李桂玲 指導教師:成宏

(重慶市萬州區(qū)小嶺完全小學 重慶 萬州 404027)

前言:隨著科學技術的進步，信息技術的應用越來越廣泛，我們的生活和學習都離不開信息技術，信息技術的應用讓我們的生活更加方便快捷，讓我們的學習也更有樂趣。但是任何事物都是雙面性的，信息技術為我們生活和學習帶來契機和發(fā)展的同時也帶來了很多挑戰(zhàn)。下面，我就針對信息技術對我們的生活和學習帶來的影響進行分析。

一、信息技術對生活的影響

1.1 信息技術對生活的積極影響。我是一名五年級的學生，生活在現(xiàn)代化社會中讓我感受到了科學技術發(fā)展的重要性。計算機最先發(fā)明的主要目的是為了解決科學計算的問題，隨著社會的發(fā)展，計算機的應用越來越廣泛，發(fā)展到現(xiàn)在，計算機技術已經(jīng)滲透到生活的方方面面，比如，智能化出行，電子支付，線上教育等，信息技術的發(fā)展對我的生活產(chǎn)生了很多積極的影響。以智能化出行為例子，在當前社會中，最常用的就是導航，導航就是一個活地圖，哪個路口堵塞，哪個路段有電子拍攝等都能很清楚的提示。有一次父母開車帶我出去旅游，到了陌生的城市我們也不會感到恐慌，手機導航會帶領我們到預定酒店的地方，景區(qū)哪個位置有停車場導航也有清楚的提示，大大方便了我們的出行。還有我們生活中的地鐵，高鐵，輕軌等也廣泛的應用了信息技術，構建了智能化的交通，與現(xiàn)代生活是相適應的。

1.2 信息技術對生活的消極影響。信息技術在給我們生活帶來方便快捷的同時，也存在很多弊端，對我的生活產(chǎn)生了消極的影響。信息技術對生活的消極影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面:第一，信息資源泛濫，信息技術的發(fā)展為各大媒體和廣告商提供了發(fā)展的機會，媒體接二連三的新聞報道，盈利性的大型商業(yè)廣告，我們在微信朋友圈，qq動態(tài)，微博里面會發(fā)現(xiàn)大量的圖片和視頻，很多時候這些圖片和視頻得到了大量的轉發(fā)，造成了我們視覺的疲勞。第二，信息化犯罪，信息技術在快速發(fā)展的同時也為不法分子提供了機遇，他們利用網(wǎng)絡進行詐騙，盜取個人信息等，我身邊就經(jīng)常出現(xiàn)賬號被盜，微信錢財被騙的事件，讓我對網(wǎng)絡有了全新的認識。第三，引發(fā)現(xiàn)代化疾病，手機，平板以及電腦是信息技術發(fā)展的必然產(chǎn)物，現(xiàn)在基本是人手一個手機，就我們班上的同學來說，基本上都是使用智能化手機和平板，未使用手機的同學還會被嘲笑。課余時間，很多同學都把時間花到了玩手機游戲上面，這對我們的身心發(fā)展非常不利，很可能引起眼睛近視，頸椎問題，不利于我們的健康成長。第四，人際交往出現(xiàn)隔閡，信息技術的應用雖然方便了我們的生活，但是過分依賴信息技術則會改變我們的生活。我們在生活中經(jīng)常會遇到這種狀況，無論是同學聚會，還是家庭聚會，手機都是必不可少的，聚會上大家各自玩著手機，彼此之間的交流與溝通變少了，最終出現(xiàn)交流溝通的隔閡，這個問題應該引起父母的重視，希望更多的父母能夠主動與孩子進行溝通，合理控制玩手機的時間，關注我們的健康成長。

二、信息技術對學習的影響

2.1 信息技術對學習的積極影響。信息技術背景下的教學方式和學習模式都發(fā)生了翻天覆地的變化，這對教師和學生來說都非常有利。在當前的教學中，多媒體是應用得最為廣泛的信息技術，多媒體技術的應用讓我們的學習過程變得更加生動有趣。多媒體教學具有生動形象的特點，教師可以通過多媒體技術呈現(xiàn)出更多具有創(chuàng)意的畫面，動態(tài)的示意，豐富的影視資料等，讓我們從被動變?yōu)橹鲃?，積極參與到課堂學習中，有效的提升了課堂教學效率，同時也提升了我們學習的興趣。另外電子教育也是信息技術背景下衍生出來的，在當前的社會中，電子教育受到了更多家長和學生的青睞，對于我來說，在網(wǎng)上自主學習課程變得異常重要，這對提升我自己的學習能力有積極的促進作用。當前電子教育的形式和課程也是多樣化的，我們可以根據(jù)自己的需要在網(wǎng)上搜索課程。數(shù)學一直是我的弱項，很多時候教師開展完課堂教學后，我還是存在很多困惑，比如在五年級數(shù)學“長方體和正方體”這一內容的學習中，我對各幾何圖形的展開圖始終沒有概念，遇到相關題目的時候就會被卡住，空間想象能力非常差。利用電子課程，我針對性的選擇這一內容進行訓練，網(wǎng)絡的直觀性和多樣性讓這一內容的教學更加清晰，解決了我在數(shù)學學習中遇到的問題。

2.2 信息技術對學習的消極影響。在實際的教學中，教師只是把信息技術當成輔助性的教學工具，但是在應用信息技術的同時對教師也提出了更加嚴格的要求。大多數(shù)教師在教學過程中應用信息技術都沒有準確的認識，沒有根據(jù)教學內容和我們的實際發(fā)展開展教學，比如有的知識點不適應利用多媒體來呈現(xiàn)，不僅浪費了時間，我們也抓不住學習的中心。另外學生之間存在很大的差異性，很多學生會利用信息技術進行學習，自己能夠很好的把握時間，科學合理的應用信息技術。但是有一部分學生就不夠自覺，經(jīng)常利用信息技術做一些與學習無關的事情，這對我們小學生來說是非常不利的，嚴重的還會影響我們的學習成績。

總的來說，信息技術對我生活和學習的影響是雙面性的，我要正視信息技術發(fā)展所帶來的這些積極影響和消極影響，合理的應用信息技術，為我之后的學習和發(fā)展鋪墊堅實的基礎。