萬克華

摘 要：教育改革進(jìn)入了新階段，素質(zhì)教育被逐步提上教育事業(yè)的日程，青少年的身體健康也越來越受到關(guān)注。初中體育課程要以學(xué)生的身體健康為中心，切實(shí)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和實(shí)際體育水平來制訂課程大綱。本文分析了初中體育教學(xué)方法多樣化的必要性，探討了初中體育教學(xué)方法多樣化的措施，以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)方法;學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)前教育改革的過程中，教學(xué)目的逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，而科技發(fā)展、學(xué)科融合等現(xiàn)象的出現(xiàn)也為教學(xué)帶來了新的要求和挑戰(zhàn)。初中體育學(xué)科是以培養(yǎng)體育素養(yǎng)、提升身體素質(zhì)為目的的學(xué)科，教師需要在新課改的背景下認(rèn)真研究探討其教學(xué)方法的多樣性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、初中體育教學(xué)方法多樣化的必要性分析

1. 素質(zhì)教育發(fā)展的客觀要求

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，當(dāng)前初中體育教學(xué)方法單一，難以激發(fā)學(xué)生參與體育課堂教學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，阻礙了學(xué)生的身心健康發(fā)展。隨著素質(zhì)教育發(fā)展的不斷深入，教師要積極轉(zhuǎn)變教育理念，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才。此外，新的教育體制背景下需要以學(xué)生為工作重心，教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的公共體育學(xué)習(xí)需求角度出發(fā)制訂教學(xué)方法，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。

2. 體現(xiàn)學(xué)生主體地位的重要舉措

新課程改革的實(shí)施，要求學(xué)校和教師要在教學(xué)活動中充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。在傳統(tǒng)教育理念中，以教師講解示范、學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練作為主要教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏思維體現(xiàn)，成為課堂學(xué)習(xí)的被動接受者，從而阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性的發(fā)展，也大大影響了體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用多樣化的初中體育教學(xué)方法，是提高初中體育教學(xué)水平和質(zhì)量、達(dá)到理想教學(xué)目標(biāo)的重要途徑，也是能夠體現(xiàn)學(xué)生主體地位的必要舉措。

二、初中體育教學(xué)方法多樣化的策略

1. 多媒體教學(xué)法的應(yīng)用

傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，教師是主動傳授者，學(xué)生是被動接受者，限制了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的自主性和主觀能動性?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用為體育教學(xué)的發(fā)展提供了全新思路，教師可以將體育知識通過圖片、音頻、視頻等形式傳遞給學(xué)生，使體育知識更加具體形象且富有感染力，充分提升學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。此外，教師可以通過多媒體技術(shù)演繹抽象的體育理論、活動步驟和運(yùn)動技巧等，這樣能夠彌補(bǔ)語言教學(xué)的不足，還可以鍛煉學(xué)生的聯(lián)想力和形象思維能力。因此，多媒體技術(shù)的應(yīng)用對提高初中體育課堂教學(xué)效率有著重要的作用。

2. 情景式教學(xué)法的應(yīng)用

首先，教師可對所組織的體育活動開展指導(dǎo)性講解，內(nèi)容包括注意事項(xiàng)、運(yùn)動技巧的介紹等，方便學(xué)生對所參與的體育活動有一定的基礎(chǔ)認(rèn)知;此外，教師還要及時了解學(xué)生的具體情況，記錄學(xué)生活動中的錯誤方法和不足之處，以便之后在課堂教學(xué)中進(jìn)行有針對性的情景設(shè)置。

其次，體育教學(xué)創(chuàng)新需要堅(jiān)持不懈地探索和嘗試，教師要從初中生的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)出發(fā)，充分利用初中生的聯(lián)想能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣;同時，教師不僅可以鼓勵學(xué)生在進(jìn)行體育技能訓(xùn)練的時候進(jìn)行場景想象和演練，還要形成特色教學(xué)風(fēng)格，提升個人綜合素養(yǎng)，有效調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

3. 游戲教學(xué)法的應(yīng)用

當(dāng)前，游戲教學(xué)法的意義和重要性已經(jīng)得到了各個教學(xué)階段教育者的關(guān)注和認(rèn)可。體育活動有助于學(xué)生提高身體素質(zhì)，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我且鍛煉合作和競爭能力。體育游戲可以讓學(xué)生在參與過程中發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，加深與同學(xué)之間的友誼，比如運(yùn)球跑、障礙接力賽和折返跑這一類田徑游戲。在進(jìn)行游戲教學(xué)的過程中，教師必須注重以學(xué)生為主體，根據(jù)不同班級不同學(xué)生的特點(diǎn)和身體素質(zhì)，采用科學(xué)合理的游戲教學(xué)方法，把握好游戲和體育鍛煉的關(guān)系，鼓勵學(xué)生積極參與到游戲中，從而讓學(xué)生在輕松的體育游戲中鍛煉身體，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣和學(xué)習(xí)積極性。

綜上所述，初中體育教學(xué)方法的多樣化符合當(dāng)前新課改背景下學(xué)生的發(fā)展要求，既能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也有利于提升初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。因此，教師應(yīng)當(dāng)努力推動初中體育教學(xué)方法的多樣化發(fā)展，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極將最新的教育理念和教學(xué)模式應(yīng)用到教學(xué)中，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長，推進(jìn)我國體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

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