李萍

幼兒戶外體育活動是幼兒生活和教育的重要組成部分，在日常生活中正確地組織幼兒進行戶外體育活動，既能保持快樂的情緒，提高身體協(xié)調能力，又能促使幼兒鞏固和運用已獲得的動作技能，全面鍛煉身體。

一、因地制宜、就地取材，創(chuàng)造豐富的活動器具開展體育鍛煉

農(nóng)村陽光充足，空氣新鮮，活動天地大，動植物繁多，這些都是農(nóng)村幼兒園的優(yōu)勢，只要我們掌握一定的自然常識，發(fā)揮聰明才智，就一定能創(chuàng)造出許多有益的活動器具和活動形式來。

1.直接利用自然物開展體育鍛煉

玩沙、石、水、泥土等自然物，可帶給幼兒豐富的感性經(jīng)驗。幼兒通過觸摸、擺弄、疊高、傾倒等活動，既可認識各種物質的屬性，又可鍛煉雙手的小肌肉，還可充分發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力。如我們?yōu)楹⒆有藿松晨?，小朋友三五成群愉快地玩耍。“娃娃家”的成員有的在淘米（用瓦片輕輕地敲動篩子，粗沙當米，細沙當面粉，大粒沙石當肉），有的在切菜（樹葉當青菜，小草當蔥），還有的在燒飯（兩塊磚頭當灶頭，一個蚌殼當鐵鍋）；“小吃店”的老板在忙著制作點心（用泥巴做成油條、大餅、湯團、蛋糕等），各種不知名的飲料（水加顏料混合而成）應有盡有，好一個熱鬧的場面。

2.巧用廢舊材料，制作小型體育活動器具進行鍛煉

在幼兒體育活動中，器材的選擇上應盡可能就地取材，一物多玩，一些日常用品，如：椅子、小桌子、長凳子、圓凳子等均可以作為活動器材，而且利用這些器材開展形式多樣的活動，更能引起孩子的興趣。此外，我還利用生活中廢舊物品如：舊報紙、飲料紙、空餅干盒、布條等，鼓勵幼兒一物多玩，讓孩子認識到“廢物利用”制作過程的重要價值。

二、經(jīng)驗準備、增設游戲，創(chuàng)設游戲情節(jié)發(fā)展幼兒的身心

1.做好游戲前的準備工作

先全面了解幼兒情況，包括體質、動作、能力等，然后有針對性地選編游戲，熟悉游戲內容及教育作用，掌握游戲的玩法，明確游戲的規(guī)則等，考慮到游戲中要向孩子提出哪些能提升幼兒能力的問題，以及要預涉回應孩子哪些生成化的主題內容。

2.增設游戲情節(jié)，靈活掌握幼兒的活動量

在組織幼兒游戲時發(fā)現(xiàn)，像“貓捉老鼠的游戲”開始時做老鼠籠的幼兒玩一會就會失去興趣。我們就根據(jù)幼兒的意愿，一半的幼兒模仿各種老鼠的動作，再請另一半幼兒模仿各種貓的動作，來一個《貓鼠大賽》比一比誰學的最像。然后請模仿的像貓的幼兒站在圓圈外扮演貓，模仿的像老鼠的幼兒在圓圈里扮演老鼠，其他的幼兒扮老鼠籠。在圓圈的周圍準備“食物”吸引老鼠出動，游戲重新開始，使孩子們玩得更加開心了。玩一段時間后，“貓”、“鼠”、“老鼠籠”交換角色，讓幼兒的活動量及時得到調整。

三、在體育活動中養(yǎng)成幼兒良好的個性品質

體育活動作為幼兒活動的一種方式，不僅能促進幼兒的身體發(fā)展，增強幼兒體質，重要的是它還具有滿足幼兒模仿、娛樂、交往、表現(xiàn)、競爭等個體需要，促進幼兒智力、個性、品德、審美、情趣、交往能力等多方面發(fā)展的功能，培養(yǎng)幼兒積極進取、勇于探索、愛惜玩具、不怕困難、堅持到底的良好個性品質，促使幼兒由個性人發(fā)展成為完整的社會人的健康心理。

四、從體育活動中開辟參與社會活動的途徑

體育活動特別是運動會是個人參與社會的一種方式，是得到社會評價、社會反映的途徑。幼兒觀看運動會，也是幼兒了解他人、參與評價、找到社會學習榜樣，使自己成為社會成員的機會。

1.間接式

幼兒在和家人觀看電視里的“奧運會”和各種各樣的體育比賽后，就有了對姚明、劉翔等一些運動健將的個人了解，有了對他們的評價。

2.直接式

（1）幼兒參加運動會也是幼兒走向社會的極好途徑，幼兒園可根據(jù)本園實際情況及幼兒的年齡特點開展形式多樣、內容豐富的體育活動?！坝H子游戲”是幼兒與家長配合的比賽項目，既讓幼兒參與比賽的過程，又加深了親子間的感情，同時也讓家長融入我們幼兒園的生活中。

（2）孩子的成長需要實實在在的感受與體驗，帶幼兒走出幼兒園去“遠足”、“踏青”等活動不僅能強健身體、鍛煉意志，而且可以讓幼兒廣泛接觸社會上的人，看到社會現(xiàn)象。

總之，在體育活動中鼓勵幼兒大膽地去創(chuàng)造、去嘗試，這樣既培養(yǎng)了幼兒的動作技能，又增強幼兒的體質，并使幼兒在生活中不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)新、新的提高。體育活動又作為幼兒參與社會的途徑，為幼兒提供了廣泛的空間，這種空間更是一種很直觀、很有效的社會或活動對幼兒由個體轉化為社會人起著舉足輕重的作用。