王琴

摘要： 根據(jù)高中學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，探討在新形勢(shì)下教育教學(xué)方式和方法，在注重學(xué)生高考文化知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重學(xué)生人性的培養(yǎng)與發(fā)展，傳遞“善”的教育理念和教育方式，重視學(xué)生更人性化的道德水平提升。

關(guān)鍵詞： 善；愛；溝通；陪伴；理解

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的終極目的應(yīng)該是向人傳送生命的氣息?！苯逃龖?yīng)該從尊重生命開始，使人向善，使人胸襟開闊，喚醒人自身美好的善根。作為一名人們教師，我們的責(zé)任就是帶著學(xué)生和自己一起成長(zhǎng)，將幼苗培育成參天大樹，在這過(guò)程中，我們只需要用善，即用愛，用溝通，用陪伴和理解來(lái)澆灌這些幼苗，讓他們更加健康的成長(zhǎng)。

一、用愛心傳遞“善”

現(xiàn)代教學(xué)一大難題是學(xué)生在校玩手機(jī)游戲、聊天的問題，我班剛好一學(xué)生在晚自習(xí)上在入迷的玩著游戲。誰(shuí)知我剛好下去走動(dòng)，他一個(gè)哆嗦，我知道了，這一定是心虛的表現(xiàn)，往抽屜一看，賊亮的手機(jī)在召喚。我明白了一切，我向他示意性的點(diǎn)了個(gè)頭表示提醒，因?yàn)榘嘁?guī)有規(guī)定，學(xué)校玩手機(jī)被發(fā)現(xiàn)后要上交。放學(xué)后，我等著他主動(dòng)跟我解釋，把手機(jī)上交，可他就是站著不說(shuō)話。我向他說(shuō)明玩手機(jī)游戲的影響，他自己也表示不對(duì)，并保證以后不再玩，可就是打死不交手機(jī)。我知道我們已經(jīng)在這耗了40分鐘了，實(shí)在太晚，家長(zhǎng)要擔(dān)心了，一會(huì)他回去也不安全。所以我決定這事明天再處理，先送他回家才是關(guān)鍵，他又怎么也不愿意我送他回家，說(shuō)一會(huì)您也是自己一人回來(lái)，他也不放心我，這讓我心頭一暖。最后思來(lái)想去，我只能把已睡在被窩的同事一起叫上陪我把他送回去，第二天我一早去辦公室，他就已經(jīng)在辦公室門口等著我了，說(shuō)手機(jī)他愿意上交，并主動(dòng)向我說(shuō)明了自己以后的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我期待他的進(jìn)步，不好意思的就下樓了。

我這才明白過(guò)來(lái)，其實(shí)有些時(shí)候再多的說(shuō)教都不及你真心實(shí)意的愛。愛會(huì)感染他人，愛會(huì)自己傳遞，愛要以身作則，學(xué)生自會(huì)明白你的用心良苦。

“善”的傳遞也是相互的！這一句話讓我潸然淚下，“老師，以后帶班還是要點(diǎn)強(qiáng)硬在里面，我不想你被欺負(fù)了！還有，謝謝你帶了我們噢！”學(xué)生突然給我發(fā)的一條短信，讓我措手不及，更讓我感動(dòng)和被理解、被支持。當(dāng)然，我也有反思，這里的強(qiáng)硬是不是有時(shí)也需要點(diǎn)師長(zhǎng)的威嚴(yán)和霸氣在管理班級(jí)里面。但我感受更多的是學(xué)生對(duì)我的愛與關(guān)懷，這讓我很暖，我覺得這種教育就是成功的，學(xué)生愿意用愛來(lái)與你交流，給你意見和建議。這也是“善”的教育。

二、用溝通傳遞“善”

“希望慢點(diǎn)、再慢點(diǎn)！我再趕快趕快長(zhǎng)大，你一定要等我，我以后一定會(huì)掙很多錢報(bào)答你，你就等著享福吧！”

“堯女士，你是位溫柔、善良、美麗的母親，在這個(gè)世界上，你們永遠(yuǎn)是我最愛的人。”

“嘿，我的元帥大將軍，別去計(jì)較為什么你只有一張紙，而別人有兩張。那是因?yàn)槲覍懳恼履芰τ邢?，但我的愛一樣樣的不減啊?！?/p>

“等到雨芳同志出生的時(shí)候，我和你之間產(chǎn)生了隔閡，準(zhǔn)確的說(shuō)，是我。我很排斥雨芳同志？ ，覺得她分走了屬于我的母愛。但后來(lái)的事實(shí)證明：并沒有，你對(duì)我還是一如既往的好，甚至更包容我。”

上面這些是摘自我學(xué)生給父母的信中的一部分，這些是我們平時(shí)接觸時(shí)無(wú)法直接了解到的學(xué)生不一樣的性格和信息。這種溝通我覺得是我們教學(xué)中不可缺少的一部分，讓我們了解到原來(lái)有時(shí)看似調(diào)皮的學(xué)生也很有愛；看似不愛說(shuō)話的學(xué)生其實(shí)也可以很俏皮；看似學(xué)習(xí)成績(jī)很好，感覺她應(yīng)該各方面都很被父母關(guān)愛和照顧，卻有時(shí)也可能被父母忽略。讀完學(xué)生的信，我感觸很多，也一下子更加懂他們了，也更加心疼他們了。心疼他們的懂事，心疼他們的堅(jiān)強(qiáng)，心疼他們的有愛。

溝通，更加深化了我們之間“善”的教育。

三、用理解傳遞“善”的教育

上課遲到應(yīng)該也是在校學(xué)生不可避免的小違紀(jì)。學(xué)生遲到?jīng)]關(guān)系，但我對(duì)他們的要求就是：遲到了就先給老師打電話說(shuō)明原因，再吃好早餐來(lái)學(xué)校，千萬(wàn)不能因?yàn)榕逻t到而不吃早餐或是趕車、騎快車，最后帶來(lái)更不好的結(jié)果。我對(duì)學(xué)生寬容了，學(xué)生自然也會(huì)回饋?zhàn)褚?guī)守紀(jì)，相互之間的理解給我的班級(jí)管理和教學(xué)帶來(lái)了極大的利處。

很多時(shí)候?qū)W生的舉動(dòng)都讓我心頭一暖，也就會(huì)大事化小，小事化了?！坝H愛的王老師，對(duì)不起啦！我今天是真的起晚了，沒有其他可原諒的原因，一會(huì)可能會(huì)晚20分鐘，我自愿打掃教室衛(wèi)生一天?！?/p>

“琴姐，我車輪胎破了，所以，您知道的啦，保證僅此一次，此圖為證?！薄袄蠋煟裉煳矣悬c(diǎn)發(fā)燒，剛我媽媽已經(jīng)給您打電話了是吧？我會(huì)打完針盡快趕去學(xué)校的，今天的作業(yè)您幫我叫同學(xué)B幫忙收下，我很抱歉啦！”

我非常喜歡學(xué)生的懂禮貌，懂尊重，懂理解，懂換位思考。所以，很多情況下我會(huì)被他們的禮貌打動(dòng)、折服也就報(bào)以他們多點(diǎn)理解，他們回報(bào)我的也是更多的理解與懂事。他們知道我們老師的辛苦，很多事布置下去就有學(xué)生積極響應(yīng)，該有的活動(dòng)一樣不落的參加，該有的成績(jī)也不必別人差，這讓我有點(diǎn)小成就感。

我的學(xué)生在那，我一直就也在那，愛他們，理解他們，與他們溝通，解他們困惑，也理解他們難處?？傊逃鸵浴吧啤睘槔砟?，這樣的教育一定不會(huì)差，也一定能育人。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇霍姆林斯基《給教育的建議》.教育科學(xué)出版社，1981年版.

（作者單位：江西省撫州市黎川縣黎川一中 344600）