金 虹 高劍坤 范俊德 姜青松

(四川中醫(yī)藥高等?？茖W校 四川綿陽 621000)

中醫(yī)藥文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，與中國傳統(tǒng)文化一脈相承，全國第八屆中醫(yī)藥文化研討會提出廣義的中醫(yī)藥文化概念是“中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中體現(xiàn)中醫(yī)藥本質(zhì)與特色的精神文明和物質(zhì)文明的總結(jié)，”從具體層面界定了“中醫(yī)藥文化是中醫(yī)藥學內(nèi)在的價值觀念、思維方式和外在的行為規(guī)范、器物形象的總結(jié)[1]?！眲⒀訓|副總理在中國中醫(yī)科學院講話中指出“中醫(yī)藥是獨特的衛(wèi)生資源，中醫(yī)藥是潛力巨大的經(jīng)濟資源，中醫(yī)藥是具有原創(chuàng)優(yōu)勢的科技資源，中醫(yī)藥是優(yōu)秀的文化資源，中醫(yī)藥是重要的生態(tài)資源”。

中醫(yī)藥院校作為中醫(yī)藥文化傳承與創(chuàng)新、傳統(tǒng)文化展示和傳播、科學普及健康引領(lǐng)的重要場所，肩負著弘揚中醫(yī)藥文化、中醫(yī)藥繼承、創(chuàng)新和發(fā)展的光榮使命與責任，中醫(yī)藥院校校園文化建設(shè)正是實現(xiàn)這一使命的重要途徑和有力推手。

學校在培養(yǎng)高素質(zhì)中醫(yī)藥技能型應(yīng)用人才過程中，重視校園文化對學校發(fā)展、教書育人和中醫(yī)藥文化傳播與科學普及的重要作用，結(jié)合學校發(fā)展的總體規(guī)劃和校園文化建設(shè)，校地合作，為構(gòu)建具有中醫(yī)藥科普教育特色的校園文化做出了行之有效的探索與實踐。

一、中醫(yī)藥科普教育為特色的校園文化建設(shè)內(nèi)涵

大學肩負著人才培養(yǎng)、科學研究、服務(wù)社會、文化傳承和國際交流合作五大功能，是以探索、追求、捍衛(wèi)、傳播真理和知識為目的，負有引導社會價值觀、規(guī)范社會行為的使命，對人類素質(zhì)改善和提高、社會文明發(fā)展和進步具有不可替代的重大公共影響力、推動力的教育機構(gòu)和學術(shù)組織[2]。高校是以校園的物質(zhì)形態(tài)為基礎(chǔ)的，以師生特有的思想觀念、心理素質(zhì)、價值取向、思維方式等為核心的，以校園獨特的人際關(guān)系、生活方式、行為方式以及由師生參與創(chuàng)辦的報刊、社團、沙龍、講座及文化活動為表征的精神環(huán)境與文化氛圍[3]。黨的十七屆六中全會提出，社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓，堅持社會主義核心價值觀教育，引領(lǐng)先進文化，是大學責無旁貸的歷史使命。

中醫(yī)藥是優(yōu)秀的文化資源，弘揚中醫(yī)藥優(yōu)秀文化是增強民族凝聚力和向心力、繁榮中華傳統(tǒng)文化的舉措，促進中醫(yī)藥走出國門，也是促進中華文化走向世界，提升國家軟實力的重要途徑。作為中醫(yī)藥高職院校，具有發(fā)揮醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)優(yōu)勢的特點，堅持把傳統(tǒng)文化與時代精神相結(jié)合，不斷加強思想道德引領(lǐng)，將中國傳統(tǒng)文化融入中醫(yī)藥教育，與踐行社會主義核心價值觀教育有機結(jié)合起來，充分挖掘中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化教育資源，突出中醫(yī)藥的文化內(nèi)涵，重視校園文化對學生潛移默化的影響，積極營造具有科普特色的校園文化，建設(shè)中醫(yī)藥文化基地，使之成為傳播中醫(yī)藥知識與技能、弘揚中醫(yī)藥文化和開展精神文明建設(shè)的重要場所，開展科普活動提升社會大眾科學素養(yǎng)，滿足社會對中醫(yī)藥文化知識的科學普及需求，充分發(fā)揮中醫(yī)藥文化基地的展示平臺、知識平臺和教育平臺功能。

二、構(gòu)建富有中醫(yī)藥科普教育特色校園文化的探索與實踐

大學校園文化是隨著學校的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，是一種綜合性的多形態(tài)、多層面的文化現(xiàn)象。從文化形態(tài)上看，校園文化包括精神文化、物質(zhì)文化和行為文化等層面[4]，新時代大學校園文化建設(shè)更要肩負立德樹人的神圣使命，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園中醫(yī)藥文化特色建設(shè)，使博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化鑄造立德樹人之魂，讓中醫(yī)藥文化基因在學生成長和發(fā)展中遺傳，內(nèi)化為精神，外化于行為。

(一)精神文化建設(shè)

國家《中醫(yī)醫(yī)院文化建設(shè)指南》提煉了中醫(yī)藥文化的核心為“仁、和、精、誠”，體現(xiàn)了中醫(yī)藥文化建設(shè)以弘揚中醫(yī)學“以仁存心”“大醫(yī)精誠”的人文傳統(tǒng)，倡導優(yōu)良的學術(shù)風氣和學習風氣，開展以學術(shù)科技文化為中心、凸顯中醫(yī)人文精神。大學的校園文化是大學精神的充分展示，作為培養(yǎng)中醫(yī)藥專業(yè)人才的高職院校，根據(jù)國家中醫(yī)藥管理局《“十二五”中醫(yī)藥文化宣傳教育基地建設(shè)工作方案》，學校制定了《中醫(yī)藥文化宣傳教育基地建設(shè)方案》，成立“中醫(yī)藥文化建設(shè)領(lǐng)導小組”，開展富有醫(yī)學人文精神、中醫(yī)藥文化的校園文化科技學術(shù)活動，在校園內(nèi)外倡導優(yōu)良的學風和教風，“才者，德之資也；德者，才之帥也”，將“仁德”“仁術(shù)”“仁人”的教育理念深入人心。

1. 凝練具有中醫(yī)藥特色的校訓、校歌與校徽

校訓是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學校教風、學風、校風的集中表現(xiàn)，甚至能起到感化學生的思想和行為的作用。學?！暗萝?、技精、博學、篤行”的校訓，時刻提醒師生：從醫(yī)者須醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛、知識淵博，忠實醫(yī)學實踐。

學校校歌《不忘初心再創(chuàng)輝煌》，其中“杏林”“懸壺濟世”“青囊”等中醫(yī)藥術(shù)語，表達了學校師生立志為繼承和弘揚中國傳統(tǒng)醫(yī)學事業(yè)，為人類健康辛勤耕耘、無私奉獻的精神。

四川省是我國藥用植物資源豐富的中藥材基地，學校的?；找浴八拇ā倍值钠匆艨s寫“SC”為基礎(chǔ)元素，既是學校地理位置標志，同時體現(xiàn)結(jié)合中醫(yī)思想精髓“陰陽平衡”的理念元素構(gòu)成。校歌與校訓相得益彰，與?；諟喨灰惑w展現(xiàn)了學校的文化底蘊與精神風貌。

2. 學術(shù)氛圍建設(shè)

一是營造中醫(yī)藥教育學術(shù)氛圍。牽頭全國11所高職醫(yī)藥院校首次主編中國中醫(yī)藥出版社國家中醫(yī)藥管理局全國中醫(yī)藥職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材《中醫(yī)藥歷史文化基礎(chǔ)》，在教學改革中突出中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化以及文化人的專業(yè)基礎(chǔ)和素質(zhì)教育。介于目前中醫(yī)相關(guān)專業(yè)的學生和在職人員，由于缺乏繁體字的學習應(yīng)用，尚存在順利進行古籍文獻的閱讀及研究的障礙，學校課題立項在校中醫(yī)類專業(yè)主干課程中使用繁體字進行教學研究，將繁體字引入課堂教學、作業(yè)、考試等諸多教學環(huán)節(jié)，已在2016級針灸推拿專業(yè)《內(nèi)經(jīng)選讀》、2017級中醫(yī)專業(yè)卓越班《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》課程中采用繁體字法教學，為中醫(yī)學子搭建起傳承中醫(yī)藥歷史與經(jīng)典的橋梁。

二是加強中醫(yī)藥文化研究。中醫(yī)藥教育既要解決人才培養(yǎng)、學術(shù)研究、服務(wù)社會，等問題，同時要解決中醫(yī)文化、中醫(yī)思想方法乃至中國文化的傳承問題。為此學校成立了四川中醫(yī)藥文化傳承與研究中心，整合各方資源，統(tǒng)籌四川中醫(yī)、中藥文化的傳承與研究，立項開展整理古籍《醫(yī)錄便覽》、綿陽市名老中醫(yī)臨床經(jīng)驗及學術(shù)思想研究、挖掘李杜詩作中的醫(yī)藥文化、對綿陽道地中藥材進行深入研究；定期組織并承辦“四川中醫(yī)藥文化傳承與發(fā)展論壇”；與多方協(xié)作，負責本地域中醫(yī)文獻的挖掘與整理，中醫(yī)學術(shù)流派傳承與研究，中藥傳統(tǒng)炮制技術(shù)的搶救等工作。中心正在努力建成四川省中醫(yī)藥文化宣傳教育指導隊伍的培訓基地，青少年科普實踐基地。

三是開展中醫(yī)藥學術(shù)交流。近年來，學校開展了多種形式的中醫(yī)藥學術(shù)活動，先后承辦了中醫(yī)藥、針灸、養(yǎng)生康復等數(shù)十次全國及省級學術(shù)會議、培訓及講座，派出骨干教師到臺灣參觀訪問，通過行業(yè)、兄弟院?？蒲?、臨床、教學改革等方面的經(jīng)驗交流，對于活躍學校中醫(yī)藥學術(shù)氛圍、促進中醫(yī)藥創(chuàng)新發(fā)展和專業(yè)建設(shè)起到了積極的促進作用。

(二) 物質(zhì)文化建設(shè)

國務(wù)院《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要(2016-2030)》明確指出要大力弘揚中醫(yī)藥文化產(chǎn)業(yè)，學校以學校針灸推拿和中醫(yī)實訓基地、藥用植物園和中藥材標本室為依托，在校史館基礎(chǔ)上初步建成了學校中醫(yī)藥文化科普館，并由綿陽市中醫(yī)藥管理局掛牌“綿陽市中醫(yī)藥文化宣傳教育基地”，該基地建成以來相繼向社會公眾開放，有組織對社區(qū)群眾、中小學生提供中醫(yī)藥文化和知識講解學習，成為學校中醫(yī)藥文化宣傳渠道和窗口，滿足社會大眾對中醫(yī)藥文化知識的科學普及需求。

學校將唐代著名醫(yī)學家孫思邈的《大醫(yī)精誠》和《醫(yī)學生誓言》篆刻在綜合樓正門廳，讓過往師生時刻謹記中西并重發(fā)展的使命；在教學區(qū)樹立中醫(yī)四部經(jīng)典景觀，起到中醫(yī)文化環(huán)境育人的效果。學校還與國程農(nóng)場、三臺麥冬基地建了藥用植物實踐教學基地，成為四川麥冬產(chǎn)業(yè)研究院成員單位，參加三臺麥冬文化節(jié)和麥冬系列藥膳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，產(chǎn)學研結(jié)合，校企合作共育中藥技能型人才。2017年9月，由中國民族醫(yī)藥學會主辦、中國民族醫(yī)藥學會科普分會承辦的中國民族醫(yī)藥學會科普分會成立，學校被授予“中國民族醫(yī)藥學會科普分會科普教學合作基地”。

(三) 行為文化建設(shè)

校園文化建設(shè)與教書育人緊密結(jié)合，改變單一的中醫(yī)藥人才傳統(tǒng)培養(yǎng)模式注重專業(yè)教育，忽視綜合素質(zhì)特別是對中醫(yī)藥文化內(nèi)涵的領(lǐng)悟，更加注重中醫(yī)藥優(yōu)秀文化的育人功能，以多種形式、多種途徑，多措并舉，成效顯著。

1. 創(chuàng)新專業(yè)思想教育

中醫(yī)藥專業(yè)新生入學教育課，安排參觀校史館及中藥標本室，讓學生感受祖國傳統(tǒng)醫(yī)藥的博大精深，了解中醫(yī)藥歷史文化與學校發(fā)展歷程，加深對中醫(yī)藥專業(yè)的認識了解，強化專業(yè)思想。開學典禮舉行醫(yī)學生入校宣誓儀式，樹立醫(yī)學生的職業(yè)神圣感和職業(yè)光榮感，讓醫(yī)學的人文精神成為學生的行為準則。每年“5·12”國際護士節(jié)，舉行護理學生授帽儀式，神圣職責的燕尾帽傳承蘭丁格爾的榮光，激發(fā)了廣大護理專業(yè)學生的責任感、使命感。

2. 發(fā)揮第二課堂功能

學校17個學生社團中，以植物標本社、五味齋、武術(shù)社、珍愛醫(yī)學社、戲曲社、文學社等為代表的中醫(yī)藥文化類社團，每年參與中醫(yī)藥文化宣傳及科普活動的學生高達3000余名。在中醫(yī)藥相關(guān)系列活動中，以學校中醫(yī)藥文化節(jié)為起點，連續(xù)開展了全校師生共同參與的“愛我校園愛我中醫(yī)”演講比賽，把校園文化與中醫(yī)藥歷史文化的宣傳教育有機結(jié)合，激勵更多的有志學生投身于中醫(yī)藥事業(yè)的傳承發(fā)展，立足崗位實踐成長成才。開展千名大學生“太極拳、八段錦、五禽戲”進社區(qū)活動，把優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化帶到綿陽30余個社區(qū)，對10000名以上居民進行現(xiàn)場教學指導，推動群眾體育活動開展；連續(xù)3年開展“中草藥植物領(lǐng)養(yǎng)活動”，由植物標本社進行中藥植物育苗，廣大師生積極認領(lǐng)培育中草藥500余株，在增強美化環(huán)境意識中學習中草藥知識。

社區(qū)義診志愿服務(wù)是學校專業(yè)服務(wù)社會一大亮點，通過進社區(qū)義診活動，師生對問診群眾的穴位分辨、實際操作，以及對中醫(yī)傳統(tǒng)治療手法集中展示，講解傳統(tǒng)中醫(yī)藥悠久的歷史、科學的理論、獨特的療法，讓廣大人民群眾親身體驗中醫(yī)藥在日常保健、體質(zhì)調(diào)養(yǎng)、治未病、防治慢性病方面的獨特療效，將中醫(yī)養(yǎng)生保健植根于廣大的民眾，更加深入地了解中醫(yī)藥、認識中醫(yī)藥、感受中醫(yī)藥良好的療效，培養(yǎng)市民對中醫(yī)藥文化的再認識。五味齋社團以開展“中醫(yī)養(yǎng)生食譜”活動，普及中草藥在居家飲食中的食療養(yǎng)生受到廣大師生的喜愛，將養(yǎng)生食譜推廣至敬老院、福利院等群體，大力傳播“養(yǎng)生操”，服務(wù)城鄉(xiāng)居民。吸引大眾關(guān)注中國國醫(yī)文化的目光，增加中醫(yī)藥在大眾中的信任度，營造出中醫(yī)藥發(fā)展有利的群眾基礎(chǔ)和社會氛圍，使中醫(yī)藥文化深入人心。

3. 建立“新師承型”中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式

體現(xiàn)重文化經(jīng)典、重臨床應(yīng)用、重傳承創(chuàng)新，道德、素養(yǎng)、知識與技能全面協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念，注重以社會主義核心價值觀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升思想道德修養(yǎng)、人文素質(zhì)培養(yǎng)、健康心理素養(yǎng)，構(gòu)建中醫(yī)藥發(fā)展趨勢與多元化中醫(yī)藥人才需求相適應(yīng)的培養(yǎng)模式[5]。

為貫徹落實《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要(2016-2030)》重點任務(wù)“全面做好中醫(yī)藥理論方法繼承，強化中醫(yī)藥師承教育”，學校在中醫(yī)、針灸推拿、護理專業(yè)中開設(shè)“卓越班”，將院校教育與師承教育相結(jié)合、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、共性培養(yǎng)與個性發(fā)展相結(jié)合，強化中醫(yī)專業(yè)學生中醫(yī)藥思維培養(yǎng)與實踐能力、傳承創(chuàng)新能力和人文精神的同步提升。中醫(yī)學、針灸推拿專業(yè)“卓越班”學徒制開班典禮采用傳統(tǒng)拜師儀式，學生代表向身著中式服飾的導師深鞠躬行禮、敬茶獻花以表尊重和愛戴，把裝滿全班學生感言的玻璃瓶贈送老師，老師們回贈學生們一本精選的中醫(yī)書籍，師徒關(guān)系就此締結(jié)。

三、推進中醫(yī)藥科普教育特色校園文化建設(shè)的思考

通過從校園精神文化、物質(zhì)文化和行為文化三個方面實施科普教育特色的校園文化建設(shè)，學校積累了豐富的中醫(yī)藥文化宣傳推廣及管理經(jīng)驗，初步形成了一支熱愛中醫(yī)藥歷史文化，專業(yè)能力強、溝通能力強、工作熱情的師生科普宣傳隊伍，整理編寫了內(nèi)容豐富、淺顯易懂、雅俗共賞的中醫(yī)藥文化宣傳推廣系列文字手冊、影音材料，起到大力宣傳中醫(yī)藥科普知識、提高中醫(yī)藥社會影響力、滿足大眾中醫(yī)藥養(yǎng)生保健需求，同時提升中醫(yī)藥人才培養(yǎng)、文化傳承創(chuàng)新和全面協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)習總書記關(guān)于“培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強意識形態(tài)領(lǐng)域主導權(quán)和話語權(quán)，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進文化”的講話精神，結(jié)合學校建設(shè)發(fā)展實際，對如何與時俱進、深入持久地開展中醫(yī)藥科普教育特色的校園文化建設(shè)有如下思考。

(一)努力構(gòu)建具有校本特色和地域特色的中醫(yī)藥校園文化

校園文化體現(xiàn)一所院校校園精神、學校風氣、價值觀念、發(fā)展目標更應(yīng)該體現(xiàn)本校特色、歷史積淀。在建設(shè)具有中醫(yī)藥院校特色的校園文化方面，應(yīng)該從辦學歷史中汲取綿遠悠長的中醫(yī)藥文化營養(yǎng)，在辦學實踐中整合豐富的中醫(yī)藥文化資源，于辦學理念上大力推進中醫(yī)藥文化創(chuàng)新與交流，才能走出一條高等中醫(yī)藥院校校園文化建設(shè)的有效路徑[6]。有研究表明[7]，中醫(yī)藥院校大多注重校園文化建設(shè)中的中醫(yī)文化特色，對校本特色、地域特色缺乏應(yīng)有的重視。因此，在校園文化建設(shè)中，我們應(yīng)重視并認真梳理和總結(jié)辦學傳承中重大教育思想的脈絡(luò)和走向，收集整理在學校辦學歷史發(fā)展中，對學校發(fā)展做出重要貢獻和產(chǎn)生重要影響的人物、事件及文物，形成具有校本特色和地域特色的校園文化。

(二)在校園環(huán)境中突顯中醫(yī)藥科普教育特色的文化氛圍

將校園環(huán)境綠化美化與四川綿陽國家科技城建設(shè)、幸福美麗綿陽建設(shè)聯(lián)系起來。學校與綿陽市涪城區(qū)人民政府簽訂協(xié)議，擬在北校區(qū)后山林地打造一個集教學、科研、科普及休閑、旅游為一體的多功能大型藥用植物園，面向城鄉(xiāng)群眾開放共享；學校與綿陽市民政局聯(lián)合建設(shè)康養(yǎng)人才培訓基地，開發(fā)醫(yī)藥文化產(chǎn)品，包括中醫(yī)藥相關(guān)的飲食文化、養(yǎng)生文化、種養(yǎng)文化；自助小型藥房、藥店，讓群眾體驗“中藥房文化”，科學地認識中醫(yī)藥、使用中醫(yī)藥。

學校新校區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，將校園內(nèi)的建筑、道路、園林等可以中醫(yī)藥先賢或中藥命名，將回廊、亭閣等建筑，裝飾成介紹古代大醫(yī)藥學家典故、事跡的文化長廊。對校內(nèi)藥用植物制作標牌，介紹其名稱、所屬種類、原產(chǎn)地、藥用性能等相關(guān)內(nèi)容，使整個校園人與自然相映，體現(xiàn)出人文與自然、歷史與文化、思想與靈動的完美和諧，在校園環(huán)境中體現(xiàn)中醫(yī)藥科普教育文化氛圍。

(三)提升中醫(yī)藥文化基地建設(shè)層次，持續(xù)發(fā)揮科普傳播功能

中醫(yī)文化宣傳教育基地建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，既要統(tǒng)籌規(guī)劃又要分段實施，充分體現(xiàn)科學發(fā)展和與時俱進的理念，按照國家中醫(yī)藥管理局《全國中醫(yī)藥文化宣傳教育基地建設(shè)標準》文件要求，逐步推進學校中醫(yī)藥文化基地建設(shè)，爭取在建成“綿陽市社會科學科普基地”基礎(chǔ)上，申報“十三五”四川省中醫(yī)藥文化基地建設(shè)項目，將中醫(yī)藥文化科普宣傳輻射整個四川省區(qū)域，進一步滿足廣大人民群眾日益增長的中醫(yī)藥醫(yī)療保健知識和科普文化需求，爭創(chuàng)“四川省中醫(yī)藥文化基地”授牌，輻射四川及本地區(qū)醫(yī)院或鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，實現(xiàn)學校文化與醫(yī)院文化共同發(fā)展的和諧統(tǒng)一，醫(yī)教協(xié)同發(fā)展培養(yǎng)人才，將中醫(yī)藥文化的核心價值觀融入學校辦學宗旨，推進中醫(yī)藥繼承與創(chuàng)新。

以社會主義核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)、中醫(yī)藥文化核心價值觀引領(lǐng)，建設(shè)具有中醫(yī)藥科普教育特色的校園文化，是辦好人民滿意中醫(yī)藥教育的需要，既有利于中醫(yī)藥高職院校自身的發(fā)展，也有利于國家中醫(yī)藥事業(yè)的振興。習總書記在黨的十九大報告指出“文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量”，中國特色社會主義進入新時代，中醫(yī)藥事業(yè)也跨入承前啟后、繼往開來的新征程，把校園建設(shè)成為中醫(yī)藥文化博物館、中國傳統(tǒng)文化的研究地與建設(shè)具仁愛精神、深厚傳統(tǒng)文化底蘊的高素質(zhì)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)地結(jié)合起來是一項任重道遠的系統(tǒng)工程，也是一項光榮而艱巨的任務(wù)。

參考文獻

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