周衛(wèi)東

（江蘇信息職業(yè)技術(shù)學院 基礎課部，江蘇 無錫 214153）

“語用失誤”（pragmatic failure）由 J.Thomas 在1983年在“Cross-Cultural Pragmatic Failure”一文中首次提出。人們在交際中可能會出現(xiàn)兩種失誤，一種是語言層面的，由于對目標語的語法不熟悉或者是因為母語遷移而造成的錯誤。這種失誤對目標語者來說是很容易識別的，也容易消除。另一種失誤則是由于對目標語的社會文化知識等了解不多或者了解不深入而造成的，這種失誤所造成的后果要比第一種更加嚴重，有時會引起目標語者的不適，是一種不禮貌的語言行為。語言失誤只是反映交際者的外語掌握程度，而語用失誤則會折射出交際者的“人品”。在外語教學中，強調(diào)語用能力的重要性，尤其是禮貌表達的得體性，有效規(guī)避語用失誤，都非常重要。例如，在“希望”的表達上，中英文之間就存在較大差異。本文擬通過“I HOPE①這里“HOPE”指的是類符，包括 hope，hopes，hoped， hoping 等。”結(jié)構(gòu)為例，探討因語用失誤所造成的不禮貌現(xiàn)象以及禮貌策略選擇問題。

1 高職英語語用失誤現(xiàn)象研究

J.Thomas 1983年提出“語用失誤”的概念對這一現(xiàn)象進行研究以來，直到1993年，呂文華、魯健驥，張輝等人首次將其用來解釋漢語跨文化交際中的語用失誤現(xiàn)象。從此以后，對語用失誤這一現(xiàn)象在外語教學、商貿(mào)、旅游等領域進行了比較全方位的考察以及多角度的分析。在高職英語教學中，人們也關注到這一現(xiàn)象，并對其進行了調(diào)查、研究和做出了解釋（汪雯波，2008；王巍，2010；賈真、史曉青，2011；張麗，2012；蔡小麗，2013），在學生語用意識培養(yǎng)研究方面也偶爾會提到語用失誤 （宋園園，2015）。這些研究主要以零散的語用失誤現(xiàn)象為例來進行說明，對一些語用失誤現(xiàn)象缺乏系統(tǒng)而深入地調(diào)查和分析，同時也未從禮貌的角度對這一問題進行分析。本文的研究主要借鑒語料庫的方法，通過自建高職英語學習者語料庫，參照英語本族語者語料庫，對“I HOPE”這一結(jié)構(gòu)進行語義分析，探討高職英語學習者在動詞使用上造成的語用失誤情況，及其在實現(xiàn)交際意圖時，禮貌策略的選擇問題。

2 “I HOPE”結(jié)構(gòu)在本族語者語料庫中的使用情況

通過HOPE 的釋義情況以及在本族語者語料庫中的檢索，對HOPE 的用法進行梳理，以此為基礎來跟英語學習者的“PRON+HOPE”使用情況來進行比較。

2.1 hope 在詞典中的釋義分析

通過查閱牛津詞典和柯林斯詞典，查到的hope的釋義如下：

hope：

verb：～ （for sth）：to want sth to happen and think that it is possible 希望，期望 （某事發(fā)生）（from Oxford Dictionary）

verb：If you hope that something is true， or if you hope for something，you want it to be true or to happen，and you usually believe that it is possibleorlikely.希望； 期望 （from Collins Dictionary）

在兩者的釋義中，我們可以發(fā)現(xiàn)，hope 的釋義主要強調(diào)了兩點：一是某事的發(fā)生是可能的；二是某事的發(fā)生是某人所想要的結(jié)果。但是兩者都未指出這個“某事”是好事情抑或是壞事情。通過進一步的例句考察，我們可以看到：

（1）We are hoping for good weather on Sunday.

（2）“Do you think it will rain？” “I hope not.”

（3）I hope （that） you’re okay.

（4）Let’s hope we can find a parking space.

“hope”釋義中所提到的“某事”都是人們所期望的好事情，如好天氣、安然無恙、找到一個停車位等或者不期望出現(xiàn)的壞事情，如下雨。

2.2 本族語者語料庫中檢索情況

在線本族語者語料庫CROWN 中，以I hope 為關鍵詞進行檢索，我們檢索出31 行I hope 索引，從中隨機提取15 行索引如下：

1.I hope to one day go to your wedding， Perez！

2.I hope that those who read my words are then studying the

3.I hope will give you new ideas for boosting your own and

4.I hope to increase to four， but I’m good with

5.I hope you saved it， “Fran said.” Misprint

6.I hope nobody will suspect me of recommending view-painting，since we

7.I hope after my child is born that you will ever be

8.I hope this book makes evident，recent scholarship on Nightingale’s

9.I hope that the one May gave Joy before she went away

10.I hope it’s sturdier than it looks. “She flopped

11.I hope he’s right.So there in capsule form are

12.I hope the heat wave breaks by April.Roach，you

13.I hope someday he will forgive me and we might be friends

14.I hope for your sake you’re right， Maggie.

15.I hope you don’t mind.” “Everybody move away

檢查節(jié)點詞“I hope”后的搭配，可以總結(jié)出跟I hope 搭配的四個結(jié)構(gòu)：

（1）I hope+to do sth.，如：檢索行 1，4；

（2）I hope that+S，如：檢索行 2，3，7，9；

（3）I hope+S， 如：檢索行 5，6，8，10，11，12，13，14，15；

（4）I hope 作為插入語，如：檢索行3。

接著進一步考察以上結(jié)構(gòu)中的句子主語可知，人稱代詞有：I （2）①括號中的數(shù)字表示出現(xiàn)次數(shù)。，you （4），he （2），those （1），nobody（1）；名詞詞組有4。其中出現(xiàn)的謂語動詞有：go，study，give（2），increase，save，suspect，makes evident，be sturdier，be right （2），breaks， forgive，don’t mind。

將上述分析綜合起來，可以大致梳理出I hope的一個大致的使用情況。I hope 后面主要接賓語從句，其中賓語從句的主語以人稱代詞居多，you 出現(xiàn)的頻次最多。動詞意義的構(gòu)成主要仍是在表達積極向上、正面的意義，其中g(shù)o 的趨向意義是第一人稱付出體力去從事一項活動，give 則是讓接收方受益，study 是讓主語學習增加知識和才干，而suspect“懷疑”是個表示意義負面的詞語，但其主語是nobody，對其進行否定，該句整體上還是表示的一種積極的意義。從上述分析可知，hope 所表示的“希望、期望”的積極意義，在其周圍營造出一種積極向上的語義氛圍，于是在賓語從句中出現(xiàn)的動詞都“傳染”上了相關的語義特點，這就是 “語義韻”（semantic prosody）（衛(wèi)乃興 2002）。

3 高職英語學習者I HOPE 結(jié)構(gòu)的使用情況

通過自建高職英語學習者語料庫，可以考察高職英語學習者“I hope”結(jié)構(gòu)的使用情況。高職英語學習者語料庫 （VocationalLanguageLearner Corpus，簡稱VLEC）語料的采集主要來源于學生平時英語寫作練習文本、英語考試作文文本、高等學校英語應用能力考試（PRETCO-A/B）作文文本等。紙質(zhì)版及非電子版形式的文本通過手工輸入電腦，然后進行后期編輯處理。通過語料搜集、文本整理與文本干凈、文本檢索等一系列程序，最終建成庫容9 萬多詞②這里的“詞”，在語料庫語言學中指的是型符。如：do，does，did，done 是四個詞，而經(jīng)過詞形還原后的原形詞do 則為類符。的高職英語學習者語料庫。

筆者主要是通過AntCon 軟件來對VLEC 語料庫進行檢索，通過該軟件生成詞表發(fā)現(xiàn)，HOPE 在語料庫中動詞里出現(xiàn)頻次位居第二③出現(xiàn)頻次最多的動詞是MAKE。。雖然HOPE 的高頻出現(xiàn)跟語料庫中語料的來源也有關系，但HOPE 作為一個高頻詞，其使用情況在一定程度上可以反映出高職英語學習者動詞的使用情況，所以本研究主要以HOPE 作為研究對象，考察“I hope”結(jié)構(gòu)的使用情況。

HOPE 在語料庫中的觀察頻次為715 次，其中hope 出現(xiàn)了 706 次，hoped 2 次，hopes 3 次，hoping 4 次。HOPE 主要出現(xiàn)于“Pron+V+that”這個類聯(lián)接中，PRON 主要是I，we。在這個結(jié)構(gòu)中，hope 的意義比較單一，研究的關注焦點就主要集中于I hope結(jié)構(gòu)中的賓語從句特征，并將其與本族語者的使用情況進行比較探討。

3.1 高職英語學習者I hope 的使用特征

通過在VLEC 語料庫中檢索，“I hope”結(jié)構(gòu)的觀察頻次為561 次，其中“I hope”結(jié)構(gòu)為510 次，“I hope that”結(jié)構(gòu)為51 次。限于篇幅，我們從中隨機提取20 行索引，從中來考察高職英語學習者I hope結(jié)構(gòu)的使用特點①由于本文主要是考察I hope 的使用特點，I hope 之前的語境我們就不予考慮。。

1.I hope I will receive your reply soon.Yours sincerely，

2.I hope you can join this Release.If you would like to j

3.I hope our company have a great achievement in next year

4.I hope that our company can make more great progress nex

5.I hope everyone still work hard and try your best to mak

6.I hope company achieve more and more achievement next ye

7.I hope you conuntine to work hard.We will together make

8.I hope work hard for us to make contributions for compan

9.I hope that I will hear from you.Li Yours sincerely 39.

10.I hope that everybody go on working hard to make measure

11.I hope everyday countiune hard work for company developm

12.I hope we will make more and more contributions for the

13.I hope that everyone should continue hard working and ma

14.I hope the company can best and make more contributions.

15.I hope all of people can hardly work，make the company b

16.I hope the company can achieve bigger achievement than l

17.I hope yours contine hard-working，make contribution in

18.We hope that you can attend the meeting on time.In addi

19.We hope that we will continue to work hard and make new c

20.I hope everyone continue work hard and make new contribu

綜合上述索引，可以從賓語從句中的主語和謂語動詞兩個方面來考察。賓語從句主語主要分為：第一人稱：I（2），we（2）；第二人稱：you（4）；第三人稱：（our/the） company （5），everyone（3），everybody（1）， all of people（1）。 賓語從句中出現(xiàn)的主要謂語動詞有：continue to work hard，make contributions 等。

3.2 高職英語學習者與本族語者“I Hope...”結(jié)構(gòu)使用對比

在第一人稱代詞中，I 出現(xiàn)的兩句是：

1.I hope I will receive your reply soon.Yours sincerely，

9.I hope that I will hear from you.Li Yours sincerely 39.

兩句中，“I”都作為顯性主語在主句和從句中出現(xiàn)，凸顯了我的主動性和命題表達的一種義務性。而在表達類似觀點時，本族語者語料庫中使用的是動詞不定式：

I hope to one day go to your wedding，Perez！這句強調(diào)的是我的“主動性”，但這個主動性是主動選擇的結(jié)果，中間少了“強制性”。如果使用雙主語，“Ihope Iwillone day go to yourwedding，Perez！”，“參加你的婚禮”就變成了我的義務了。在VLEC 語料庫中，562 行“I hope”結(jié)構(gòu)中，檢索出“I hope I....和 I hope that I...”兩個結(jié)構(gòu) 13 行，“I hope to do sth”16 行。在百萬庫容的BROWN 語料庫中，23 行“I hope”結(jié)構(gòu)中，只檢索到 2 行 I hope to 結(jié)構(gòu)，1 行“I hope I....”結(jié)構(gòu)。通過對比可以看出，高職英語學習者在表達自己的希望時，更強調(diào)自己的主觀性，這種主觀性中還需要對方付出一定的努力，如讀者需要給作者寫回信。

在第二人稱代詞的4 行檢索中，

2.I hope you can join this Release.If you would like to j

7.I hope you conuntine to work hard.We will together make

17.I hope yours contine hard-working，make contribution in

18.We hope that you can attend the meeting on time.In addi

在謂語動詞的使用上，高職英語學習者與本族語者之間最大的區(qū)別在于，動詞所表示的動作是需要對方付出努力，或者說是讓對方 “受損”（Leech，1983），如繼續(xù)努力工作，而第2 行檢索中“join this Release①這里Release 指的是“舉行產(chǎn)品發(fā)布會的活動”?！睂ψx者來說是“受益”的事情，第18 行檢索更是對“你得按時來開會”的命令的一種委婉說法，在更多的檢索中，這種情況也出現(xiàn)過多次。在VLEC 語料庫中，共檢索出76 行“I hope you can....”結(jié)構(gòu)， 出現(xiàn)的動詞有：give，agree，allow me....，send me 等。在這個結(jié)構(gòu)中，can 表示 “You use can to indicate that someone is allowed to do something.You use cannot or can’t to indicate that someone is not allowed to do something. （表示允許）可以”。在“I hope you can....”結(jié)構(gòu)中，“I”成了命令者、權(quán)威者，可以對“you”發(fā)號施令，干涉了接受者“行為不受干涉的自由”，也就是違反了消極禮貌，不是一種禮貌的行為（Brown&Levinson，1987）。但高職英語學習者在使用該結(jié)構(gòu)時，代詞選擇上也有意識地避開了 you，使用了 everyone，everybody 和 we 等代詞，通過將自己與對方置于同一陣營，將謂語動詞所表達的行為動作也當成自己的義務，緩解了該結(jié)構(gòu)的命令語氣，從而照顧到了對方的面子需求。在BROWN語料庫中沒有檢索出一行“I hope you can....”結(jié)構(gòu)，說明在“I hope”結(jié)構(gòu)上，本族語者會盡量考慮接受者的面子需求，賓語從句中謂語動詞主語的使用呈現(xiàn)多元化的趨勢，通過 he，they，nobody，everybody，名詞詞組等作主語，減少了寫-讀雙方的正面權(quán)力關系，可以起到照顧雙方面子，從而是一種禮貌的行為。

4 結(jié)語

在英語詞典的釋義中，對“hope”一詞的解釋中提到“希望某事的發(fā)生”，而對“某事”未進行限定，根據(jù)語料庫考察，我們發(fā)現(xiàn)這個“某事”主要是指一些積極的和正面的事情，而消極的、負面的行為都是否定和排斥掉的。在高職英語學習者語料庫中，“hope”一詞出現(xiàn)的頻率特別高，其中“I hope”結(jié)構(gòu)出現(xiàn)的頻次最高，我們就選取“I hope”結(jié)構(gòu)作為研究對象。通過在高職英語學習者語料庫和本族語者語料庫中進行對比，我們發(fā)現(xiàn)在本族語者在使用這一結(jié)構(gòu)時，能考慮到“hope”所營造的積極語義韻，動詞選擇能適應這個語義氛圍，同時在代詞主語的選擇上呈現(xiàn)多元化的趨勢，并且是盡量避開“you”，雖然“you”。

選擇的次數(shù)最多，但選擇的動詞都是使“you”“受惠”的。而高職英語學習者更多地使用“I hope you can....”這一結(jié)構(gòu)，而這一結(jié)構(gòu)中隱含有“I”是命令者，可以向“you”發(fā)號施令，而本族語者幾乎未使用這一結(jié)構(gòu)來表達“我希望對方干什么”。

因此，在高職英語教學中，對動詞用法不能僅僅依靠詞典的釋義，在教學中應該更多地借助于大型語料庫，對其用法進行細致地描寫。同時，代詞的選擇也會表明寫作者的一種立場和權(quán)勢關系，在選擇“I”的時候，盡量使“I”的利益“受損”，而讓“you”在利益上“受惠”，而在選擇“you”時，盡量使“you”受益，這是人際交往時所要遵循的禮貌原則。