李曉勤 冉軍
(中共阿勒泰地委黨校 新疆 阿勒泰市 836500)
[內(nèi)容提要]新時(shí)期黨性教育既需要抽象的課堂理論教學(xué),更需不斷創(chuàng)新教學(xué)形式,尤其是在實(shí)踐中利用當(dāng)?shù)亍凹t色資源”建立以現(xiàn)場教學(xué)為主的干部教育學(xué)院成效顯著,可可托海干部教育學(xué)院正是運(yùn)用這一模式的良好嘗試,但與內(nèi)地業(yè)已成熟的干部學(xué)院相比還有不小的差距,筆者從打造黨性鍛煉的課堂、利用特色資源、創(chuàng)新教學(xué)形式內(nèi)容、狠抓教風(fēng)教學(xué)、深挖文化內(nèi)涵實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展等方面提出了在后續(xù)發(fā)展中如何把可可托海干部教育學(xué)院打造成全疆乃至全國黨員干部黨性鍛煉生動(dòng)課堂的幾點(diǎn)思考。
習(xí)近平同志在全國黨校工作會(huì)議上指出:“‘種樹者必培其根,種德者必養(yǎng)其心?!h性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課,也是共產(chǎn)黨人的‘心學(xué)’?!痹谑藢弥屑o(jì)委六次全會(huì)上,習(xí)近平同志再次強(qiáng)調(diào):“黨性教育是共產(chǎn)黨人的‘心學(xué)’,是黨員正心修身的必修課?!秉h性教育無疑是干部培訓(xùn)的重要內(nèi)容,但是這門“心學(xué)”如果僅僅靠課堂講授讓黨員干部“被動(dòng)學(xué)”,久之難免帶來空洞乏味、針對性不強(qiáng)等問題??煽赏泻8刹拷逃龑W(xué)院把黨性鍛煉教育從課堂上的“抽象理論教學(xué)”轉(zhuǎn)向校門外的“現(xiàn)場教學(xué)”,自2016年4月正式運(yùn)行至2017年底,已承擔(dān)自治區(qū)、地州黨校及疆內(nèi)、地區(qū)其他各類黨性教育培訓(xùn)班42期1647人次培訓(xùn)任務(wù),參訓(xùn)學(xué)員普遍感到“接受了一次心靈震撼的黨性教育”。學(xué)院畢竟處于剛剛起步階段,軟硬件建設(shè)都與內(nèi)地業(yè)已成熟的干部學(xué)院有較大差距,如何把可可托海打造成全疆乃至全國黨員干部黨性鍛煉的實(shí)踐課堂,后續(xù)還要開展很多工作。
習(xí)近平同志多次提出“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好?!笨煽赏泻!叭?hào)礦脈”擁有中國已知170多種有用礦物中的86種,有“世界地質(zhì)圣坑”、“天然地質(zhì)博物館”之美譽(yù),出產(chǎn)的鋰、鈹、鉭、鈮等多種稀有金屬是我國軍事、航天工業(yè)必不可少的高級(jí)原材料。上世紀(jì)中葉,在國家內(nèi)外交困之時(shí),來自祖國各地以及本地的建設(shè)者用火一樣的激情,艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)拼搏、無私奉獻(xiàn)、愛國擔(dān)當(dāng),使可可托海與“兩彈一星”、償還外債、中國稀有金屬工業(yè)搖籃、地下深水電站建設(shè)奇跡等聯(lián)系在一起,成為名符其實(shí)的“英雄礦”、“功勛礦”。2014年5月可可托海被授予“自治區(qū)干部紅色教育基地”稱號(hào),2015年以來,在各級(jí)黨委的高度重視和大力支持下,通過外聘專家和地區(qū)課題研發(fā)團(tuán)隊(duì)的共同努力,深入挖掘、整理、提煉可可托海的歷史文化,開發(fā)完善形成了五大教學(xué)版塊、三個(gè)核心版塊、九種教學(xué)形式的課程體系,建設(shè)完成了8050平方米的教學(xué)綜合樓、食宿一體樓,實(shí)現(xiàn)了同時(shí)接納150名學(xué)員的培訓(xùn)目標(biāo)。2018年初正式掛牌成立可可托海干部教育學(xué)院。經(jīng)過四年來的努力,初步形成了獨(dú)具特色的黨性教育品牌。
近年來,國內(nèi)許多地方依托本地豐富的紅色資源,建立起干部學(xué)院,如湖北紅安、河南大別山干部學(xué)院等等。由于在建設(shè)過程中均借鑒了“井岡模式”,各學(xué)院在課程研發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)打造、師資力量配備、培訓(xùn)運(yùn)作方面有很多相似之處。與內(nèi)地多數(shù)“紅色”干部學(xué)院比較,可可托海有著自己獨(dú)特的教學(xué)資源:地處多民族聚居的邊疆地區(qū),號(hào)稱中國第二冷極,兼具自然景觀和紅色人文景觀;是新中國第一家中外合資企業(yè)下屬礦管處、國家保密單位;為“兩彈一星”提供原材料、償還巨額外債做出巨大貢獻(xiàn);有來自蘇聯(lián)的專家、全國各地的技術(shù)人員和本地各民族礦工共同建設(shè)等等,即使與同處新疆的哈密、阿拉爾、石河子比較也獨(dú)具特色。如今,可可托海學(xué)院建設(shè)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)依托特有資源實(shí)現(xiàn)特色辦校發(fā)展路子。
后續(xù)建設(shè)仍然需要不斷挖掘“特色”元素,如校園文化應(yīng)獨(dú)具風(fēng)格,課程體系要有“新疆感覺”“阿勒泰味道”,在面向新疆學(xué)員時(shí),要結(jié)合可可托海各族干部職工常年吃住、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)在一起,建立起了親密無間的友誼和感情這一歷史實(shí)情,做到把大量生動(dòng)感人事例與新時(shí)期地區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步典型示范人物的引領(lǐng)示范有機(jī)結(jié)合,如阿尼帕、馬丁別克等先進(jìn)事跡,使學(xué)員對民族團(tuán)結(jié)是新疆各族人民的生命線有更深刻的感性認(rèn)識(shí)??赏黄频赜蛳拗谱龇?,把青河縣阿尼帕主題教育展館拓展為學(xué)院現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn),為民族團(tuán)結(jié)提供更具影響力的實(shí)踐案例。布爾津縣中蘇航運(yùn)碼頭、紀(jì)念館,吉木乃縣國門、中蘇會(huì)晤站、中哈界河上拆下的老木橋、西北邊境第一村、優(yōu)秀護(hù)邊員馬合沙提事跡等均可納入教學(xué)板塊,使可可托海在全國干部教育培訓(xùn)中獨(dú)樹一幟。
課題研發(fā)是教育基地辦學(xué)核心所在,也是生命力所在??煽赏泻L匮薪M部干部學(xué)院專家具體指導(dǎo),有孫傳堯院士等當(dāng)年可可托海建設(shè)者的傾心相助,已經(jīng)形成一套相對獨(dú)立完整的課程體系。但是受經(jīng)驗(yàn)缺乏、人才匱乏限制,可可托海教育基地課程開發(fā)后勁兒不足,現(xiàn)有課程體系與紅旗渠、大別山、紅安等干部學(xué)院比略顯單薄,精品課程不足,還未能充分展現(xiàn)它的“富有”。前期組織教師進(jìn)行了大量現(xiàn)場訪談,對歷史資料進(jìn)行搶救性挖掘,為現(xiàn)場教學(xué)儲(chǔ)備了大量第一手資料。收集整理內(nèi)參稿件資料100萬字和50小時(shí)視頻音頻素材,黨史資料《西部明珠可可托?!?、檔案文獻(xiàn)《共和國不會(huì)忘記》出版發(fā)行。
在此基礎(chǔ)上,后續(xù)還需要通過深入研究這些史料,充實(shí)已有的教學(xué)內(nèi)容,研發(fā)新的課題,開辟新的現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)。比如圍繞“新中國第一家中外合資企業(yè)”的建立等,開發(fā)相關(guān)新課題。增設(shè)新的現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn),如布展蘇聯(lián)專家樓、俄羅斯民居等;“大通院”是可可托海各民族交往交流交融、“民族團(tuán)結(jié)一家親”最鮮活的教學(xué)資源,應(yīng)予以修繕并根據(jù)當(dāng)時(shí)的生活水平和教學(xué)需求布置,結(jié)合內(nèi)地支援可可托海建設(shè)事例,挖掘“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)子孫,獻(xiàn)了子孫獻(xiàn)終生”的支邊青年事跡;不拘泥于歷史素材,契合干部培訓(xùn)需要,打造扶貧攻堅(jiān)、生態(tài)文明建設(shè)等教學(xué)點(diǎn),將“額河第一村”——可可托海鎮(zhèn)塔拉特村作為美麗鄉(xiāng)村建設(shè)現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)等等。在課程內(nèi)容的把握上,多采納學(xué)員合理建議,比如學(xué)員提出:在體驗(yàn)式教學(xué)中,把重點(diǎn)更多的放到建設(shè)者們在礦業(yè)生產(chǎn)中所透露出的精神上來?,F(xiàn)有的訪談教學(xué)還需做深做細(xì),在實(shí)施過程中要充分發(fā)揮好教師的引導(dǎo)催化作用,不僅準(zhǔn)確把握訪談的關(guān)鍵點(diǎn)、節(jié)奏,而且還要有針對性地為學(xué)員解疑釋惑,對訪談總結(jié)提煉、效果評述等。
“打鐵還需自身硬”,沒有過硬的教學(xué)師資就難以取得好的培訓(xùn)效果。目前,可可托海教育學(xué)院管理人員、教學(xué)師資、后勤保障已初具規(guī)模。但也存在諸多問題,僅從師資看,一是師資短缺。教學(xué)隊(duì)伍主要由兩部分組成,一部分是通過黨課大賽,從全地區(qū)選聘38名客座講師承擔(dān)專題及現(xiàn)場教學(xué),可實(shí)際除富蘊(yùn)本地講師外,外地教師難以到位,而本地教師數(shù)量不足。一部分是組建老礦工授課團(tuán)進(jìn)行訪談,邀請老一輩建設(shè)者進(jìn)課堂,但長期性難以保證。二是缺乏經(jīng)驗(yàn)。專家的指導(dǎo)使基地建設(shè)從一開始就方向明確,少走很多彎路,但起點(diǎn)雖高卻起步較晚,從接受到熟悉再到靈活運(yùn)用需要一個(gè)過程。三是師資不穩(wěn)定。長期抽調(diào)外聘老師,一來容易耽誤其自身工作,考核、職稱評審會(huì)受到直接影響,二來本職工作和需要大量心力投入的教學(xué)工作難以兩全。
基于上述問題如何整合優(yōu)質(zhì)師資,成為學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先,需要加大培養(yǎng)有水平、有經(jīng)驗(yàn)、具有本土特色的專門人才,充實(shí)和壯大師資和人才隊(duì)伍。與高校聯(lián)動(dòng)加強(qiáng)對可可托海精神的縱深研究,逐步培養(yǎng)一大批可可托海精神的專業(yè)教師和知名教授。外聘專家可根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)題或者理論研討確定教學(xué)目標(biāo)和課題任務(wù),面向全國公開招標(biāo)形式篩選課題研發(fā)者,既引起自治區(qū)黨校、社科院、新大、新師大等從事政治、歷史、民族學(xué)教學(xué)研究的學(xué)者關(guān)注,又能吸引熟悉本地歷史、文化,有一定研究能力的本土專家積極參與?;亟處熆赏ㄟ^事業(yè)單位招考,錄用一些優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生。也可參考內(nèi)地一些干部學(xué)院,聘用一批能力較強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生擔(dān)任部分現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)的講解員。其次,要抓好教師培訓(xùn)??山M織教師分批前往焦裕祿、紅旗渠等歷史背景更具趨同性的干部學(xué)院鍛煉學(xué)習(xí),以邊干邊學(xué)效果為佳;可擬定詳細(xì)的學(xué)習(xí)考核計(jì)劃,組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨史、社會(huì)主義建設(shè)史、中蘇關(guān)系史等專業(yè)知識(shí),同時(shí)做到定期考核,以考促學(xué);可選擇專業(yè)學(xué)院對現(xiàn)場教學(xué)老師進(jìn)行講解技能培訓(xùn)等。再者,需要形成一套精細(xì)化、規(guī)范化的教學(xué)、研發(fā)人員管理制度,明確獎(jiǎng)懲措施,充分調(diào)動(dòng)積極性。
全國黨校工作會(huì)議上,習(xí)近平同志指出:“各級(jí)黨校要堅(jiān)持把從嚴(yán)治黨要求和從嚴(yán)治校方針結(jié)合起來。”這番話對干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)同樣適用??煽赏泻R恢北鞋F(xiàn)場教學(xué)也是課堂,堅(jiān)持從嚴(yán)管理,“嚴(yán)”字當(dāng)頭,把黨性教育貫穿到培訓(xùn)的教育、管理、服務(wù)全過程。在教學(xué)管理上,嚴(yán)格執(zhí)行中組部干訓(xùn)9條25個(gè)“不”的禁令,有效組織管理現(xiàn)場教學(xué),確保教學(xué)的嚴(yán)肅性和有效性,防止以參觀代替培訓(xùn)、以講解代替教學(xué)、以形式代替內(nèi)容,避免現(xiàn)場教學(xué)變成一般性參觀考察甚至變相旅游;組成專家組對教師聽課評課審課反復(fù)修改論證,牢固“科研無禁區(qū),宣講有紀(jì)律”的觀念;課程編排緊密有序,研討式教學(xué)模式倒逼每個(gè)學(xué)員積極思考發(fā)言。
在敢抓敢管、嚴(yán)抓嚴(yán)管的同時(shí),還需注意,目前的現(xiàn)場教學(xué)是“清場”式的教學(xué),教學(xué)時(shí)游客不能參觀游覽,另外還容易受不可預(yù)測的天氣、道路、學(xué)員身體狀況等因素的干擾,因而教學(xué)時(shí)間的安排、教學(xué)地點(diǎn)的選擇、班級(jí)規(guī)模的確定,都需要經(jīng)過科學(xué)論證、精心設(shè)計(jì),同時(shí)還需要做好教學(xué)預(yù)案,有效應(yīng)對教學(xué)過程中的突發(fā)事件。
學(xué)院辦得好,既能為黨員干部教育提供鮮活的教材,又能提高地方影響力,延長地方旅游產(chǎn)業(yè)鏈,把紅色資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)競爭優(yōu)勢??煽赏泻8刹拷逃龑W(xué)院在全地區(qū)的影響已經(jīng)形成,但在全疆、全國的影響力明顯不足,因其處于起步階段,接待能力有限,目前還沒有形成規(guī)模效應(yīng),在促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的作用遠(yuǎn)未顯現(xiàn)。
對此,一是繼續(xù)賦予可可托海旅游深厚的文化內(nèi)涵,與旅游產(chǎn)業(yè)良性互動(dòng)??煽赏泻J俏錋景區(qū),近年旅游業(yè)發(fā)展勢頭良好,但也面臨旅游消費(fèi)水平不高,產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)效益未充分發(fā)揮。究其原因,既有旅長游短、季節(jié)失衡等因素制約,也有高品質(zhì)資源低層次開發(fā)、旅游文化內(nèi)涵挖掘不夠等因素限制。而可可托海干部教育學(xué)院聚合了一支專業(yè)力量,可以通過深入挖掘紅色資源,賦予可可托海深厚的文化內(nèi)涵,增加可可托海旅游的魅力,為助推地區(qū)旅游業(yè)的創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型、升級(jí),實(shí)現(xiàn)地區(qū)全域旅游做有益嘗試。二是要持續(xù)開展宣傳,引起自治區(qū)黨委層面關(guān)注。如征得自治區(qū)黨委組織部、區(qū)黨校支持,繼續(xù)將地廳班黨性鍛煉現(xiàn)場教學(xué)落地可可托海;與自治區(qū)宣傳部對接,舉辦全疆各大媒體干部黨性鍛煉培訓(xùn)班。三是在接待能力具備前提下,面向企業(yè)、高校、部隊(duì)、兵團(tuán)辦班,擴(kuò)大培訓(xùn)受眾。
得天獨(dú)厚的資源不等同于培訓(xùn)資源,也不可能自動(dòng)變?yōu)榕嘤?xùn)教育資源??煽赏泻J且蛔窀坏V,講好可可托海的故事,需要我們繼續(xù)深入“探、采、挖、加工、改造升級(jí)”,不斷提煉出滿足學(xué)員需求的精神產(chǎn)品,努力將可可托海的精神力量轉(zhuǎn)化為黨員干部的情感認(rèn)同、理性思考和行動(dòng)自覺,有效提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念教育的吸引力感染力持久力。