林良國(guó)

摘 要：本文以寧波市中職學(xué)生英語(yǔ)技能大賽為例，就競(jìng)賽選手選拔、組織輔導(dǎo)等方面展開(kāi)針對(duì)性研究，系統(tǒng)歸納了競(jìng)賽輔導(dǎo)的一些策略和注意事項(xiàng)。

關(guān)鍵詞：技能大賽 圖片描述 職業(yè)風(fēng)采 策略

中職英語(yǔ)教學(xué)大綱指出，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場(chǎng)景中的英語(yǔ)應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。寧波市中職學(xué)生英語(yǔ)技能大賽緊緊圍繞教學(xué)大綱，以“圖片描述+職業(yè)風(fēng)采”的形式開(kāi)展比賽。這種形式提高了學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用和應(yīng)變能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展與英語(yǔ)有關(guān)的興趣愛(ài)好，與“扭轉(zhuǎn)以閱讀為主的教學(xué)模式”“目前要特別注重聽(tīng)說(shuō)技能的培養(yǎng)”“初步形成職場(chǎng)英語(yǔ)的應(yīng)用能力”的課程教學(xué)目標(biāo)一致。筆者通過(guò)總結(jié)輔導(dǎo)學(xué)生和組織學(xué)生參賽的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)輔導(dǎo)策略作簡(jiǎn)要介紹。

一、競(jìng)賽選手的選拔

每年技能大賽過(guò)后，校內(nèi)均舉行選拔大賽，組建新的競(jìng)賽隊(duì)伍，為來(lái)年大賽做準(zhǔn)備。校內(nèi)選拔分學(xué)生自愿報(bào)名和任課教師推薦兩種形式。經(jīng)過(guò)層層選拔，組建10人左右、“以老帶新”的興趣小組。選拔人才主要圍繞四個(gè)方面標(biāo)準(zhǔn)。

第一，具有扎實(shí)的英語(yǔ)基本功。詞匯量豐富，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)法知識(shí)扎實(shí)，聽(tīng)、說(shuō)能力比較突出，具備較好的語(yǔ)言交際能力。同時(shí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣。

第二，具有強(qiáng)大的心理素質(zhì)。自信心強(qiáng)，遇事冷靜，對(duì)事物有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，善于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

第三，具有較好的表演天賦。具備一定的藝術(shù)細(xì)胞，能歌善舞，表現(xiàn)欲望強(qiáng)。平時(shí)能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是文藝類的活動(dòng)，最好能有某方面的特長(zhǎng)，比如會(huì)彈奏某種樂(lè)器等。

第四，有良好的意志品質(zhì)。備賽過(guò)程漫長(zhǎng)，需要隊(duì)員利用業(yè)余時(shí)間，付出很多努力。沒(méi)有堅(jiān)定的意志力，很難堅(jiān)持到最后。

二、“圖片描述”比賽環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)策略

組織輔導(dǎo)前，認(rèn)真研讀競(jìng)賽規(guī)程，明確比賽的形式、要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，理清輔導(dǎo)思路，合理制定各階段輔導(dǎo)方案。

1.輔導(dǎo)要有階段性

語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，英語(yǔ)競(jìng)賽輔導(dǎo)需要一個(gè)時(shí)期。要有計(jì)劃地分階段輔導(dǎo)，并且明確各階段要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。競(jìng)賽輔導(dǎo)一般需要一年左右的時(shí)間。輔導(dǎo)初期（4～6個(gè)月）主要以鞏固學(xué)生的英語(yǔ)基本功為主，擴(kuò)大詞匯量，增加閱讀量，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面能力。輔導(dǎo)中期（2～4個(gè)月）要針對(duì)比賽項(xiàng)目進(jìn)行具體訓(xùn)練。賽前輔導(dǎo)（1～2個(gè)月）要講究綜合性，查漏補(bǔ)缺，力求完美。

2.輔導(dǎo)要有針對(duì)性

主要體現(xiàn)在內(nèi)容和形式兩方面。比如“圖片描述”環(huán)節(jié)，圖片呈現(xiàn)一個(gè)工作任務(wù)或事件，內(nèi)容是與生活或各種職業(yè)緊密相關(guān)的場(chǎng)景。根據(jù)這一提示，輔導(dǎo)老師要有針對(duì)性地選擇一些熱門(mén)話題及與職業(yè)相關(guān)的主題的圖片進(jìn)行操練，并要求學(xué)生背誦一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新、職業(yè)道德等有關(guān)內(nèi)容的文章。

3.輔導(dǎo)要有規(guī)律性

美國(guó)教育心理學(xué)家加涅倡導(dǎo)的“認(rèn)知學(xué)習(xí)理論”認(rèn)為，學(xué)習(xí)是形成越來(lái)越復(fù)雜和抽象的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，是由簡(jiǎn)單的低級(jí)學(xué)習(xí)向復(fù)雜的高級(jí)學(xué)習(xí)發(fā)展的過(guò)程。英語(yǔ)競(jìng)賽輔導(dǎo)應(yīng)遵循認(rèn)知規(guī)律，著眼于整體計(jì)劃，制定詳細(xì)輔導(dǎo)日志，由淺入深地分階段循序漸進(jìn)。同時(shí)，也要根據(jù)選手的實(shí)際情況，揚(yáng)長(zhǎng)避短，合理定位分工。

4.輔導(dǎo)要有多樣性

技能大賽主要考查參賽選手的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，要求參賽學(xué)生具備快速反應(yīng)能力、思辨能力、表現(xiàn)能力?；诖说妮o導(dǎo)形式主要有：（1）背誦有關(guān)日常生活、居住環(huán)境、工作職業(yè)等內(nèi)容的文章，積累關(guān)于熱門(mén)話題的評(píng)論性觀點(diǎn)。（2）針對(duì)比賽的具體形式，進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握?qǐng)D片描述及如何回答評(píng)委問(wèn)題的基本套路。（3）模擬比賽現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)總結(jié)失分點(diǎn)，使學(xué)生在實(shí)踐中快速提升應(yīng)變能力。（4）設(shè)計(jì)多個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，如Brain storm、Debating、Group discussion、Freestyle等。（5）指導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)有效地使用眼神交流和面部表情，配合自然手勢(shì)姿態(tài)及得體著裝，提高自身表現(xiàn)力。

三、“職業(yè)風(fēng)采”比賽環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)策略

這個(gè)環(huán)節(jié)要求選手以2人為單位，表演一個(gè)與所學(xué)專業(yè)或?qū)?lái)的職業(yè)相關(guān)的節(jié)目，充分體現(xiàn)職業(yè)院校學(xué)生的英語(yǔ)風(fēng)采和青春活力。每隊(duì)可以有1～2名的助演嘉賓。節(jié)目需提前準(zhǔn)備，鼓勵(lì)原創(chuàng)，自由度高，自定主題，自己策劃，完全是“自編自導(dǎo)自演”，對(duì)輔導(dǎo)教師的藝術(shù)創(chuàng)作能力及編排能力有相當(dāng)高的要求?？梢园凑找韵?個(gè)步驟來(lái)完成。

1.確定節(jié)目主題

根據(jù)參賽選手的專業(yè)特長(zhǎng)，確定節(jié)目的內(nèi)容和主題。主題要新穎，能體現(xiàn)專業(yè)特色，同時(shí)要符合所報(bào)賽項(xiàng)類別（服務(wù)類和工科類）的要求。

2.編寫(xiě)節(jié)目劇本

根據(jù)確定的主題，結(jié)合專業(yè)知識(shí)、職業(yè)實(shí)際情況及參賽選手的優(yōu)勢(shì)，展開(kāi)合理想象，構(gòu)建節(jié)目框架和情節(jié)，設(shè)計(jì)符合人物角色和個(gè)性的臺(tái)詞，編寫(xiě)一個(gè)集專業(yè)特色和娛樂(lè)性、觀賞性為一體的劇本。

3.做好排練準(zhǔn)備

根據(jù)劇情需要，準(zhǔn)備好各種道具，制作好相應(yīng)的背景PPT，邀請(qǐng)合適的助演嘉賓。這個(gè)過(guò)程要求選手熟悉劇本，熟背臺(tái)詞，反復(fù)琢磨人物所具備的職業(yè)素養(yǎng)及人物的性格特征等。

4.反復(fù)排練修改

主要是通過(guò)反復(fù)排練發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。比如，超時(shí)，臺(tái)詞過(guò)于復(fù)雜，情節(jié)太拖沓，不符合職場(chǎng)邏輯，表演不到位等。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和表演的實(shí)際情況作合理修改，刪除不必要的乏味情節(jié)，使節(jié)目更加流暢，同時(shí)增加吸引眼球的亮點(diǎn)，注重細(xì)節(jié)，仔細(xì)推敲，努力做到最好。

5.做好集思廣益

邀請(qǐng)校內(nèi)外各方面專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。如語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的糾正，臺(tái)詞的潤(rùn)色，臉部表情和肢體動(dòng)作的設(shè)計(jì)，PPT的美化，道具的完善等。這個(gè)過(guò)程一定要集思廣益，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。

6.節(jié)目最后定型

經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改，節(jié)目最終定型。一旦節(jié)目定型，不要再隨意改動(dòng)，尤其在賽前一周，以免引起參賽隊(duì)員的緊張情緒，造成不必要的失誤。

每年的“職業(yè)風(fēng)采”大賽，參賽隊(duì)都根據(jù)自己的專業(yè)特色，結(jié)合職業(yè)背景，呈現(xiàn)出精彩的節(jié)目。但筆者仍想提幾個(gè)建議。

一是創(chuàng)新要合理。創(chuàng)新能讓人眼前一亮，創(chuàng)新會(huì)給節(jié)目增色不少。但大膽的創(chuàng)新并不能完全脫離選手所學(xué)的專業(yè)。比如，編一個(gè)“老鼠娶親”的童話故事。這樣的節(jié)目雖然有創(chuàng)新，但沒(méi)有跟專業(yè)和未來(lái)的職業(yè)相結(jié)合，與比賽要求不符。

二是主演和助演定位要準(zhǔn)確。評(píng)委只依據(jù)主演的表現(xiàn)來(lái)打分，助演表現(xiàn)再好也不加分。所以要合理安排助演的戲份，臺(tái)詞不能給太多，表演不能太用力，否則就搶了主演的風(fēng)頭。

三是專業(yè)性和趣味性要協(xié)調(diào)。比賽要求節(jié)目結(jié)合專業(yè)知識(shí)。如果一味地注重專業(yè)技能的展示，可能會(huì)略顯枯燥。但唐突地增加一些趣味內(nèi)容（如唱歌、跳舞、魔術(shù)等），也會(huì)顯得突兀、不協(xié)調(diào)。就像電視劇里植入廣告，如何讓它變得自然，這很重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊云芳.淺談高職院校英語(yǔ)競(jìng)賽輔導(dǎo)策略及意義[J].中國(guó)科技縱橫，2011（6）.

（作者單位：寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校）endprint