宋婷

摘 要：近年來(lái)，“網(wǎng)紅”成為社會(huì)熱點(diǎn)話題，在龐大的網(wǎng)紅隊(duì)伍中，大學(xué)生“網(wǎng)紅”占有一定比例。從當(dāng)前現(xiàn)象分析，大學(xué)生為追逐個(gè)性發(fā)展多元化，成名途徑快捷化，逐漸迷失于互聯(lián)網(wǎng)的“網(wǎng)紅”圈，未能在學(xué)習(xí)與生活?yuàn)蕵?lè)中找到平衡點(diǎn)。文章以某高校學(xué)生徐某沉迷網(wǎng)絡(luò)直播做“網(wǎng)紅”為例，分析探討大學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下如何樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，高校輔導(dǎo)員如何做好新時(shí)期學(xué)生思想政治工作。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；輔導(dǎo)員；網(wǎng)紅；思想政治教育

1 案例簡(jiǎn)介

小徐，女，某高校信息工程學(xué)院新生，性格外向，穿著時(shí)髦，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。開學(xué)不久，活潑熱情的她很快就與同學(xué)打成一片，并積極參加學(xué)校社團(tuán)。2017年11月某天，小徐的全寢室同學(xué)來(lái)找筆者，拿著“聯(lián)名反映書”開始“控訴”小徐的種種“罪行”。在安撫她們情緒后，筆者立即叫來(lái)小徐同學(xué)本人，初步了解情況。原來(lái)，小徐同學(xué)入學(xué)后不久便注冊(cè)為快手APP、抖音APP等多家網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主播。因小徐年輕漂亮，語(yǔ)言幽默，很短時(shí)間她便積攢了網(wǎng)絡(luò)人氣，擁有自己的粉絲。為進(jìn)入主播人氣榜，小徐的直播內(nèi)容從前期的“美妝分享”“服裝搭配”“校園美食推薦”變?yōu)楹笃诓┭矍虻摹氨╋嫳┦场薄芭鷮嬍疑畲蠼颐亍钡?。在嘗到粉絲的打賞甜頭后，小徐愈演愈烈，想成網(wǎng)紅的想法極其強(qiáng)烈，便經(jīng)常用粗俗語(yǔ)言類的“社會(huì)搖”求關(guān)注。因小徐每天的心思都在網(wǎng)絡(luò)直播上，無(wú)心學(xué)業(yè)。在寢室，其直播所用道具擺放雜亂，屬于典型外表光鮮，私下衛(wèi)生臟亂。其主播的“女生寢室生活大揭秘”更侵犯同學(xué)的隱私權(quán)。更為嚴(yán)重的是，小徐的直播時(shí)間段多為晚上11點(diǎn)到凌晨2點(diǎn)，嚴(yán)重干擾同寢室室友的生活，其直播所用語(yǔ)言不符合大學(xué)生禮儀形象。

之后，筆者做了如下工作：第一，探知學(xué)生內(nèi)心想法。與小徐深入交談后，得知其家境富裕，平日開銷不成問(wèn)題。所以小徐并不是在“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”的誘惑下，才加入“網(wǎng)紅”隊(duì)伍。小徐因形象氣質(zhì)出眾，多才多藝，從小就受周圍人追捧。但進(jìn)入大學(xué)之后，身邊不乏優(yōu)秀的同齡人，為了彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)生活中的失落和心理上的虛榮，所以進(jìn)入虛擬的世界中，想當(dāng)“網(wǎng)紅”。

第二，肯定學(xué)生特長(zhǎng)，用榜樣激勵(lì)法重塑人生觀。在與小徐幾次交談中，筆者都給予她充分的肯定與賞識(shí)。肯定她的藝術(shù)細(xì)胞，肯定她對(duì)新鮮事物的接受能力和創(chuàng)新想法，通過(guò)這些讓小徐逐漸打消“我比其他同齡優(yōu)秀大學(xué)生差”的想法。在談話交流中筆者會(huì)為其講述、分享網(wǎng)絡(luò)視頻讓她了解正能量網(wǎng)紅的故事，從而達(dá)到重塑人生觀目的。

第三，讓學(xué)生進(jìn)行書面檢討并告知家長(zhǎng)，向室友道歉。首先讓小徐馬上刪除帳號(hào)下不良的網(wǎng)絡(luò)直播鏈接，同時(shí)進(jìn)行書面檢討放入檔案（后期如未出現(xiàn)不良網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容，書面檢討撤出檔案），與其家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。

第四，用一個(gè)案例教育一批人。開展諸如“網(wǎng)紅，你怎么看”“大學(xué)生要用正能量才華變流量”等思政主題班會(huì)。用一個(gè)案例教育一批人，讓學(xué)生在班會(huì)主題學(xué)習(xí)中明確自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

第五，做好事后跟蹤工作。事后繼續(xù)加強(qiáng)與小徐的聯(lián)絡(luò)溝通，鼓勵(lì)她利用自身特長(zhǎng)進(jìn)行合理積極的網(wǎng)絡(luò)直播。同時(shí)對(duì)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪談等方法，進(jìn)一步了解大學(xué)生在實(shí)際生活中與網(wǎng)絡(luò)直播的相互影響，并形成書面總結(jié)。

2 高職學(xué)生“網(wǎng)紅”的教育引導(dǎo)分析

2.1 大學(xué)生“網(wǎng)紅”現(xiàn)象的雙重影響分析

“網(wǎng)紅”一詞需辯證來(lái)看，如果網(wǎng)絡(luò)紅人用低俗博出位、靠嘩眾取寵事件來(lái)求關(guān)注，“網(wǎng)紅”便是貶義詞；如果大學(xué)生將自身才華用正能量參與到積極的網(wǎng)絡(luò)文化，那“網(wǎng)紅”便是褒義詞。同樣，在小徐事例中，筆者也需要辯證分析處理。

在學(xué)生“網(wǎng)紅”中，有大部分群體會(huì)傳播正能量，例如弘揚(yáng)核心價(jià)值觀、展示個(gè)人正能量才藝、體現(xiàn)青年進(jìn)取精神、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)激發(fā)個(gè)人成長(zhǎng)等。相比以上正面影響，學(xué)生“網(wǎng)紅”所帶來(lái)的負(fù)面影響更值得關(guān)注和思考。比如挑戰(zhàn)主流正能量意識(shí)形態(tài)、散播不良低俗價(jià)值觀、影響正常學(xué)習(xí)和教學(xué)秩序等。

此案例中的小徐具有多重身份，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有名的“網(wǎng)紅”，在校大學(xué)生。她的身份定位立足于學(xué)校又融于社會(huì)。這種雙重身份使得學(xué)業(yè)難以兼顧，每天的直播時(shí)間必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間不足。其次，該生需要直播間作為其網(wǎng)絡(luò)直播辦公室。對(duì)宿舍原有配置和環(huán)境的改造，直播時(shí)帶來(lái)的吵鬧必會(huì)造成宿舍寢室人際關(guān)系緊張。最后，該生的行為存在安全隱患?！熬W(wǎng)紅”從之前的才藝展示，到最后的為博取關(guān)注度進(jìn)行的不良低俗內(nèi)容傳播等不確定因素，都會(huì)讓涉世未深的徐某難辨是非，面臨著人身和財(cái)產(chǎn)安全陷阱。

2.2 運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”開展思想政治教育分析

2016年12月7—8日全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，中共中央總書記習(xí)近平發(fā)表的重要講話中指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要根據(jù)形勢(shì)發(fā)展需要把網(wǎng)上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重來(lái)抓[1]。《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)要充分運(yùn)用新型傳播手段創(chuàng)新高校宣傳思想工作，掌握網(wǎng)絡(luò)輿論主動(dòng)權(quán)，并針對(duì)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育明確提出要求[2]。

學(xué)生可以通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”提高社會(huì)參與度，諸如關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、了解時(shí)事政治，通過(guò)評(píng)論熱點(diǎn)話題，提出個(gè)人想法和建議。同時(shí)，可以通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”輔助學(xué)校學(xué)習(xí)，如參與學(xué)校建設(shè)發(fā)展，提出個(gè)人意見(jiàn)；參與學(xué)校評(píng)課，提高教師授課水平；參與校園文化建設(shè)，豐富校園生活等。但值得注意的是，（1）高職學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下缺乏系統(tǒng)教育性。大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)劃、設(shè)計(jì)和運(yùn)行思想政治教育和“互聯(lián)網(wǎng)+”，沒(méi)有使高校思政教育貫穿融合到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教育的全過(guò)程。（2）高職院校教師在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對(duì)大學(xué)生思政教育工作沒(méi)有運(yùn)用到位。大部分教師還是維持傳統(tǒng)的教育方式，因?yàn)榻處熌挲g層問(wèn)題，對(duì)移動(dòng)互聯(lián)掌握技術(shù)難，實(shí)際運(yùn)用更是缺少。輔導(dǎo)員教師群體雖然年輕化，但平日利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思政工作大部分只停留在與學(xué)生溝通和日常交流工作，發(fā)布學(xué)校通告和通知等，沒(méi)有及時(shí)和有針對(duì)性地在移動(dòng)互聯(lián)平臺(tái)上進(jìn)行思政教育引導(dǎo)工作。（3）高職學(xué)生的心智不成熟導(dǎo)致選擇性迷茫。當(dāng)今學(xué)生視野開闊，獵奇心理強(qiáng)，追求新鮮感等特點(diǎn)。呈現(xiàn)個(gè)性發(fā)展多元化，所以對(duì)傳統(tǒng)的思政教育方式參與度和興趣度不高。結(jié)合此特點(diǎn)，高校思政教育要融入互聯(lián)網(wǎng)，高?；ヂ?lián)網(wǎng)的運(yùn)用要貼合思政教育。

3 工作對(duì)策

3.1 堅(jiān)持思政工作的正確導(dǎo)向性

高職輔導(dǎo)員在思政教育中，需把握思政工作的正確方向，正確了解和運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職學(xué)生思政教育工作中隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題。加強(qiáng)綜合能力培養(yǎng)，積極拓展管理學(xué)、心理學(xué)和傳播學(xué)等學(xué)科知識(shí)，結(jié)合到新媒體時(shí)代的思政教育工作。始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，貫徹黨的教育指導(dǎo)方針，融合社會(huì)熱點(diǎn)話題，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定科學(xué)的基礎(chǔ)。

高職輔導(dǎo)員在思政教育中，需弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。大學(xué)生“網(wǎng)紅”所產(chǎn)生弊端現(xiàn)象的突顯，正表現(xiàn)了現(xiàn)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的缺乏。在思政教育全過(guò)程中，輔導(dǎo)員要善于把握宣揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論主色調(diào)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)中開展形式多樣、內(nèi)容積極的教育活動(dòng)；把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿到學(xué)生思政教育的全過(guò)程、全方位[3]。

高職輔導(dǎo)員需加強(qiáng)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育。大學(xué)生“網(wǎng)紅”走紅，是個(gè)人成功觀、成名觀和成才觀的膨脹。在思政教育中，一是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向，運(yùn)用實(shí)際案例和思政課堂主渠道引導(dǎo)學(xué)生提高辨別力；二是幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)成功的途徑，意識(shí)到快速成名背后的虛假代價(jià)，幫助學(xué)生意識(shí)到功利主義的弊端。

3.2 優(yōu)化大學(xué)生思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)思維要講究跨界貼合，在此背景下高校思政教育更不能孤立而行。

3.2.1 要建立跨界融合的大學(xué)生思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

在高校信息化建設(shè)中，打造智慧校園、網(wǎng)絡(luò)云等系統(tǒng)平臺(tái)，融入高校思政工作，與學(xué)生日常管理工作結(jié)合，隨處體現(xiàn)思政教育工作的主要素和主精髓。

3.2.2 整合資源，集中管理

高校應(yīng)主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地，主動(dòng)掌握互聯(lián)網(wǎng)輿論主動(dòng)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，努力開創(chuàng)思政教育新局面。建立高校新媒體運(yùn)行中心，將學(xué)校公眾號(hào)、微博、官方網(wǎng)頁(yè)及其他職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)資訊網(wǎng)整合到一個(gè)新平臺(tái)，學(xué)生在該平臺(tái)不僅能了解資訊，而且提高網(wǎng)絡(luò)參與度。

3.2.3 著力平臺(tái)打造，引導(dǎo)學(xué)生成為正能量“網(wǎng)紅”

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及發(fā)展，國(guó)家缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)直播方式和內(nèi)容的成文法律規(guī)定，所以造成監(jiān)督困難。所以大學(xué)生要加強(qiáng)自我約束力，在做“網(wǎng)紅”的時(shí)候融入中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)紅。加強(qiáng)大學(xué)生自我檢查、自我教育、自我規(guī)范、自我學(xué)習(xí)。對(duì)于傳播正能量的大學(xué)生“網(wǎng)紅”，要加以宣傳推廣，用網(wǎng)紅事跡教育引導(dǎo)其他學(xué)生。對(duì)于大學(xué)生負(fù)能量“網(wǎng)紅”則要堅(jiān)決制止，刪除其直播內(nèi)容，防止帶來(lái)的社會(huì)不利影響。

3.3 加強(qiáng)安全管理工作

校園安全是學(xué)校辦學(xué)的前提。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持不懈促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定，培育理性平和的健康心態(tài)，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，把高校建設(shè)成為安定團(tuán)結(jié)的模范之地?！盵4]教育管理部門和高校要時(shí)刻樹立意識(shí)風(fēng)險(xiǎn)，開展系列講座、活動(dòng)，提高在校學(xué)生人身安全和財(cái)產(chǎn)安全保護(hù)意識(shí)。

第一，要全面貫徹實(shí)施教育部門意識(shí)形態(tài)主體責(zé)任，把大學(xué)生“網(wǎng)紅”列為學(xué)校意識(shí)形態(tài)重點(diǎn)教育引導(dǎo)對(duì)象。加強(qiáng)重點(diǎn)“網(wǎng)紅”對(duì)象工作力度，加強(qiáng)輿論監(jiān)督和管理。

第二，要整頓高?！熬W(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”鏈帶來(lái)的不利影響。防止由“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”非理性打賞等資金陷阱，最終陷入校園貸陷阱。給在校大學(xué)生做好網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)培訓(xùn)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)防范意識(shí)觀念。同時(shí)，要摸清本校存在的“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”資金背景，防止非法人員和西方國(guó)家利用“網(wǎng)紅”進(jìn)行意識(shí)滲透，確保思政主陣地。

4 工作反思

心理是網(wǎng)絡(luò)亞文化的一種表現(xiàn)形式，大量的網(wǎng)絡(luò)以“雷”為標(biāo)桿。大學(xué)生當(dāng)前的審美觀還在形成中，容易隨波逐流。同時(shí)，大學(xué)的道德觀呈現(xiàn)出多元化、個(gè)性化、功利化的特點(diǎn)，如果缺乏主流價(jià)值觀的導(dǎo)向，他們的人生觀、價(jià)值觀很容易受不良事物的影響。

通過(guò)此案例，筆者深知作為大學(xué)生踏入社會(huì)素質(zhì)教育的第一站，輔導(dǎo)員應(yīng)采取多渠道多措施，為大學(xué)生營(yíng)造有利于樹立正確價(jià)值觀的輿論環(huán)境。主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想陣地，在尊重文化的多元性中深入調(diào)查研究。從大學(xué)生感興趣的“網(wǎng)絡(luò)紅人”現(xiàn)象入手，充分了解大學(xué)生“追星”期間的思想變化特點(diǎn)。及時(shí)了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，提升大學(xué)生對(duì)主流文化和價(jià)值觀的認(rèn)同意識(shí)。

在今后工作中，筆者會(huì)及時(shí)了解網(wǎng)絡(luò)文化，將枯燥的思想教育轉(zhuǎn)化為貼近學(xué)生生活的話語(yǔ)。鼓勵(lì)大學(xué)生爭(zhēng)做正能量網(wǎng)紅，開展班級(jí)“文明校園網(wǎng)紅評(píng)比”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓他們生活在積極健康的網(wǎng)絡(luò)文化中。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王曉會(huì).不忘初心牢記使命 加強(qiáng)高校思政課建設(shè)[J].天津電大學(xué)報(bào)，2017（4）：59-62.

[2]劉毓.新媒體時(shí)代加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)管理的路徑探析[J].順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（4）：1-4.

[3]袁自煌.建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的根本遵循[J].中國(guó)高等教育，2017（20）：16-22.

[4]佘雙好.關(guān)于思想政治教育心理疏導(dǎo)模式的運(yùn)行機(jī)制探討[J].高校輔導(dǎo)員，2017（6）：11-19.

Abstract：In recent years， “net red” has become a hot topic in the society. In the huge network red team， college students “net red” has a certain proportion. From the analysis of the current phenomenon， college students are diversified in pursuing individuality， and the path of fame is quick， and they are gradually lost in the “net red” circle of the Internet， failing to find a balance between learning and living entertainment. This paper takes a college student Xu to indulge in webcasting and do “net red” as an example to analyze how university students establish socialist core values in the context of “Internet +”， and how college counselors can do well in the ideological and political work of students in the new era.

Key words：higher vocational students； counselors； net red； ideological and political education