李貴忠

摘要： 語文是我們了解外界的窗口，寫作是語文學(xué)習(xí)的延續(xù)和實(shí)踐。初中階段，寫作主要是寫好記敘文。

關(guān)鍵詞： 寫景；寫人；寫事

一、寫景

寫作文的時(shí)候，有些景物的形狀、顏色等就浮現(xiàn)在你的眼前，可是我們寫出來卻干巴巴的，該咋辦呢？

我們可以像朱自清的《春》那樣，先想想我們要寫的景物有什么特點(diǎn)，再思考怎么把他的這種特點(diǎn)寫具體。要知道，每處景物都有其獨(dú)特之處，寫景必須抓住其獨(dú)特之處，凸顯它的特征。要把它的形狀、性質(zhì)、動態(tài)、顏色乃至聲音等藝術(shù)地表現(xiàn)出來，進(jìn)一步將景物蘊(yùn)含的精神也寫出來，力求把景物描寫的生動逼真，引人入勝。此外，寫景的記敘文還應(yīng)安排好記敘和描寫的順序，有些地方還可以采用擬人化手法，賦予景物以生命，把景物寫活。

二、寫人

寫人物離不開細(xì)節(jié)描寫。什么是細(xì)節(jié)描寫呢？就是用文字為你寫的人物來一個(gè)大大的特寫鏡頭，將他的外貌（戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍。）、動作、神態(tài)（他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。）等做一個(gè)定位。

俗話說“歲寒見松柏，患難見真情”。在一些特殊的情況下，更能體現(xiàn)出人物的品格。楊絳的《老王》。所以我們寫人物時(shí)，也可以像例文這樣把他放到一個(gè)特殊的環(huán)境中，這樣他的性格可以更鮮明的表現(xiàn)出來。

文章怎樣通過具體事件來展示人物性格。如朱德的《我的母親》中的“教之嚴(yán)，愛之慈”部分。在選擇具體事件時(shí)，從小、細(xì)、真這三個(gè)方面入手。小就是選材要小，切入角度要??；細(xì)就是細(xì)節(jié)描寫，細(xì)節(jié)描寫要求寫好神情、語言、行動、心理等幾個(gè)方面；真就是真實(shí)，一指材料真實(shí)，二指情感真實(shí)，兩者有機(jī)結(jié)合，是寫出真的關(guān)鍵。有了具體事件的烘托，才能突出表現(xiàn)人物的性格特征和內(nèi)心世界。

三、寫物

初中階段，要求我們寫好熟悉動物。動物是人類親密的朋友，他有時(shí)會和我們一起嬉戲，帶個(gè)我們無限的快樂。如何把你的動物朋友寫的栩栩如生、活靈活現(xiàn)呢？

關(guān)鍵一點(diǎn)是要細(xì)心觀察，抓住動物朋友的特征。寫外形要側(cè)重靜，寫活動則側(cè)重動。按照由靜到動，由外形到活動，有條理、有層次的進(jìn)行觀察和描寫。首先要寫好它的外形，頭部、尾部、毛色、四肢。然后再寫好它的生活習(xí)性，吃東西、嬉戲、睡覺等，在描寫的同時(shí)把自己的喜愛之情融入文章中。

除此之外，要特別注意動物雖不像人那樣有思維、會說話，但他們也有“語言”，也有自己的喜怒哀樂。要像鄭振鐸的《貓》那樣，從他的動作和叫聲中體會和想像他們的“情緒”變化。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人的修辭手法，這樣寫出的動物更可愛。

另外怎樣才能將事物的神奇之處介紹清楚呢？一是從一個(gè)使用者或觀察者的角度來寫，寫清自己的所見、所聞、所感，讓讀者通過你的文字和你一塊去看、去聽、去想象；二是從一個(gè)旁觀者的角度來介紹，介紹時(shí)按一定的順序。事物不同，寫作的順序自然也不同，有時(shí)間順序、方位順序、發(fā)展順序。

（作者單位：甘肅省宕昌縣阿塢九年制學(xué)校 748501）