中政治教學(xué)中，我們一定要引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題、善于分析問題、自主解決問題。譬如，我在執(zhí)教“樹立正確的消費(fèi)觀念”一課時，要求學(xué)生緊緊圍繞“提倡適度消費(fèi)，反對鋪張浪費(fèi)”的主題進(jìn)行討論。在面對現(xiàn)實生活與適度消費(fèi)出現(xiàn)矛盾的問題時，有的學(xué)生認(rèn)為：“假如購買豪華轎車的按揭是超前消費(fèi)，那么‘貸明天的錢，做今天的事’的觀點(diǎn)符合正確的消費(fèi)理念嗎？”也有的學(xué)生認(rèn)為,許多年輕人喜歡穿名牌服裝，有利于擴(kuò)大內(nèi)需，那是否屬于鋪張浪費(fèi)呢？面對這些不拘一格的提問，假如教師直接予以正負(fù)的判斷，那往往導(dǎo)致學(xué)生口服心不服。于是，我讓學(xué)生針對這些問題進(jìn)行深入探討，經(jīng)過激烈的爭論，最后歸納出如下要點(diǎn)：(1)日常生活中的適度消費(fèi)必須量入為出，不能搞盲目攀比；(2)“貸明天的錢、做今天的事”觀點(diǎn)屬于正確的消費(fèi)理念，但不能緣木求魚，一定要結(jié)合自身家庭收入狀況做出明智的選擇；(3)隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，人們的生活水平雖如芝麻開花節(jié)節(jié)高，但作為一名高中生還必須繼承和弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅決克服盲目的從眾心理，杜絕鋪張浪費(fèi)。

四、結(jié)語

天上明月群星耀，萬事東風(fēng)周郎笑，激勵教學(xué)新氣象，自主探究效率高。高中政治激勵教學(xué)法是改革星空中一顆璀璨的明珠，但愿大家進(jìn)一步樹立“以生為本”的教學(xué)理念，給學(xué)生所需，想學(xué)生所思，努力開創(chuàng)“天星湖特色”的課堂教學(xué)新局面。