摘 要：本文主要分析新形勢下高中政治教學(xué)自主能力的形成。自主能力的形成有利于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對高中政治教學(xué)內(nèi)容的理解并了解實事政治。主要介紹高中政治教學(xué)中通過巧設(shè)疑問拓展學(xué)生思維、建立和諧的師生關(guān)系、運(yùn)用生活化開展教學(xué)、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境等方式促使學(xué)生形成自主能力。

關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué)；自主能力；形成

一、 前言

筆者認(rèn)為教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，能夠在教學(xué)中充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體性。學(xué)生自主能力的形成需要在教師的引導(dǎo)下，幫助學(xué)生按照教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，逐漸形成自主能力。自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不能脫離高中政治教學(xué)內(nèi)容，從而提高政治自主學(xué)習(xí)能力，有效改善高中政治教學(xué)效果。

二、 巧設(shè)疑問拓展學(xué)生思維

教師要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、進(jìn)而解決問題，是培養(yǎng)學(xué)生自主能力的重要措施。同時，教師在培養(yǎng)學(xué)生自主能力的過程中，需要與教學(xué)內(nèi)容充分結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分了解教材，進(jìn)而掌握教材知識，并能夠熟練運(yùn)用教材知識。例如：學(xué)習(xí)《弘揚(yáng)中華民族精神》一課時，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中的問題，并根據(jù)教材中的知識思考問題，尋找問題的答案。

中華民族精神是每一個中國人都應(yīng)該了解并將其發(fā)揚(yáng)光大的精神食糧，作為高中階段的學(xué)生，國家發(fā)展的棟梁之才，則更應(yīng)該了解并弘揚(yáng)中華民族精神，讓中華民族精神充滿世界的每一個角落，影響著每一個中國人的思想和生活理念，將中華民族精神帶入世界舞臺。學(xué)生在這個過程中逐漸學(xué)會自主學(xué)習(xí)，并在長期的學(xué)習(xí)中形成自主能力。

同時，培養(yǎng)學(xué)生自主能力的過程中，拓展學(xué)生的思維，使其按照自己的思維方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，促使學(xué)生擁有個性化的學(xué)習(xí)方式。

三、 建立和諧的師生關(guān)系

師生關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素。在高中教學(xué)中，政治教師要與學(xué)生和睦相處，建立和諧的師生關(guān)系，通過學(xué)生對教師的喜愛，喜歡政治教學(xué)，便于政治教師在教學(xué)中對學(xué)生開展教育，促使學(xué)生形成自主能力。例如：班級中有個別學(xué)生不喜歡政治教師，教師不應(yīng)該對學(xué)生的態(tài)度不予理睬，而是應(yīng)該重視這一現(xiàn)象，并與學(xué)生單獨(dú)交流。在交流中教師了解到，學(xué)生不喜歡自己源自于一次教師上課遲到，教師在教學(xué)中對學(xué)生嚴(yán)格要求，學(xué)生遲到都需要接受相應(yīng)的處罰，而教師自身遲到在沒有任何解釋，學(xué)生認(rèn)為教師的行為有所缺失，故而對教師的印象不好，進(jìn)而影響政治學(xué)習(xí)。

若是教師自身的原因?qū)е聦W(xué)生不喜歡，則教師應(yīng)該從自身做起，改變學(xué)生對自己的印象，努力使學(xué)生喜愛自己，進(jìn)而學(xué)習(xí)政治知識，并在政治學(xué)習(xí)過程中形成自主能力。若是學(xué)生的原因，則教師需要多與學(xué)生交流，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，改變學(xué)生對教師的想法，使教師的自主能力培養(yǎng)計劃順利進(jìn)行。

四、 運(yùn)用生活化開展教學(xué)

高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主能力過程，不僅需要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，還需要教師開展生活化教學(xué)，促使教學(xué)內(nèi)容生活化，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。知識的傳授過程不只是單純的傳授知識，還需要教師教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，因此，在高中政治教學(xué)中，教師需要運(yùn)用生活化的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主能力。

例如：《價格變動的影響》。價格與學(xué)生的生活息息相關(guān)，尤其是高中學(xué)生已經(jīng)懂得自主消費(fèi)，對價格也更加敏感。價格的變動對人們的生活和生產(chǎn)等存在較大的影響，需要正確對待價格變動，同時，需要國家采取宏觀調(diào)控等措施將價格變動的不良影響控制在最小范圍。教師將生活中價格變動帶來的影響帶入課堂教學(xué)中，使學(xué)生了解政治知識與生活密不可分，進(jìn)而主動學(xué)習(xí)政治。

五、 創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境

在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，需要教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，將課堂教學(xué)時間預(yù)留一部分給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在這段時間內(nèi)進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，主要討論內(nèi)容是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并將其與時事政治相連，討論我國在近期內(nèi)發(fā)生的類似政治事件，提高學(xué)生結(jié)合政治教學(xué)內(nèi)容與時事政治能力，進(jìn)而了解時事政治對生活的影響。

同時，在探討政治內(nèi)容時學(xué)生的情感體驗更加豐富，有利于提高學(xué)生的自主能力。高中學(xué)生自主能力的形成對其自身的發(fā)展至關(guān)重要，因此，在高中政治教學(xué)中，學(xué)生要積極配合教師的培養(yǎng)計劃，促使自身形成自主能力，從而改變自身的綜合能力。

六、 總結(jié)

本文主要針對于高中政治教學(xué)中學(xué)生自主能力的形成進(jìn)行了相關(guān)方面的分析和探討，新形勢下的高中政治教學(xué)，需要教師在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行長期的自主能力培養(yǎng)，從而促使學(xué)生形成自主能力。

自主能力的形成有利于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升高中政治教學(xué)效果，有利于提高學(xué)生的政治覺悟，促使學(xué)生形成正確的政治觀念。因此，在高中政治教學(xué)中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，從而實現(xiàn)學(xué)生更為長遠(yuǎn)的發(fā)展。

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作者簡介：

阮幼芳，福建省福安市高級中學(xué)。endprint