劉元玉

摘要：當今義務教育普及，每個孩子都有享受教育的權利，但是每個孩子的品行、性格卻各不相同，存在很大的差異。這取決于每個孩子的家庭環(huán)境，即家庭教育。家庭教育已經(jīng)成為中國素質(zhì)教育的一項課題，而家庭教育的影響對孩子成長最深刻，可以說新時代家庭教育是每位家長的必修課程。本文從傳統(tǒng)學校網(wǎng)絡德育模式、家庭教育現(xiàn)狀、建立新型家庭教育平臺三方面，闡述信息時代“三位一體”的創(chuàng)新型家庭教育模式。

關鍵詞：學校網(wǎng)絡德育；家教網(wǎng)絡平臺；“三位一體”

家庭教育是學校德育的有效后盾，同時家庭教育更是能提高學校教育的針對性、實效性，為孩子的健康成長提供充分的養(yǎng)分，更為無數(shù)家庭解決家庭教育問題。素質(zhì)教育背景下，學校教育開始注重培養(yǎng)學生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，而獨生子女政策更是讓家長們也越來越多的關心孩子的成長問題。參加工作以來，幾乎每一屆都會遇到幾個“刺頭”，每每與家長交流，家長也是非?？鄲?，向我傾訴，不懂教育，小時候想管沒時間，等孩子上學了想管又不懂方法，現(xiàn)在孩子大了，問題越來越多是相關也管不了了。隨著網(wǎng)絡信息技術深入發(fā)展，學校班級中幾乎各班都會使用到QQ群、微信群、班級博客等。如何在現(xiàn)有的網(wǎng)絡平臺上，開展新型的家庭教育模式，我想可以從以下幾個方面來創(chuàng)新。

一、傳統(tǒng)學校網(wǎng)絡德育模式

家庭教育是區(qū)別于社會教育和學校教育的教育形式，而它卻是三種教育中最為關鍵、最為重要的一項。隨著網(wǎng)絡信息的迅速發(fā)展，現(xiàn)在各個班級都有自己的班級博客，教師都會定期在博客上貼圖，更新班級活動動態(tài)。許多老師也喜歡在班級博客上發(fā)表學生的大作，這樣一種新鮮的表揚形式很受家長和學生的喜愛。另外，幾乎每位班主任老師，都會在接手一個新班時，創(chuàng)建一個班級QQ交流群或者微信群。另一個使用較多的平臺就是“家校路路通”，主要是方便布置作業(yè)與個別通知。除了以上這些，學校每學期的“家長會”和“家長開放日”是學校與家長的一次直接的面對面交流。另外，每學期學校都會安排老師去學生家里家訪，每次家訪后，家長都會反饋感謝學校的家訪活動，讓家長與老師有了深入的交流，對于孩子的教育也有了新的認識，但是這畢竟頻率少，效果短。大部分時候是家長遇到問題了，才會與老師溝通交流。但是有時，孩子成長的環(huán)境不是一兩次溝通就能解決的，有時這樣的溝通也是無濟于事。因為家庭教育沒有改變，孩子的問題是會層出不窮的，孩子的每一個行為的背后都是有一個問題的根源，每個時期的孩子都有特定的心理和行為特征，只有家長了解自己的孩子，學會尊重與傾聽。

二、國內(nèi)家庭教育現(xiàn)狀

2016年12月22日，全國婦聯(lián)兒童工作部召開了第二次全國家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查結果發(fā)布會，發(fā)布了全國家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查的主要結果和核心數(shù)據(jù)。主要有以下幾個方面：（1）家長的家庭教育觀念和行為整體狀況趨好。家長最看重的教育責任是：“培養(yǎng)良好行為習慣”“教孩子明辨是非”“教孩子學會自我保護”“創(chuàng)造溫馨的家庭環(huán)境”。（2）家長的家庭教育還存在一些突出的傾向性問題。家長最困擾的事是：“不愛學習，學習成績不好”“沒有良好的行為習慣”“孩子叛逆不愿與父母溝通”“沉迷網(wǎng)絡”等。（3）家庭教育還面臨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡資源成為家長們學習育兒經(jīng)驗的重要途徑。（4）家長在家庭教育方面面臨四大困難，依次是“方法的缺失，想管不會管”“輔導孩子的學習力不從心”“不了解孩子的想法”。

三、建設新型家庭教育平臺

許多國外家庭教育都有完善的政策措施，未成年人的家庭教育常常會有政府干預，保障未成年人的親情陪伴，形成健康的人格品行。雖然現(xiàn)在越來越多的家長意識到家庭教育的重要性，但是這離家庭教育普及還有一定的距離。各校應該建立家庭教育指導師資格認證培訓，建立家庭教育檔案。然而，建立家庭教育網(wǎng)絡平臺是一個最快、最系統(tǒng)、最有效的方式。

首先，學校以班級為單位，搭建家長自我教育的網(wǎng)絡平臺。學校利用搭建好的信息平臺，傳播家庭教育專家講座、家庭教育個案分享、學校家庭指導師在線答疑等。學校定期的針對各個年級的家庭指導師講座，可以上傳到平臺，并將各個班級家長反饋的講座感想，及時更新在自我教育網(wǎng)絡平臺，家庭指導師需要及時反饋。

其次，著力培育家庭教育的社會組織。進一步統(tǒng)籌規(guī)劃，調(diào)動學校內(nèi)外的家長力量。學校老師志愿者和家長志愿者，學校老師可根據(jù)自己班級孩子的個案增加網(wǎng)絡平臺的鮮明和共性事例，也可以將自己育兒的成功經(jīng)驗分享在平臺。學?？山⒓彝ソ逃笇瘑T會，并建立家庭教育委員會制度。

再次，家庭教育與學校教育相結合。學校要充分利用蘇州市教育局下發(fā)的家庭教育指導用書，根據(jù)各個年級的孩子的心理特點和行為特點，定期開展“家庭教育公開課”活動。公開課前學校可以在“自我教育網(wǎng)絡平臺”上，統(tǒng)一發(fā)出公開課邀請函，提前通知上課時間和地點。家長可以采用網(wǎng)上留言報名的方式參與活動。對于工作忙，想?yún)⒓拥菦]時間參加的學生家長，學?？梢岳梦磥斫淌疫M行全程課堂錄制，上傳到網(wǎng)絡平臺，讓家長在休息時間觀看學習。凡事上傳聽課感受的家長，都可以有機會收到學校的邀請嘉賓，分享自己的成功家庭教育經(jīng)驗。

只有家庭教育、學校教育與社會教育“三位一體”，建立和完善“菜單式”網(wǎng)絡平臺服務，更好地發(fā)揮家長與學校的合力，打破傳統(tǒng)學校德育模式。才能更好地為家庭教育服務，開展新型的家校合作家庭教育模式。endprint