摘 要：目前，很多的高校都努力地在英語(yǔ)專業(yè)中將創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來(lái)，盡可能地實(shí)現(xiàn)高層次的學(xué)科建設(shè)與高效率科技互贏的重要方式。同時(shí)，這也是社會(huì)快速發(fā)展的產(chǎn)物。隨著經(jīng)濟(jì)不斷地發(fā)展，我們對(duì)外的交往也越來(lái)越密切，學(xué)好英語(yǔ)的重要性日益增加。我國(guó)高校英語(yǔ)專業(yè)在人才培養(yǎng)的方面上，不斷地面臨著新的挑戰(zhàn)和新的問(wèn)題。同樣，各高校的英語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)模式也在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，為了滿足基于社會(huì)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求。本文簡(jiǎn)單地介紹了一些為了將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念更好地融入到高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中去，以及高校英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的不足之處和改進(jìn)的措施。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；高校英語(yǔ)專業(yè)；培養(yǎng)人才

如今的時(shí)代是個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，懂得創(chuàng)新的人才才是一位好員工的時(shí)代，現(xiàn)如今不懂得創(chuàng)新和變通的員工，大多數(shù)是不會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)器重的。創(chuàng)新不僅在某個(gè)領(lǐng)域中開(kāi)展開(kāi)來(lái)，它涉及各個(gè)領(lǐng)域，教育、科技、知識(shí)、技術(shù)都是在不斷地創(chuàng)新的過(guò)程中。為了給社會(huì)提供大量更優(yōu)秀的人才，我國(guó)高校的教育要高度重視大學(xué)生們綜合能力的培養(yǎng)，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念的培養(yǎng)，積極改變一些傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，拋棄一些已經(jīng)過(guò)時(shí)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，盡可能地為社會(huì)培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才，為社會(huì)提供更多的創(chuàng)造型、應(yīng)用型以及復(fù)合型的高素質(zhì)的人才。

一、 高校英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的不足之處

1. 評(píng)估體系和培養(yǎng)目標(biāo)滯后

目前，我國(guó)很多開(kāi)設(shè)英語(yǔ)專業(yè)的高校中，大多高校都是理工院?；蛘呤蔷C合性院校以及一些外語(yǔ)學(xué)院和師范學(xué)院，雖然這些院校都能很好地培養(yǎng)英語(yǔ)專業(yè)的人才，其他的院校也可以對(duì)應(yīng)用型的人才加以培養(yǎng)，但是，到目前為止，我國(guó)高校中很少有以英語(yǔ)應(yīng)用型能力為培養(yǎng)目標(biāo)的局面。而且，我國(guó)現(xiàn)存的英語(yǔ)教學(xué)評(píng)估體系以及教學(xué)目標(biāo)依然停留在以前的傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)的水平上。

2. 知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，理論脫離我們生活的實(shí)際

在我國(guó)，在不同的地方對(duì)英語(yǔ)的需求也是不相同的，而且高校英語(yǔ)專業(yè)的分布也有著較大的差異。但是，就目前的英語(yǔ)教育來(lái)說(shuō)，我國(guó)大多數(shù)的高等院校教育教學(xué)卻是采用了一種人才培養(yǎng)的模式。教學(xué)的內(nèi)容大都是片面的重視文學(xué)類和其他一些的語(yǔ)言類的教學(xué)，嚴(yán)重地忽視了自然學(xué)科以及人文學(xué)科的重要性，教學(xué)的知識(shí)體系也是非常的單一，創(chuàng)新和變化的力度都不夠，偏向于理論人才型的培養(yǎng)。

3. 學(xué)科定位有待穩(wěn)定

我國(guó)目前正處于經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的時(shí)代，社會(huì)對(duì)人才的要求發(fā)生了重大的變化，需要人才了解英語(yǔ)的新聞，法律和金融以及經(jīng)貿(mào)等多方面的知識(shí)。高校為了滿足社會(huì)對(duì)人才的需要，不斷地嘗試各種各樣的人才培養(yǎng)模式，使得教學(xué)理念在不斷的變化當(dāng)中。

二、 新時(shí)期高校英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)人才模式的改進(jìn)措施

1. 重視應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備

受應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)生都只能在英語(yǔ)試卷上拿到高分，但是他們的英語(yǔ)聽(tīng)力以及英語(yǔ)口語(yǔ)都是很差勁的。為了彌補(bǔ)這不足的地方，培養(yǎng)學(xué)生們語(yǔ)言技能。在英語(yǔ)的課堂上，教師可以盡量地多采用錄音、廣播以及多媒體和錄像、計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備去進(jìn)行教學(xué)，用這些先進(jìn)的設(shè)備將教學(xué)的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，提高學(xué)生們的注意力和熱情，進(jìn)而引起學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并保證充分的信息量。通過(guò)多媒體，讓我們的學(xué)生們可以不受到時(shí)間和空間的制約，讓學(xué)生們想學(xué)的時(shí)候就學(xué)習(xí)。

2. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

目前，我國(guó)高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中，英語(yǔ)教師有著至關(guān)重要的作用，通常無(wú)論是學(xué)生們的論文的批改還是英語(yǔ)教材的修改、以及英語(yǔ)的教學(xué)模式和方法都是由英語(yǔ)專業(yè)的教師參與并制定的。為了向?qū)W生們提供更高質(zhì)量的教學(xué)教材和教學(xué)方法，也為了增強(qiáng)英語(yǔ)教師的使命感以及提高英語(yǔ)教師道德的修養(yǎng)，高校應(yīng)鼓勵(lì)并支持英語(yǔ)教師們進(jìn)行加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，盡可能地豐富英語(yǔ)教師們的英語(yǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)，探索出科學(xué)的教學(xué)方法。

3. 對(duì)傳統(tǒng)的課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?/p>

為了讓教學(xué)的內(nèi)容更貼近生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也為了讓英語(yǔ)的教育更好地順應(yīng)新形式的發(fā)展，滿足新時(shí)期對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才的需求，為了培養(yǎng)全面的英語(yǔ)專業(yè)復(fù)合型的人才，我們的高校需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)課程進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)母淖?。比如，可以增加有關(guān)復(fù)合型的課程，盡量地添加一些實(shí)用性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的課程，并適當(dāng)?shù)亻_(kāi)設(shè)一些自然科學(xué)方面上的課程，有助于提高學(xué)生們的綜合實(shí)力。

三、 總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，高等院校要想培養(yǎng)優(yōu)秀的英語(yǔ)專業(yè)的人才，就必須要關(guān)心學(xué)生們的實(shí)際情況，以及學(xué)生們真正的需求，更要關(guān)注社會(huì)發(fā)展的需求，社會(huì)對(duì)新型人才的需求。不斷地研究我們的教學(xué)模式并進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，關(guān)注各高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)形式的變化，積極學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，看到別人的缺點(diǎn)并避免自己有同樣的缺點(diǎn)。注重學(xué)生們的全面發(fā)展，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)和綜合能力。盡可能地把英語(yǔ)課程內(nèi)容與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容整合起來(lái)，改變一些傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)的模式，探索新的英語(yǔ)教學(xué)模式，把教學(xué)的內(nèi)容與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)完美地結(jié)合起來(lái)。

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作者簡(jiǎn)介：

宋術(shù)玲，山東省濟(jì)南市，山東協(xié)和學(xué)院。endprint