羅劍宏

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高職院校圖書館創(chuàng)客空間構建研究

羅劍宏

（漳州職業(yè)技術學院 圖書館，福建 漳州 363000）

分析高職院校圖書館構建創(chuàng)客空間的可行性，論述高職院校圖書館構建創(chuàng)客空間的意義，提出高職院校圖書館構建創(chuàng)客空間的保障措施，為高職院校圖書館構建創(chuàng)客空間提供借鑒和參考。

高職院校；圖書館；創(chuàng)客空間

近年來，科技快速發(fā)展，圖書館行業(yè)面臨著來自信息社會不同方面的挑戰(zhàn)。當前創(chuàng)客潮流席卷全球，國內(nèi)外部分圖書館在這股潮流推動下，先后構建了創(chuàng)客空間[1]。不少創(chuàng)客空間建成后，運行效果相當成功，反映了人們對圖書館創(chuàng)客空間的潛在需求。

從國內(nèi)的研究情況看，高?；蚋呗氃盒D書館創(chuàng)客空間研究起始于2014年[2]。筆者在中國知網(wǎng)期刊數(shù)據(jù)庫中，分別以“高校圖書館創(chuàng)客空間”和“高職院校圖書館創(chuàng)客空間”為主題進行檢索，前者共有相關文獻272篇，后者僅有相關文獻17篇，可見，我國學者更多地關注高校圖書館創(chuàng)客空間的研究，而高職院校圖書館構建創(chuàng)客空間的相關研究較少，高職圖書館構建創(chuàng)客空間研究還處于起步階段。

一、創(chuàng)客空間的內(nèi)涵與特征

“創(chuàng)客”一詞來源于英語中的hacker和maker，它是指不以盈利為目的，盡全力將自己的創(chuàng)新想法轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實的這類人。他們大部分人是通過自己行動，相互配合完成創(chuàng)新。而創(chuàng)客空間則為創(chuàng)客們提供了相聚交流文化，創(chuàng)新創(chuàng)作的物理場所。創(chuàng)客空間的場所十分重要，它能夠為創(chuàng)客們完成他們的理想提供物質(zhì)基礎，大部分的創(chuàng)客空間提供了計算機，甚至還有機械工具、音箱設備、投影機、電子工具等。

由此可見，創(chuàng)客空間具有以下特征：①開放性。開放式創(chuàng)新、知識共享以及點對點學習是其思想核心，也是創(chuàng)客文化的基本特征，這正是創(chuàng)客空間與一般車間的明顯區(qū)別，特別是其部分服務免費、部分收費，大大降低創(chuàng)客們的創(chuàng)業(yè)成本。②互助性。在同一個空間里辦公、創(chuàng)業(yè)，可以為參與者提供分享發(fā)現(xiàn)過程、相互學習交流的社會空間，讓人們享受協(xié)同創(chuàng)作和知識建構的樂趣。③時效性。創(chuàng)客活動具有“快速反應”、“及時反饋”的特點，創(chuàng)客們一起激發(fā)知識創(chuàng)新的靈感，并迅速付諸于實驗項目或試驗行動，極大縮短了知識運用的時間，提高實踐操作的效率。④示范性。創(chuàng)客空間通過創(chuàng)客的技術創(chuàng)新和模式創(chuàng)新，形成與眾不同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，從而對社會大眾創(chuàng)業(yè)發(fā)揮示范作用，進一步推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新深入發(fā)展[3]。

二、高職院校圖書館構建創(chuàng)客空間的可行性

高職院校有許多充滿活力創(chuàng)新力、具備較高專業(yè)知識技能及信息素養(yǎng)的師生，圖書館擁有空間和資源，院校也與企業(yè)開展校企合作，且擁有專業(yè)實訓基地，具備創(chuàng)客空間的人力物力等相應條件。也就是說，高職院校圖書館創(chuàng)建創(chuàng)客空間可行，具體優(yōu)勢總結(jié)如下。 

（一）高職院校有創(chuàng)建創(chuàng)客空間的優(yōu)勢

1.校企合作共建共享的天然關系

經(jīng)過幾年的高職教育實踐，“校企合作、工學結(jié)合”成為高職院校普遍采用的辦學模式，這種模式能夠讓課堂教學和崗位實踐有機相結(jié)合，形成獨特的人才培養(yǎng)模式。校企合作方面包括專業(yè)建設、實踐實訓和科研等，采用學校企業(yè)兩個主體共同培養(yǎng)學生，學校將企業(yè)引進課堂，共同參與教學；企業(yè)將師生帶入車間，在實踐中檢驗知識，學校和企業(yè)有著良好的互動關系。學生在畢業(yè)前就能了解和掌握生產(chǎn)技能要求，在學習上做到有的放矢。因此可以說，高職院校與企業(yè)有著天然的聯(lián)系。高職院校圖書館在建設創(chuàng)客空間時，可以尋求企業(yè)在資金和技術的支持，創(chuàng)客產(chǎn)品也能為企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、技術改進等提供借鑒學習，校企合作非常有利于創(chuàng)客空間的搭建。

2.具備培養(yǎng)學生創(chuàng)客的良好教育機制

高職院校注重社會實踐的重要性，人才培養(yǎng)評定標準除了重視學科理論成績，也關注學生的動手實踐和創(chuàng)新能力。在這種模式培養(yǎng)下，學生動手能力強、創(chuàng)新思維比較活躍、實踐技能熟練，這也正是一個創(chuàng)客者所須具備的基本素養(yǎng)，高職院校人才培養(yǎng)模式符合創(chuàng)客教育。這種模式具有促進學生實踐能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的特性，為學生創(chuàng)客提供了良好的教育機制，從而使高職圖書館引進創(chuàng)客空間服務效率顯著提高。

（二）高職院校圖書館有創(chuàng)建創(chuàng)客空間的優(yōu)勢

1.圖書館與創(chuàng)客空間具有相同的價值取向

高職圖書館是傳播知識、共享信息的服務機構，隨著時代的發(fā)展，其具體目標會有變化，但服務學院、傳遞信息、共享資源和創(chuàng)新知識的總體目標沒有改變，永遠是開展管理育人和服務育人的重要陣地。創(chuàng)客空間是一個交流、分享、創(chuàng)新的平臺，創(chuàng)客們在空間內(nèi)獨立思考，團結(jié)協(xié)作，項目中改變學習方式，強化動手能力和問題解決能力，促進跨學科的互動和知識創(chuàng)新?？傊?，高職圖書館和創(chuàng)客空間在某些方面的價值取向是相同的，都是為人們創(chuàng)新實踐提供機遇，也是提供分享知識、交流經(jīng)驗的平臺。

2.圖書館擁有資源及具備資源整合能力

從資源配備看，高職圖書館在科技查新、情報咨詢、文獻傳遞、資源整合等方面都有很強的信息挖掘和整理能力。同時，圖書館還可以很便利同本校各學科、各領域的專家和學者建立良性互動與穩(wěn)定合作的關系，篩選和邀請對口專家為創(chuàng)客們進行專業(yè)指導，為創(chuàng)客空間的有序運行提供技術支持。另外，圖書館具備多學科交叉、融合的優(yōu)勢，在一個創(chuàng)客空間內(nèi)，可以有通信工程、計算機和機電工程等理工科專業(yè)的人員，也可以有美術、音樂等藝術類的學生，來自不同專業(yè)的創(chuàng)客們可以相互探討、相互合作，通過不同領域的創(chuàng)意互補，來共同完成一件作品的研發(fā)。

3.圖書館構建創(chuàng)客空間館舍條件充分

一般高職院校圖書館館舍空間充足，特別是眾多新建的高職院校圖書館創(chuàng)建了多樣的功能分區(qū)，包括閱覽區(qū)、休閑區(qū)和會議討論區(qū)等，豐富了圖書館功能，也使總體布局更加合理。廣闊的館舍空間是建設創(chuàng)客空間的首要條件。據(jù)統(tǒng)計，截至2014年底，我國高校圖書館的總建筑面積可達1307萬平方米[4]。由此表明，圖書館具備重新規(guī)劃功能分區(qū)條件，為創(chuàng)客空間有針對性地開辟空間，保障創(chuàng)客們順利開展活動。

三、高職院校圖書館構建創(chuàng)客空間的意義

（一）能夠切實促進圖書館轉(zhuǎn)型升級

高職院校圖書館長期承擔著院校輔助教學及文化傳承的任務，是高職院校情報資源中心。將創(chuàng)客空間引入圖書館創(chuàng)新服務清單，延伸圖書館服務內(nèi)容，是提升圖書館服務能力和知識水平的新生動力。因此，構建創(chuàng)客空間能夠推進圖書館轉(zhuǎn)型升級，提升圖書館員的專業(yè)能力，促進高職圖書館知識服務開放共享，進一步提升圖書館綜合競爭能力，滿足高職院校創(chuàng)新教育的多元需求。

（二）能夠有效利用高職院校實訓資源

近年來，我國高職教育快速發(fā)展，逐步積累大量的教學實訓資源，包括一些精良的硬件設備。然而，加大實驗設備建設、推進教學改革的同時，實訓資源也不同程度存在重復建設和資源浪費的問題，不僅花費大量的實訓經(jīng)費，也存在實訓資源管理不科學的問題。胡芳等人分析發(fā)現(xiàn)，高職院校校內(nèi)實訓資源配置技術有效利用的專業(yè)占50%，其中規(guī)模有效和整體有效的專業(yè)占33.33%，大部分專業(yè)的投入并未實現(xiàn)有效產(chǎn)出，整體效益偏低[5]。二級學院普遍都是獨立的單位，除了全校性公共的實訓資源，二級學院之間實訓室資源無法實現(xiàn)共享公用，這就造成高職院校實訓資源小而全、重復建設的問題。只有對現(xiàn)有的資源進行合理整合，在此基礎上構建創(chuàng)客空間，才能有效提高高職院校實訓資源的利用率。

（三）能夠大力推動學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

高職院校的學生學習主動性不強，對枯燥的理論學習不感興趣；但富有創(chuàng)造力和激情，對豐富多彩的實踐活動有很大的興趣。創(chuàng)客空間能夠培養(yǎng)高職學生的學習興趣和創(chuàng)業(yè)意識，發(fā)揮學生創(chuàng)客們的創(chuàng)造力，促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展。另外，一般大學生創(chuàng)業(yè)基本都缺乏相應的資金支持，也不具備相應的硬件支撐。創(chuàng)客空間恰好能夠為創(chuàng)客提供相應的硬件支撐，必要的創(chuàng)客導師和管理團隊的支持，并適時提供政策咨詢、信息共享和融資租賃等一系列服務，這可以大大緩解大學生創(chuàng)業(yè)之初的困境。

（四）能夠促進高職院校創(chuàng)新教育

為切實響應黨和國家提出的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”號召，高職院校應進一步深化改革，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。但就目前而言，高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還沒有取得明顯的成效，特別是在促進大學生創(chuàng)新、發(fā)明方面還缺少相應平臺。而構建創(chuàng)客空間后，可將一部分熱愛創(chuàng)造和發(fā)明的學生聚集在一起，將他們的創(chuàng)意轉(zhuǎn)變成產(chǎn)品雛形。隨著這種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍不斷成熟，勢必讓整個學校都充滿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好風氣，從而使整個學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不斷發(fā)展。

四、高職院校圖書館構建創(chuàng)客空間的保障措施

（一）空間的保障

高職院校創(chuàng)客空間的選址，可以把個人學習區(qū)、小組交流討論區(qū)、多媒體空間、小發(fā)明制造空間、作品展示區(qū)、服務引導區(qū)等都設立在圖書館，圖書館為服務創(chuàng)新發(fā)展搭建創(chuàng)客空間；而大發(fā)明制造需要應用到實訓設備的，經(jīng)過一定的審核審批手續(xù)，再到相關實訓中心或?qū)嶒炇议_展實驗。高職院校圖書館創(chuàng)客空間除了物理或工具空間外，還應有虛擬空間。虛擬空間包括在線知識資源庫、參考咨詢服務、個人云端和微博微信等虛擬平臺。

（二）人力的保障

雖然高職學生創(chuàng)業(yè)熱情很高，動手能力也強，但創(chuàng)業(yè)成功率偏低；高職院校有相應的創(chuàng)客導師，但創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗少。可聘請校內(nèi)創(chuàng)業(yè)成功的教師為客座創(chuàng)客導師，為學生創(chuàng)客們提供經(jīng)驗指導；實訓室管理教師、計算機專業(yè)教師、圖書館文獻檢索教師、行業(yè)企業(yè)專家團隊都可聘為創(chuàng)客教師。圖書館員可在創(chuàng)客文化的培育和發(fā)展過程中承擔重要角色，確保創(chuàng)客活動順利開展，同時館員也是創(chuàng)客活動的引導員，對創(chuàng)客導師進行遴選、管理和考核。另外，吸納學生成為創(chuàng)客空間管理的志愿者，他們也是創(chuàng)客空間不可或缺的力量。

（三）財物的保障

大多數(shù)高職院校圖書館都面臨經(jīng)費緊張的局面，創(chuàng)客空間的經(jīng)費應多渠道、多方式籌集。圖書館可向?qū)W院申請專項資金，可征求合作企業(yè)贊助，可接受社會各界捐助。高職圖書館創(chuàng)客空間的運營也要有相應的財務管理制度和經(jīng)費籌措方案，日常運作才能有充足的經(jīng)費保障。高職院校圖書館創(chuàng)客空間成立之初，可以充分利用圖書館、實訓中心及實驗室的設備工具以及其它硬件設施，這是構建創(chuàng)客空間的基礎性保障；多方經(jīng)費支持后，可在圖書館內(nèi)安置大型設備工具，實現(xiàn)從無到有的過程。

（四）制度的保障

高職院校圖書館創(chuàng)客空間要制定完善的制度和管理規(guī)范保障其正常穩(wěn)定的發(fā)展，國家政策、創(chuàng)客項目指南、創(chuàng)客空間管理規(guī)范、創(chuàng)客及導師的引入退出機制等均要形成相應的規(guī)章制度。財務管理方面，創(chuàng)客空間的運營需要有相應的財務管理制度、經(jīng)費籌措方案和大學生創(chuàng)業(yè)基金管理制度等，以保證其日常運營；人力資源管理方面，高職院校圖書館創(chuàng)客空間要有一批進得來出得去的具較高綜合素質(zhì)的創(chuàng)客和導師保障其良性發(fā)展。

總之，高職院校圖書館引入創(chuàng)客空間是其創(chuàng)新發(fā)展的新模式，高職院校圖書館也具備創(chuàng)建創(chuàng)客空間的人力物力條件。創(chuàng)客空間是提升圖書館服務能力和知識水平的新生動力，構建創(chuàng)客空間能夠促進圖書館轉(zhuǎn)型升級，提高高職院校實訓資源利用率，大力推動學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，促進高職院校創(chuàng)新教育。高職院校應從空間、人力、財物和制度等方面保障創(chuàng)客空間有序運行和良性發(fā)展，以此推動圖書館事業(yè)發(fā)展。

[1] 唐曉陽. 中美圖書館創(chuàng)客空間建設比較研究[J]. 圖書情報工作,2015 (24):72-77.

[2] 羅博, 吳鋼. 創(chuàng)客空間:圖書館新業(yè)態(tài)發(fā)展實踐與啟示[J]. 情報資料工作,2014(1):96-100.

[3] 朱千波. 高職院校“創(chuàng)客空間”運行機制的建構[J]. 職教論壇,2015(35):27-30.

[4] 楊曉光. 高校圖書館創(chuàng)客空間建設研究[J]. 圖書館學刊,2017(1):14-19.

[5] 胡芳. 高職院校校內(nèi)實訓資源配置的有效性分析[J]. 淮海工學院學報:人文社會科學版,2012 (8): 93-95.

（責任編輯：黃文麗）

The Research on Maker Space Construction in Vocational Colleges Library

LUO Jian-hong

(Zhangzhou Institute of Technology, Zhangzhou,Fujian, 363000, China)

The feasibility of maker space construction in vocational colleges library is analyzed. Its significance of building maker space is also discussed in this paper. Meanwhile, this article introduces the support measurement of maker space construction in vocational colleges library. It provides reference and reference for vocational college library to create maker space.

vocational college; library; maker space

2018－03－25

羅劍宏（1983—），女，福建長汀人，館員，碩士，研究方向：信息資源服務。

1673-1417（2018）02-0053-04

10.13908/j.cnki.issn1673-1417.2018.02.0012

G258

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