趙慶軍

摘要： 隨著初中語文課堂教學(xué)得到社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注，提高初中語文課堂教學(xué)效率和質(zhì)量成為教學(xué)改革的重點(diǎn)，傳統(tǒng)課堂教學(xué)是老師傳授知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要方式，而課堂教學(xué)由于時(shí)間和空間上的有限具有一定的局限性。本文結(jié)合當(dāng)前初中語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，就初中語文課堂教學(xué)構(gòu)建高效課堂改革措施進(jìn)行分析研究，提出構(gòu)建高效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)策略，僅供參考。

關(guān)鍵詞： 初中語文；課堂教學(xué)；措施；高效；構(gòu)建

構(gòu)建高效和開放的初中語文課堂教學(xué)，可以減少傳統(tǒng)課堂教學(xué)在空間和時(shí)間上的約束性，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文課堂教學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。使學(xué)生的學(xué)習(xí)被動(dòng)性變?yōu)橹鲃?dòng)性，老師通過課堂教學(xué)帶領(lǐng)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)過程中隨著初中語文課程改革和新課標(biāo)的實(shí)施，如何構(gòu)建高效開發(fā)的初中語文課堂教學(xué)環(huán)境成為關(guān)鍵，初中語文教師應(yīng)分析當(dāng)前初中語文教學(xué)現(xiàn)狀和不足，積極探索關(guān)鍵高效開放的課堂教學(xué)策略。既提高課堂教學(xué)質(zhì)量滿足新課標(biāo)要求，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

一、當(dāng)前初中語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

受我國義務(wù)教育階段應(yīng)試考試教育模式的影響，現(xiàn)階段的初中語文教學(xué)模式以傳統(tǒng)課堂教學(xué)為主，傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)由于教學(xué)內(nèi)容枯燥不易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，受課堂教學(xué)的時(shí)間和空間限制，實(shí)際教學(xué)質(zhì)量和效果差強(qiáng)人意。隨著課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新和新課標(biāo)的頒布，構(gòu)建高效開放的初中語文課堂教學(xué)對(duì)于提升教學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，激發(fā)學(xué)習(xí)的語文學(xué)習(xí)興趣具有非常明顯的作用和意義。打破傳統(tǒng)初中語文課堂教學(xué)過程中教師在課堂上照本宣科，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的局面，創(chuàng)新靈活的教學(xué)理念和模式使課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑，既提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，還培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)、作文寫作和創(chuàng)新意識(shí)，順應(yīng)了新課標(biāo)的要求和教學(xué)改革發(fā)展的趨勢[1]。

二、構(gòu)建高效開放的初中語文課堂教學(xué)重要意義

構(gòu)建高效開放的初中語文課堂教學(xué)模式，應(yīng)突出教師的課堂教學(xué)主導(dǎo)性。同時(shí)教師應(yīng)不斷提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技能，創(chuàng)新教學(xué)理念和模式，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況探索提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方法，促進(jìn)初中語文教學(xué)的不斷發(fā)展。受我國傳統(tǒng)教育理念和應(yīng)試教育模式影響，傳統(tǒng)的初中語文課堂教學(xué)無法提升教學(xué)質(zhì)量和效率，語文課本內(nèi)容的抽象和枯燥也無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。長期沿用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式還影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，由于初中生正處于學(xué)習(xí)生涯的特殊時(shí)期，還會(huì)對(duì)學(xué)生個(gè)性理念和創(chuàng)新思維發(fā)展造成一定的影響。構(gòu)建高效開放的初中語文課堂教學(xué)，可以使傳統(tǒng)枯燥乏味的語文教學(xué)變得生動(dòng)活潑，還為學(xué)生提供了發(fā)展空間和途徑，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，對(duì)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)也有積極的作用。 構(gòu)建高效的語文課堂教學(xué)不但提高教學(xué)效率，同時(shí)也提升了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。只有充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣才會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教學(xué)模式的改革還減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，對(duì)學(xué)生的身心健康也有幫助[2]。

三、構(gòu)建高效開放的初中語文課堂教學(xué)策略

1、樹立人本思想創(chuàng)新教學(xué)理念

在構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式過程中，教師應(yīng)樹立正確的人本思想創(chuàng)新教學(xué)理念，靈活運(yùn)用生態(tài)化教學(xué)理念，構(gòu)建初中語文高效課堂教學(xué)模式。在實(shí)際課堂教學(xué)過程中，教師樹立科學(xué)的人本思想，應(yīng)與性課標(biāo)的教學(xué)要求有效結(jié)合。通過建立和諧友好的師生關(guān)系，在實(shí)際課堂教學(xué)過程中，通過教師的引導(dǎo)，達(dá)到教師與學(xué)生間的雙向互動(dòng)，促進(jìn)初中語文課堂教學(xué)的良性運(yùn)作。

2、結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)要求調(diào)整初中語文教學(xué)內(nèi)容

初中語文教師構(gòu)建高效的課堂教學(xué)時(shí)，還應(yīng)結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)要求高效調(diào)整初中語文的教學(xué)內(nèi)容，在時(shí)間和空間有限的情況下盡可能多的傳授知識(shí)，增加學(xué)生的思維深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新理念和創(chuàng)造力，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨。教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)理念在實(shí)際課堂教學(xué)過程中，通過形象生動(dòng)的語言來教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生并增加課堂討論和交流，科學(xué)配置教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，通過教學(xué)過程中情感交流來激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。例如：初中語文課本《社戲》這篇文章的講解中，教師通過多媒體教學(xué)設(shè)備來播放南方水鄉(xiāng)的視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入意境加深體會(huì)，通過交流和討論來達(dá)到互補(bǔ)，教師在進(jìn)行必要的更正和補(bǔ)充，文章具體細(xì)節(jié)描寫時(shí)如夏夜行船和趙莊看戲等情節(jié)通過學(xué)生情景模仿來進(jìn)行講解，使學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容直觀易懂[3]。

3、創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式

構(gòu)建高效課堂教學(xué)教師應(yīng)創(chuàng)新理念和教學(xué)模式，結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)要求和實(shí)際教學(xué)情況，靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育發(fā)展所秉持的創(chuàng)新理念，在教學(xué)過程中循序漸進(jìn)的改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在課堂教學(xué)的有限的時(shí)間和空間上不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備使初中語文課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑，通過課堂教學(xué)向?qū)W生傳授更多的知識(shí)內(nèi)容，開闊學(xué)生的思維和眼界，達(dá)到初中語文高效課堂教學(xué)效果的最大化。如：初中語文課本中《小石潭記》這篇文章，教師在課堂教學(xué)過程中可運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備來營造小石潭的一靜一動(dòng)的環(huán)境氛圍和特點(diǎn)，讓學(xué)生自然了解文章的含義，通過課堂上學(xué)生的見解和交流發(fā)言后，教師在進(jìn)行講評(píng)和分析，使學(xué)生正確理解作者通過文章所要表達(dá)的情感。

四、結(jié)束語

綜上所述，構(gòu)建高效開放的初中語文課堂教學(xué)環(huán)境對(duì)于激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和提升語文課堂教學(xué)效率和質(zhì)量具有非常重要的作用。語文作為我國初中義務(wù)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和作文寫作能力，以及創(chuàng)新能力都非常關(guān)鍵。初中語文教師應(yīng)順應(yīng)教學(xué)改革發(fā)展和新課標(biāo)的要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，從教學(xué)內(nèi)容、理念和模式的尋找創(chuàng)新突破，在課堂教學(xué)過程中構(gòu)建高效開放的初中語文課堂教學(xué)新模式，提高初中語文課堂教學(xué)的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐穩(wěn)英. 發(fā)揮積極情感因素對(duì)語文教學(xué)的促進(jìn)作用 [J]. 新課程·中學(xué).2014，12.

[2] 向新國 . 構(gòu)建高效初中語文課堂教學(xué)的策略[J]. 課程教育研究.2012，11.

[3] 周啟進(jìn). 初中語文互動(dòng)式教學(xué)模式的運(yùn)用分析 [J]. 新課程導(dǎo)學(xué).2014，33.

（作者單位：內(nèi)蒙古通遼市科爾沁區(qū)第八中學(xué) 028000）