摘 要：在新課程標準下，課堂教育不僅要求學(xué)生學(xué)到知識，更要求教師可以培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的素質(zhì)，促進學(xué)生的發(fā)展。要想提升高中化學(xué)課堂教學(xué)，教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)要以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：新課程標準；高中化學(xué)；課堂教學(xué)

在高中化學(xué)的課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式出現(xiàn)了很多的弊端。教師在創(chuàng)新教學(xué)模式時要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式取其精華去其糟粕，與學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況結(jié)合起來，提升高中化學(xué)課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生各個方面的能力。

一、 當(dāng)前化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

1. 一些教師的教學(xué)觀念過于陳舊，一些教師的教學(xué)觀念仍然是陳舊的傳統(tǒng)的，還是用一支粉筆一塊黑板的上課方式。在授課的過程中，一些教師側(cè)重給學(xué)生灌輸課本的理論知識，忽視實驗教學(xué)，單純地講述理論知識是一個枯燥無聊的過程，學(xué)生沒有濃厚的興趣聽課學(xué)習(xí)，課堂效率低下。教師在課下還會留大量的練習(xí)題，學(xué)生對于知識就是死記硬背，機械式地重復(fù)做題，達到學(xué)習(xí)的要求。這種傳統(tǒng)的教學(xué)會使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中比較吃力，課堂教學(xué)效率低下。

2. 一些教師不會靈活運用教學(xué)模式，隨著新課改的廣泛應(yīng)用，教師大多積極配合，在教學(xué)上創(chuàng)新出很多有效的教學(xué)模式，很大程度上提高了教學(xué)效率。但是有一些教師不會靈活地運用這些成功的教學(xué)方式，只知道照搬，沒有根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整，課堂教學(xué)很呆板，那些高效的成功的教學(xué)方式也沒有發(fā)揮作用。

二、 提升高中化學(xué)課堂教學(xué)的方法

1. 改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不斷更新，教師要注重素質(zhì)教育，側(cè)重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。一些教師已經(jīng)習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，一時半會更新教學(xué)理念非常困難，但是教師還是要努力改變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)活動的角色，不再是一位理論知識傳授者，要逐漸變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，尊重學(xué)生個性，突出學(xué)生的主體地位。教師要明確知道教學(xué)任務(wù)不僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識應(yīng)用能力。

2. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生只有有了興趣才會主動地去學(xué)習(xí)。而課堂氛圍的好壞又決定著學(xué)生會不會有興趣。一個活躍的課堂可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。在高中化學(xué)課堂中，教師要采用合適的方法比如設(shè)計生動有趣的問題，做一些小游戲，吸引學(xué)生的注意力，活躍的課堂氛圍會促進學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)。讓學(xué)生進行主動的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生遇到困難，提出自己的疑問時，教師一定要耐心講解，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生，鍛煉學(xué)生的思維，提高學(xué)生的能力。

3. 建立和諧的師生關(guān)系

一個平等融洽的師生關(guān)系可以在很大程度上促進學(xué)生學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)效果。教師要做到尊重學(xué)生，和學(xué)生建立一個平等的師生關(guān)系。教師要和學(xué)生做朋友，多多關(guān)懷學(xué)生。教師要帶著微笑上課，不要一直板著臉，讓學(xué)生覺得很難接觸，讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼的情緒。教師在教學(xué)時，教學(xué)語言要富有激情，循循善誘，盡量多一些有趣的設(shè)問，有利于引起學(xué)生思考。教師可以定期開展學(xué)習(xí)討論會，和學(xué)生一起探討，這樣不僅給學(xué)生提供了展示自己的機會，還讓自己和學(xué)生有密切的聯(lián)系，大大拉進了師生之間的距離，學(xué)生會覺得教師不是高高在上的，而是和他們平等的，學(xué)生在這種和諧的師生關(guān)系中會更加投入學(xué)習(xí)。

4. 實行小組合作的模式

教學(xué)活動的有效性不能單純依靠死記硬背，個人孤軍奮戰(zhàn)，同學(xué)合作是很重要的事情。在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以采用分組討論的教學(xué)方法，把學(xué)生分成不同的小組，加強學(xué)生之間的交流合作，小組是一個整體，但是每一個小組成員又都有自己的任務(wù)，分工明確地進行合作，對學(xué)習(xí)中的問題進行深入的討論和交流，小組成員有明確的分工，這樣每一個學(xué)生才都能投入到學(xué)習(xí)中提升自己，每個學(xué)生都可以把自己不同的想法表達出來，成員之間互相討論，得不出結(jié)果的再去尋求教師的幫助。采用小組學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，可以有效地促進師生之間、學(xué)生之間的交流，在小組成員的共同努力下，可以很好地實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標，學(xué)生可以共同進步。學(xué)生在討論問題的過程中，會進行更加深入的思考，對以前學(xué)過的知識可以進行回憶，鞏固了學(xué)過的知識。以講解取代反應(yīng)為例，取代反應(yīng)包括鹵代、硝化、磺化、鹵代烴水解、酯的水解、酯化反應(yīng)等，教師可以讓學(xué)生以小組為單位，每個學(xué)生都想想學(xué)過的取代反應(yīng)實例，總結(jié)出來。小組合作可以使每個學(xué)生的想法都能得到討論，并且在討論中可以得到反思，可以使學(xué)生很好地進步。

5. 精心設(shè)計實驗

做實驗是化學(xué)的一個重要內(nèi)容，操作實驗可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)生的注意力和外界環(huán)境有直接的關(guān)系，做實驗比較直觀，化學(xué)實驗現(xiàn)象可以刺激學(xué)生的視覺神經(jīng)，調(diào)動學(xué)生積極性，有利于學(xué)生理解記憶化學(xué)知識。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該精心設(shè)計實驗，和學(xué)生一起動手操作，帶領(lǐng)學(xué)生多多做實驗，對學(xué)生進行合適的指導(dǎo)。比如在講解“鹽的水解”的內(nèi)容時，教師可以先讓學(xué)生配制氯化鈉、氯化銨、醋酸鈉幾種鹽的水溶液，然后分別滴入石蕊溶液，讓學(xué)生觀察不同的水溶液顏色有什么樣變化，記錄實驗現(xiàn)象。學(xué)生知道酸和堿可以讓指示劑的顏色發(fā)生改變，但是沒有學(xué)過鹽溶液也可以讓指示劑顏色發(fā)生變化，教師要提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，在做實驗的過程中，學(xué)生的情緒會處于興奮的狀態(tài)，可以有效地提高課堂效率。

三、 結(jié)束語

在高中化學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)中，教師必須要樹立現(xiàn)代教育理念，摒棄傳統(tǒng)的不好的教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新，結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點，實行全新的教學(xué)方法和教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力、實踐能力，提高化學(xué)課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生各方面的能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡介：

李善標，中學(xué)一級教師，廣西壯族自治區(qū)南寧市，廣西南寧市武鳴區(qū)武鳴高級中學(xué)。endprint