蘇全

摘要： 近幾年來(lái)，我國(guó)教育部門進(jìn)行了多次課程改革，其改革的核心主要為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教師教學(xué)方法。課程教學(xué)能夠快速存進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能不斷學(xué)到新知識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。濃厚的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性是高效物理課堂的前提，巧妙的教學(xué)技巧和靈活有效的教學(xué)手段是高效物理課堂的重要保障，課堂評(píng)價(jià)是高效物理課堂不可缺少的重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞： 初中物理 ；課堂教學(xué) ；興趣創(chuàng)新

一、要善于引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，促進(jìn)學(xué)生的生成

新課程關(guān)注課堂生成，倡導(dǎo)煥發(fā)學(xué)生的生命活力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的生命意義。在課堂教學(xué)中，活躍的課堂教學(xué)氣氛，是學(xué)生生命活力得以煥發(fā)、生命意義得以展現(xiàn)的基本表現(xiàn).要使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中“活”起來(lái)，關(guān)鍵的因素之一是教師“促成學(xué)生主動(dòng)地與周圍環(huán)境進(jìn)行交互作用”，從學(xué)生產(chǎn)生的認(rèn)知沖突來(lái)組織開展教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)引發(fā)沖突，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)內(nèi)容的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)的動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地全身心投入到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)之中。例如：在《長(zhǎng)度的測(cè)量》中，不是按造原來(lái)的步驟，先講正確使用刻度尺的方法，然后再實(shí)際測(cè)量，而是分配給各小組任務(wù)，讓他們先進(jìn)行測(cè)量，并把測(cè)量結(jié)果寫在黑板上，學(xué)生積極性很高，認(rèn)為非常簡(jiǎn)單。特別有一組測(cè)教室的長(zhǎng)，他們?cè)谡n桌過(guò)道中懸在空中測(cè)，就暴露了測(cè)量中的問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生爭(zhēng)先恐后的把測(cè)量結(jié)果寫在黑板上，滿懷期待的等待老師的贊美表?yè)P(yáng)時(shí)，老師的一句“測(cè)量中只有一組數(shù)據(jù)正確”時(shí)，學(xué)生的表情由欣喜到驚訝到愕然，那種急于求得正確結(jié)論的愿望可想而知，這時(shí)讓他們通過(guò)課本找出錯(cuò)誤的原因，并進(jìn)行正確的測(cè)量，當(dāng)最終得出正確結(jié)論而歡呼鼓掌時(shí)，這節(jié)課的難點(diǎn)也就攻破了，取得了理想的教學(xué)效果。

二、全方位關(guān)注課堂和學(xué)生是實(shí)現(xiàn)高效課堂的根本保證

1.注重物理學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

初中學(xué)生好奇心很強(qiáng)，對(duì)各種新知識(shí)新事物都感到新鮮好奇。課堂教學(xué)中教師可以利用學(xué)生的這種心理特征，深化其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把這種滯留在表面的新鮮和好奇，激發(fā)成真正的求知興趣，轉(zhuǎn)化成潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂教學(xué)的良好開端，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的基礎(chǔ)，也是高效課堂教學(xué)的起點(diǎn)。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，幫助學(xué)生形成物理概念，獲得知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。比如在初二物理的第一堂課上我就設(shè)計(jì)了涵蓋力、熱、聲、光、電等多個(gè)板塊的大量實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們積極參與到其中，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。如：瓶口吞蛋實(shí)驗(yàn)，覆杯實(shí)驗(yàn)，水流星實(shí)驗(yàn)，小試管爬大試管實(shí)驗(yàn)，水中蠟燭小魔術(shù)，磁鐵吸引回形針串實(shí)驗(yàn)，圣誕節(jié)日彩燈的模擬故障排除實(shí)驗(yàn)等等。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中多多動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦，通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步理解物理概念，體驗(yàn)物理過(guò)程從而掌握物理規(guī)律。

2.重視物理知識(shí)的應(yīng)用，精心設(shè)計(jì)分層作業(yè)。？

在課前教師要設(shè)計(jì)好作業(yè)的水平等級(jí)，設(shè)計(jì)好記憶型練習(xí)、理解型練習(xí)、拓展型練習(xí)等，同時(shí)要注意練習(xí)內(nèi)容的典型代表性和覆蓋面以及練習(xí)總量的分散性。每節(jié)課都要盡量抽出一定的時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)當(dāng)堂課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)和應(yīng)用， 練習(xí)的題目要密切圍繞當(dāng)堂課的教學(xué)目標(biāo)， 力求達(dá)到基本掌握所學(xué)知識(shí)。作業(yè)從形式上可分成必做題和選做題，對(duì)于基礎(chǔ)型必做題可以多設(shè)幾個(gè)問(wèn)題的臺(tái)階，這樣可以一步步引導(dǎo)學(xué)困生走向成功的彼岸。分層作業(yè)的設(shè)計(jì)可以讓不同層次的學(xué)生都獲得最大程度的發(fā)展，并維護(hù)其各自的自尊心和幫助其建立自信。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀測(cè)，以操作實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心

物理是一門以觀察，實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，現(xiàn)行新教材更是突出了實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的重要地位，就第一冊(cè)而言，許多插圖也反映了學(xué)生在日常生活中常見或可顯現(xiàn)的簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象，在教學(xué)中如能充分挖掘與重視，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)緊張有序、生動(dòng)活潑的探索自然奧秘的物理情景，可幫助學(xué)生形成直觀、鮮明的物理圖景，從而激發(fā)初中學(xué)生的好奇心及追根究底的積極性，例如學(xué)生在課外就接觸到許多的物理現(xiàn)象，只不過(guò)這時(shí)學(xué)生還不能通過(guò)觀察找出這些現(xiàn)象的共性并上升為物理知識(shí)，因此教師必須有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、勤于思考的品質(zhì)，指導(dǎo)他們應(yīng)該觀察什么，怎樣進(jìn)行觀察，如樹上成熟的蘋果為什么總落向地面，山區(qū)抗旱的水車為什么能將低處的水提升到高處……要使學(xué)生能有目的地進(jìn)行觀察，進(jìn)而辨明觀察對(duì)象的特征及變化的條件。同時(shí)又要指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是物理現(xiàn)象的再現(xiàn)，初中學(xué)生的好奇心決定了他們對(duì)實(shí)驗(yàn)中展示的神奇現(xiàn)象的濃厚興趣，但不少學(xué)生特別是一些女學(xué)生的膽怯心理又使得他們敢想而不敢干，這時(shí)教師要充分發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用，培養(yǎng)他們敢于動(dòng)手、怎樣動(dòng)手、善于觀察的能力，對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展，要將好、中、差生合理分配，鼓勵(lì)差生積極參與。在實(shí)際操作過(guò)程中，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)熱烈、活躍、緊張、有序的實(shí)驗(yàn)探究氛圍，便全體學(xué)生的積極性都得到充分的調(diào)動(dòng)。

四、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為高效的課堂保駕護(hù)航

打造初中物理高效課堂教學(xué)應(yīng)該使課前、課堂和課后等方面成為一個(gè)有機(jī)的整體組合。打造物理高效課堂教學(xué)，要研究的方面還很多，但最關(guān)鍵的還是教師，教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有直接的關(guān)系。一線物理教師，要堅(jiān)持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。

總之，課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問(wèn)，具有極強(qiáng)的藝術(shù)性。為了提高課堂教學(xué)的高效性，我們必須堅(jiān)持“讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得好”，以教學(xué)理論為指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)自己的不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)、不斷完善和創(chuàng)新，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（作者單位：甘肅省臨夏縣前石中學(xué) 731800）