漆瓊霞

摘 要：英語是一門非常重要的學科，它在中考和高考所占分值比重也很大。但是，對于體校學生來說，學習英語卻是最頭疼的一件事。究其原因，是學生對英語學習興趣不高。如何才能提高體校學生學習英語的興趣呢？本文對當前體校英語教學現(xiàn)狀進行了分析，并對如何提高學生學習英語的興趣提出了幾點建議。

關(guān)鍵詞：體校學生;英語學習;興趣

一、體校學生英語教學現(xiàn)狀分析

1. 體校學生重訓練，輕學習

大部分體校學生選擇體校，就是因為對體育運動的熱愛，而學習在他們眼中卻顯得微不足道。而且英語學習，記單詞是一個必不可少的環(huán)節(jié)，這使得體校學生更加排斥英語學習。另外，體校學生愛動不愛靜，要他們安靜地坐在課堂里聽課，他們會感到非常難受，這也是影響學習的重要原因。在課堂上的昏昏欲睡，不愿意和教師互動，課后不及時背單詞和課文，使得體校學生的英語成績越來越差。

2. 體校學生英語基礎(chǔ)差、底子薄

在選擇體校生時，教練員會優(yōu)選身體素質(zhì)好的、適合練體育的學生，盡管他們的文化基礎(chǔ)非常薄弱。有些學生進入初中甚至連26個英文字母都不會寫。除此以外，因為很多運動項目的訓練任務(wù)重，比賽任務(wù)多，運動員要經(jīng)常放棄學習時間去外地參加訓練，導致他們學習不連貫，學習畏難心理越來越重，厭學情緒也越來越重。

二、培養(yǎng)體校學生英語學習興趣的重要性

體校以培養(yǎng)競技運動后備人才為目標，而體校學生是我國高水平體育運動員的主要來源。英語學科在他們的職業(yè)發(fā)展中充當著極為重要的角色。當運動員在奧運賽場上獲得了獎牌，接受外國記者的采訪時，能用一口流利的英語接受訪問，能充分彰顯我國運動員的文化水平和綜合素質(zhì)。除此以外，對于那些訓練成績不佳的學生來說，他們的出路變得更加窄。唯有學習好文化知識，才能減輕升學的壓力。只有提高學生學習英語的興趣，才能讓他們更加愉快地、高效率地學好英語。因此，培養(yǎng)體校學生英語學習興趣尤為重要。

三、如何提高體校學生學習英語的興趣

1. 設(shè)計競技類游戲，提高學生的參與性

體校學生大多希望參與競爭性強、對抗性高的活動。在英語教學中，教師正好可以利用他們的這個特點，通過設(shè)計一些競技類的游戲，使學生參與到課堂教學中來。在朗讀方面，可以讓全班學生分角色朗讀，進行比賽。如分男女或者分組朗讀，看男生還是女生讀得好或者哪一組讀得更好，這樣的方式可以很好地提高學生朗讀的積極性，以此來激勵他們勇敢地說英語，而不是學習“啞巴英語”。教師在課堂上提問時，也多可以采用搶答的方式，這樣比點名回答更有趣。

2. 建立獎勵機制，提高學生的學習積極性

學習英語最重要的一個環(huán)節(jié)就是背誦，而對于體校學生來說，最不愿意做的也是背誦。為了提高學生背誦的興趣，教師可以建立一套獎勵機制，課文學習完以后，第一位背誦出來的學生可以獲得“金牌”獎勵，累計聽寫獲得滿分三次的學生也可以獲得“金牌”獎勵。學期末，通過制作金牌榜，統(tǒng)計出金牌總數(shù)最多的三位學生，對其進行獎勵。通過建立獎勵機制能讓體校學生愛競技、愛拼搏的精神在學習中體現(xiàn)出來。

3. 教練與教師齊抓共舉，端正學生的學習態(tài)度

體校學生大部分是教練在各個中小學挑選來的，因此教練是家長和學生最信任的人。體校學生因為對學習不感興趣，上課不認真，常常受到教師批評，但是在訓練場、比賽場上，他們總是可以得到教練的肯定與贊賞，這就使得體校學生更聽從教練的教導。如果教練在平時也能輔助文化教師對學生的學習做出嚴格要求，學生也會慢慢糾正自己的不良習慣，端正學習態(tài)度，發(fā)揚拼搏精神，使學習更上一層樓。

4. 鼓勵學生，增強學生的自信心

對學生進行適當鼓勵與表揚很有必要。教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，多鼓勵他們，不吝嗇對他們的表揚。比如，當他們聽寫出了一個單詞，便鼓勵他們下次聽寫出兩個、三個，一次次不斷進步。在作業(yè)批改中，用紅筆寫上有激勵性的評語，激發(fā)他們的學習興趣，并幫助他們樹立自信心。這樣循序漸進，持之以恒，能充分發(fā)揮學生的非智力因素，提高學生的學習積極性和主動性。

學生身上有無限的潛能與可能性。通過優(yōu)化教學方式，提升學生的英語學習興趣，讓他們積極參與到課堂中來，樹立信心，加上他們在競技體育中頑強拼搏、不言放棄的精神，提高體校學生的英語成績將不再是一件遙不可及的事。

參考文獻：

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