□ 海南省東方市大田初級(jí)中學(xué) 陳亞川

一、初中田徑教學(xué)中的主要問(wèn)題

1.體育教師的專業(yè)素養(yǎng)不高。目前，我國(guó)初中體育教師的學(xué)歷和職稱都不高，這也就表明教師對(duì)田徑技術(shù)的掌握程度和授課能力都是有限的，不能很好地把田徑運(yùn)動(dòng)按照學(xué)生比較容易接受的方法展示給學(xué)生，一些教師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于隨意，讓學(xué)生想干什么就干什么，只追求讓學(xué)生玩得快樂(lè)，一些專業(yè)的技術(shù)動(dòng)作、田徑動(dòng)作教學(xué)被游戲性項(xiàng)目所取代，導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)下降，或者只是一味地通過(guò)講解技術(shù)動(dòng)作然后讓學(xué)生進(jìn)行理解，這種傳統(tǒng)乏味的教學(xué)方式使學(xué)生失去了對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的熱情，最終導(dǎo)致學(xué)生根本沒(méi)有掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

2.教學(xué)方式單一。由于有些體育教師能力有限，對(duì)教學(xué)方法的開發(fā)不夠，對(duì)新式教學(xué)法了解甚少，田徑教學(xué)方法過(guò)于單一，缺少教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該有的趣味性，學(xué)生依舊在“教師說(shuō)、學(xué)生做”的狀態(tài)下練習(xí)，有的教師只是簡(jiǎn)單地將學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，并未讓學(xué)生學(xué)習(xí)到標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)作出現(xiàn)了很多種樣式，有一些學(xué)生甚至根本不按老師所要求的動(dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練，蒙混過(guò)關(guān)，這樣的教學(xué)方式會(huì)使越來(lái)越多的學(xué)生逃避訓(xùn)練，造成訓(xùn)練度不足。

3.經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地限制。初中學(xué)校在體育方面的經(jīng)費(fèi)很少，很多體育教師都反映體育教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)施不夠完善，達(dá)不到訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)需求，用來(lái)訓(xùn)練的體育器材數(shù)量也不足，初中學(xué)生數(shù)量多，不能很好地讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行訓(xùn)練，有些器材過(guò)重，例如：鉛球、鐵餅等，學(xué)生的身體和力量還沒(méi)有達(dá)到可以承受的標(biāo)準(zhǔn)，盲目地訓(xùn)練會(huì)導(dǎo)致學(xué)生受傷。一些訓(xùn)練器材對(duì)技術(shù)要求和場(chǎng)地要求都比較高，例如：鏈球、標(biāo)槍等，學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)不足，這樣的體育器材都很缺乏，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有得到訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，造成了一些田徑項(xiàng)目訓(xùn)練的空白。

4.組織紀(jì)律性不強(qiáng)。有的教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，反而忽視了對(duì)學(xué)生組織紀(jì)律性方面的教育，學(xué)生長(zhǎng)期在自由和散漫的環(huán)境下進(jìn)行訓(xùn)練，只會(huì)造成田徑教學(xué)風(fēng)氣散漫。

二、初中田徑教學(xué)中應(yīng)采取的措施

1.優(yōu)化田徑教學(xué)內(nèi)容。初中學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以興趣愛(ài)好為主，學(xué)生對(duì)某一學(xué)科有著濃厚的興趣，就一定會(huì)下功夫?qū)Ｗ⒂谶@一學(xué)科的學(xué)習(xí)，而且興趣能促使學(xué)生各方面的能力得到提高。田徑教學(xué)不能只注重于要求，更要注重創(chuàng)新，例如可以把投擲標(biāo)槍變成投擲木塊等，還可以以比賽的形式進(jìn)行訓(xùn)練，比比誰(shuí)投得更遠(yuǎn)；還可以將競(jìng)走項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為很多以“走”的形式為主的項(xiàng)目，例如快速走、爬樓梯等；將中長(zhǎng)跑與健身相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生身體情況，為其規(guī)劃鍛煉的強(qiáng)度和時(shí)間，可以將其變?yōu)榻∩砼艿?；?duì)田徑中跳躍類項(xiàng)目的開發(fā)主要是使跳躍的內(nèi)容和形式能更加充滿娛樂(lè)和趣味性，充分開發(fā)學(xué)生的下肢力量、協(xié)調(diào)能力和跳躍力，可以采用跳橡皮筋、跳方格等游戲來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。

2.加強(qiáng)體育教師的田徑教學(xué)能力。加強(qiáng)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，保證教師熟知田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀以及未來(lái)的發(fā)展方向，提升體育教師的個(gè)人文化知識(shí)，讓體育教師的知識(shí)面更加豐富，能夠抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，并且所用的教學(xué)方式也要符合初中生的生理特征。從對(duì)我國(guó)初中生的相關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多的學(xué)生都認(rèn)為初中體育課就是自由活動(dòng)課，特別是女同學(xué)，對(duì)田徑項(xiàng)目更是反感，一旦體育教師要求學(xué)生進(jìn)行跑步訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)怨聲載道，甚至拒絕跑步，這樣的現(xiàn)象在各個(gè)初中學(xué)校中層出不窮。

在這種情況下，教師應(yīng)該主動(dòng)幫助和啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中，體驗(yàn)成功教學(xué)的樂(lè)趣，教師本身也要加強(qiáng)自身能力，加大對(duì)現(xiàn)有的田徑教學(xué)器材的開發(fā)力度，教師要能通過(guò)語(yǔ)言來(lái)發(fā)揮其主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生不要抗拒田徑訓(xùn)練，告訴學(xué)生田徑訓(xùn)練能夠帶來(lái)怎樣的良性發(fā)展，讓學(xué)生從心里接受田徑，教師才能逐漸引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)教師也要加強(qiáng)管理，帶領(lǐng)學(xué)生多做一些與田徑運(yùn)動(dòng)有關(guān)的活動(dòng)或游戲，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師也要不斷加強(qiáng)教學(xué)研究，一定要從源頭進(jìn)行分析，分析初中田徑教學(xué)的教材，把教材上的教學(xué)方法和實(shí)際教學(xué)中的方法相結(jié)合，致力于鉆研出一套既符合新課標(biāo)的教學(xué)要求，又符合學(xué)生的興趣要求的田徑教學(xué)方法，這樣的工作方法能夠提高體育教師的田徑教學(xué)能力。

3.學(xué)校應(yīng)該提高體育教學(xué)方面經(jīng)費(fèi)。學(xué)校體育教學(xué)的保障就是體育經(jīng)費(fèi)，如果學(xué)校缺乏最基本的田徑器材，無(wú)法保證正常的田徑教學(xué)，各個(gè)體育行政部門應(yīng)該給學(xué)校撥?？睿С謱W(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)，同時(shí)也能夠改善中學(xué)的場(chǎng)地狀況。雖然我國(guó)中小學(xué)操場(chǎng)大多數(shù)都是塑膠跑道，但是仍舊有一些小學(xué)和初中依舊沿用土地操場(chǎng)，這不僅會(huì)對(duì)學(xué)生的身體造成一定威脅，使學(xué)生在進(jìn)行田徑活動(dòng)時(shí)存在著一定的安全隱患，完善的硬件條件能夠?yàn)轶w育教師教學(xué)提供方便。與此同時(shí)，學(xué)校也要科學(xué)管理體育經(jīng)費(fèi)，把必需的體育器材和設(shè)施列成清單，有計(jì)劃、分批次進(jìn)行購(gòu)買，并且還要做好田徑器材的檢查和維修工作，提升器材的利用率。

4.運(yùn)用靈活的教學(xué)方法。教學(xué)方法是學(xué)生能否學(xué)到知識(shí)的關(guān)鍵所在，田徑項(xiàng)目本身就缺乏趣味，教師就更應(yīng)該用靈活的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興致，積極使用快樂(lè)教學(xué)法，例如在訓(xùn)練彈跳力和下肢力量時(shí)，就可以利用地形條件來(lái)進(jìn)行跳躍練習(xí)；當(dāng)教師講述彎道跑步技巧的時(shí)候，一定要讓學(xué)生體驗(yàn)跑步時(shí)身體傾斜的感受和身體正直的感受，讓學(xué)生心中對(duì)跑法做出評(píng)價(jià)，同時(shí)也可以在操場(chǎng)上畫一條曲線，讓學(xué)生沿著彎線進(jìn)行練習(xí)。除了這種教學(xué)方法，還有系統(tǒng)教學(xué)法、分解教學(xué)法等新興教學(xué)法，這些都需要體育教師掌握，靈活的教學(xué)方法可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從心中接受田徑教學(xué)，愿意學(xué)習(xí)田徑技術(shù)，從而增強(qiáng)田徑教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。