李小霞

摘要：作為素質(zhì)教育的主要途徑之一，體育學(xué)科的重要性愈發(fā)彰顯出來(lái)，傳統(tǒng)體育教學(xué)的理念和方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需求，必須加強(qiáng)教學(xué)改革和優(yōu)化，構(gòu)建新型體育教學(xué)模式，唯有如此體育教學(xué)才能夠取得理想的效果。本文將對(duì)初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與的意義加以探討和分析，并結(jié)合當(dāng)前體育教學(xué)中存在的主要問(wèn)題制定相應(yīng)的解決對(duì)策，以期充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，全面提高體育教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到改善學(xué)生身體素質(zhì)的根本目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；主動(dòng)參與；教學(xué)策略

受到應(yīng)試教育理念的影響，一直以來(lái)初中教育對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主科給予了過(guò)多的關(guān)注，反而忽視了諸如體育、音樂(lè)、美術(shù)這些副科的教學(xué)，無(wú)論是教師還是學(xué)生都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要意義，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)施陳舊落后，教學(xué)方法枯燥單一，難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的課堂參與度十分低下，給初中體育教學(xué)的開展造成了不小的阻礙。為了改善這一現(xiàn)狀，需要積極實(shí)施體育教學(xué)改革，著重提高學(xué)生的課堂參與度，幫助學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生身心的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

一、學(xué)生主動(dòng)參與之于初中體育教學(xué)的意義

一般來(lái)說(shuō)，初中體育教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想價(jià)值觀念，塑造學(xué)生堅(jiān)韌不拔的品格，調(diào)節(jié)學(xué)生的新陳代謝，優(yōu)化學(xué)生的形態(tài)體質(zhì)，可以說(shuō)，體育鍛煉之于學(xué)生身心的發(fā)展都大有助益，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而只有堅(jiān)持長(zhǎng)期、系統(tǒng)的訓(xùn)練才能取得一定的成效，這就要求學(xué)生樹立終身體育意識(shí)，能夠積極主動(dòng)的配合體育教學(xué)工作，在此情況下初中體育教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量都將得到一定的保證。由此可見，主動(dòng)參與比被動(dòng)接受更為符合初中體育教學(xué)理念，教師應(yīng)該大力響應(yīng)新課改的號(hào)召，將教學(xué)重點(diǎn)從理論知識(shí)的傳授逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和內(nèi)在潛能，循序漸進(jìn)的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，這既是我國(guó)體育教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是新時(shí)代背景下國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)提出的具體要求。

二、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀及常見問(wèn)題分析

從當(dāng)前的初中體育教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，雖然在新課改實(shí)施以后學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，能夠主動(dòng)參與一些體育項(xiàng)目，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中仍然可以看出學(xué)生的興趣不高，往往敷衍了事，不能達(dá)到鍛煉身體的目的，發(fā)生這一現(xiàn)象歸根究底是因?yàn)榻處煵捎玫慕虒W(xué)模式和方法與學(xué)生的心理需求相背離，具體而言，初中體育教學(xué)存在的問(wèn)題包括以下幾個(gè)方面：

首先，學(xué)生的主體地位得不到尊重，教師仍然按照自己的思路來(lái)進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)常忽略學(xué)生的想法，與學(xué)生的交流與互動(dòng)比較有限，沒(méi)有給學(xué)生創(chuàng)建主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)；其次，學(xué)生的身體素質(zhì)較差，致使他們?cè)谧鲆恍└唠y度動(dòng)作時(shí)無(wú)法保證準(zhǔn)確、規(guī)范的完成，嚴(yán)重打擊了他們的自信心，長(zhǎng)此以往學(xué)生的體育鍛煉熱情也會(huì)大打折扣；再次，教師對(duì)全班學(xué)生采用了相同的教學(xué)方法，沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體之間的差異，有些教師在體育教學(xué)中一味的照本宣科，按照教材和考試的內(nèi)容進(jìn)行授課，因而不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的評(píng)價(jià)；最后，教師在授課過(guò)程中疏于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的觀察，不能深入了解學(xué)生的喜好，在學(xué)生自由活動(dòng)期間也提出了諸多要求，這也在一定程度上影響了學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。

三、對(duì)提升學(xué)生主動(dòng)參與度的幾點(diǎn)建議

1.尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生給予足夠的關(guān)愛和尊重，經(jīng)常與學(xué)生談話，了解并竭盡所能的滿足學(xué)生的心理需求，以拉近師生之間的距離，增加學(xué)生對(duì)教師的好感，營(yíng)造和諧友愛的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。除此之外，教師還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。比如說(shuō)教師可以采用翻轉(zhuǎn)課堂模式，制作5～10分鐘的教學(xué)視頻，讓學(xué)生在課下學(xué)習(xí)體育知識(shí)；課上由學(xué)生來(lái)組織教學(xué)，向其他學(xué)生展示自學(xué)成果，這不失為鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的有效手段，同時(shí)還能使學(xué)生保持對(duì)體育學(xué)習(xí)持久而高昂的興趣。

2.實(shí)施差異化教學(xué)

差異化教學(xué)也是初中體育教學(xué)的重要舉措，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、心理需求、學(xué)習(xí)能力將他們劃分為低、中、高三個(gè)層次，不同層次的學(xué)生制定與之相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，確保全體學(xué)生都能夠在體育教學(xué)中有所進(jìn)步和提高。教師還要開展多種類型的游戲，比如說(shuō)蘿卜蹲，挑選幾個(gè)學(xué)生分別扮演紅、綠、青、紫、白等各色蘿卜，說(shuō)道哪個(gè)蘿卜則哪個(gè)蘿卜蹲下，繼續(xù)進(jìn)行下一輪游戲，說(shuō)錯(cuò)的淘汰，最后獲勝的給予獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生對(duì)這樣的游戲并不陌生，他們會(huì)產(chǎn)生濃厚的參與興趣，進(jìn)而更加積極踴躍的參與到體育運(yùn)動(dòng)中。

3.優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容

在體育教學(xué)內(nèi)容方面也要加大改革力度，設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛的、能夠?qū)W(xué)生身心成長(zhǎng)有益的教學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生才能主動(dòng)學(xué)習(xí)，體育教學(xué)也能取得良好效果。教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化要點(diǎn)如下：第一，確保內(nèi)容的靈活性、可選擇性，打破應(yīng)試教育桎梏，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。第二，教師可基于學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律選擇技能性、健身性、文化性的教學(xué)內(nèi)容，確保內(nèi)容的科學(xué)性。第三，將教材內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)質(zhì)化處理，如可進(jìn)行情境化處理、生活化處理、游戲化處理、競(jìng)賽化處理等，豐富學(xué)生的參與體驗(yàn)，促使學(xué)生輕松愉悅地參與體育活動(dòng)。

4.健全教學(xué)評(píng)價(jià)體系

健全與完善初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系是提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)信心，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的絕佳途徑。首先，要優(yōu)化評(píng)價(jià)內(nèi)容。由單純對(duì)知識(shí)技能的評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)向?qū)w能技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)、健康行為、協(xié)作能力等方面的考察，確保評(píng)價(jià)的科學(xué)性和全面性。其次，評(píng)價(jià)主體多元化?？刹捎脤W(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行，力爭(zhēng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)合理、有效。最后，評(píng)價(jià)方式也要多元化。可采用觀察法、測(cè)驗(yàn)法、口頭評(píng)價(jià)法、成長(zhǎng)記錄法等方式，促使終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)雙管齊下。

綜上所述，初中體育教學(xué)亟待進(jìn)行改革和創(chuàng)新，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)和優(yōu)化，采用多樣化的教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，制定科學(xué)完善的教學(xué)方案，同時(shí)根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況予以不斷調(diào)整，確保學(xué)生能夠主動(dòng)參與體育活動(dòng)并樂(lè)在其中，從而提高體育教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

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（作者單位：四川省閬中市清泉鄉(xiāng)中心學(xué)校 637406）endprint