田玉國

摘 要：興趣是最好的老師。歷史教學(xué)對于學(xué)生正確地認(rèn)識歷史，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有非常重要的作用。本文基于此，對提高初中歷史教學(xué)質(zhì)量的意義和作用進行了分析，探討如何創(chuàng)新教學(xué)形式，以更好地提高初中學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

關(guān)鍵詞：歷史教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;課堂教學(xué)

一、提升學(xué)習(xí)興趣對中學(xué)歷史教學(xué)的必要性

歷史是中學(xué)教育必不可少的教學(xué)科目之一，學(xué)習(xí)歷史有助于中學(xué)生拓展視野、增長見識，用辯證的思維看待問題，樹立正確的歷史觀。然而，由于歷史課程本身知識量大，且時間跨度大，為尚處于初中階段，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱、知識儲備不足的學(xué)生帶來了一定的學(xué)習(xí)障礙。盡管許多中學(xué)都對歷史教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進行了相應(yīng)的調(diào)整，但許多學(xué)生仍然覺得歷史教學(xué)內(nèi)容枯燥，在學(xué)習(xí)過程中無法結(jié)合時代背景對人物做出合理的評析，缺少對歷史課的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，歷史問題沒有完全固定的答案，適合采用探究學(xué)習(xí)法，而不同學(xué)校的教育水平具有很大的差異，實際操作難度大。這要求學(xué)校跳出應(yīng)試教育思維，對初中歷史課堂教學(xué)模式進行改革。其中關(guān)鍵的一點是創(chuàng)新教學(xué)模式，從各個方面提升學(xué)生對歷史課的學(xué)習(xí)興趣，這也是發(fā)展素質(zhì)教育、貫徹落實現(xiàn)代教育“以人為本”理念的必然要求。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對提高教學(xué)質(zhì)量的作用

1. 幫助中學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效率

興趣是一個人傾向于認(rèn)識、研究某種知識的心理特征，是可以推動人們求知的一種內(nèi)在力量。學(xué)生對某一學(xué)科有興趣，就會持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。初中課堂學(xué)習(xí)具有承上啟下的作用，其是對小學(xué)階段學(xué)習(xí)知識的總結(jié)和延伸，也為高中學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生對歷史課有了興趣，會主動進行學(xué)習(xí)，并在課后積極思考教學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。這有利于幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)形式，克服學(xué)習(xí)障礙，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2. 提升初中歷史課堂教學(xué)水平，滿足教學(xué)需求

長期以來，歷史學(xué)習(xí)的重要性一直被人所忽視。受各種因素限制，歷史教師教學(xué)水平相對較低，學(xué)生對歷史課程學(xué)習(xí)缺乏信心，興趣不高，初中歷史課堂整體水平有待提高。而隨著教育改革的不斷深入推進，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求已經(jīng)不限于單純地提高成績，學(xué)習(xí)的目的更多是為了不斷完善自我，拓展視野，提高思辨能力和分析水平。初中歷史是一門注重思辨能力的課程，因此提高課堂教學(xué)水平，開展多種形式的教學(xué)活動，有助于滿足不斷發(fā)展的教學(xué)需求，幫助學(xué)生樹立正確的歷史觀。

三、如何提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣

1. 創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，首先需要從中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理特點入手，創(chuàng)新教學(xué)方法，在課堂中靈活采用多種形式的教學(xué)手段，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變原本單一的課堂教學(xué)模式。如在人教版七年級上冊隋唐歷史部分，由于涉及的人物關(guān)系錯綜復(fù)雜，教師可以在講課的過程中結(jié)合課本內(nèi)容，穿插重要人物的小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而加深其對歷史事件的認(rèn)識。

2. 增加師生之間的互動環(huán)節(jié)

歷史學(xué)習(xí)是一個長期的過程，由于書中敘述的大部分事件發(fā)生年代遙遠(yuǎn)，難以引起學(xué)生共鳴，很多學(xué)生無法對人物行為做出合理的評析，在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了疑惑。對問題探究分析是歷史學(xué)習(xí)必不可少的環(huán)節(jié)，這一過程需要師生共同完成。教師在教學(xué)過程中需要扮演好引導(dǎo)者的角色，增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生多問為什么，大膽對疑惑之處提出自己的見解，在互動中加深對所學(xué)知識的認(rèn)識。學(xué)生也應(yīng)該積極發(fā)言，在課后主動查找相關(guān)資料，進一步鞏固所學(xué)知識。

3. 利用多媒體教學(xué)豐富教學(xué)內(nèi)容

隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，多數(shù)學(xué)校都安裝有多媒體設(shè)備，而受教學(xué)水平的限制，許多教師只是將課本內(nèi)容簡單地轉(zhuǎn)換成PPT投映到屏幕上，沒有充分發(fā)揮多媒體教學(xué)對歷史課教學(xué)的作用。教師應(yīng)利用多媒體資源豐富教學(xué)內(nèi)容。如在近代史部分，提及社會生活的變遷時，教師可以播放當(dāng)時的流行音樂，用圖片展示當(dāng)時人們穿的服裝，播放小視頻，采用不同形式向?qū)W生展示二十世紀(jì)上期人們生活的變化，幫助學(xué)生加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識和理解。

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對提高初中歷史教學(xué)水平具有重要意義，有助于幫助學(xué)生加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識，樹立正確的歷史觀。教師需要從中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理特點入手，創(chuàng)新教學(xué)方法，增加互動環(huán)節(jié)，提高歷史教學(xué)效率。

參考文獻：

閆嚴(yán)嚴(yán).創(chuàng)新初中歷史課堂教學(xué) 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].學(xué)周刊，2018（13）：86-87.