摘要：目前，中等職業(yè)技術(shù)教育在我國(guó)的教育系統(tǒng)中還占著很大的比例，且教學(xué)形式與教學(xué)方法與普通中學(xué)無(wú)異，體育教學(xué)仍然是學(xué)生素質(zhì)教育的一部分。在大多中職學(xué)校中，體育主要開(kāi)設(shè)籃球等課程，深受學(xué)生喜愛(ài)。本文就中職學(xué)校籃球課程課堂教學(xué)現(xiàn)狀展開(kāi)分析，并在此基礎(chǔ)上，探討新型課堂教學(xué)方法，為廣大讀者提供借鑒。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；籃球課程；新型；教學(xué)方法

現(xiàn)如今，學(xué)生體質(zhì)健康越來(lái)越受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，體育課程的開(kāi)設(shè)就顯得尤為重要?；@球課程是我國(guó)學(xué)生體育課程中開(kāi)設(shè)最廣泛的課程之一，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。但由于受學(xué)校的教學(xué)水平不同，教師的自身素質(zhì)等方面的影響，教學(xué)實(shí)踐中存在很多問(wèn)題，學(xué)生不能很好地接受到專業(yè)知識(shí)。

一、 中職學(xué)?；@球課程教學(xué)現(xiàn)狀分析：

1. 教師方面存在不足

經(jīng)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在大部分學(xué)校都存在一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)籃球課程興趣較高，但教師在教學(xué)過(guò)程中由于自身素養(yǎng)不夠，難以滿足學(xué)生的課程需求。

其中，教師自身素養(yǎng)不夠主要指兩個(gè)方面。第一是自身的學(xué)科素養(yǎng)不足，第二是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。由于某些專業(yè)教師資源緊缺，因此很多學(xué)校將教師作為“全能”型教師使用。例如：體操專業(yè)體育教育出身的教師有可能去教足球，籃球或者排球，由于并未系統(tǒng)接受籃球課程的專業(yè)教育，僅憑自己的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，這使得教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題或差錯(cuò)，不能給學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)且專業(yè)的教育。

毋庸置疑，教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富也會(huì)影響學(xué)生的吸收水平。一個(gè)教師假如只能自己理解，不能將知識(shí)傳授給學(xué)生，這會(huì)大大影響教學(xué)效果。因此，教師的教學(xué)水平直接會(huì)影響學(xué)生的接受水平。

教師的教學(xué)態(tài)度也是直接影響教學(xué)水平至關(guān)重要的一個(gè)因素。教師的教學(xué)態(tài)度冷漠，教學(xué)質(zhì)量必然大打折扣，學(xué)生也就不想接受知識(shí)了。教師的態(tài)度熱情，學(xué)生自然也就熱情洋溢，興趣盎然了。

2. 部分學(xué)生難以融入

由于中職學(xué)校體育課程的教學(xué)班構(gòu)成大多以普通班級(jí)為單位，因此，教學(xué)班構(gòu)成比較復(fù)雜。有些同學(xué)由于自身身高問(wèn)題或不感興趣等原因，產(chǎn)生一些自卑、煩躁等心理，對(duì)籃球課程漠不關(guān)心，難以融入到學(xué)習(xí)中，這也是教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題之一。更嚴(yán)重者，會(huì)被班級(jí)學(xué)生當(dāng)做脫節(jié)者，被同學(xué)們所拋棄，很難融入到班集體當(dāng)中，這對(duì)學(xué)生來(lái)講，是更大的傷害。

二、 中職學(xué)?；@球體育課堂教學(xué)新方法的探討

傳統(tǒng)教學(xué)方法使學(xué)生得不到鍛煉，教學(xué)形式較為刻板，因此，我們需要探討出最合適現(xiàn)代學(xué)生的教學(xué)方法，并用于課堂實(shí)踐。

1. 注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣十分重要，有了興趣學(xué)生才有去探索學(xué)習(xí)的欲望。對(duì)于籃球這門課程，教師可以采取玩游戲打比賽等互動(dòng)方式讓學(xué)生接受知識(shí)，寓教于樂(lè)。還可以為學(xué)生播放教學(xué)視頻，讓學(xué)生在比賽的氛圍中，喜歡上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。有了興趣，學(xué)生當(dāng)然會(huì)想接觸這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而更想學(xué)習(xí)到有關(guān)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。

2. 增加與學(xué)生的互動(dòng)內(nèi)容

對(duì)于籃球這種實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，教師應(yīng)該增加與學(xué)生的互動(dòng)內(nèi)容，把學(xué)生放在課堂的主位，多加訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受籃球的魅力，喜歡籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，從而達(dá)到體育鍛煉的最終目的。

3. 積極鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)科自信

上文中我提到過(guò)：有些學(xué)生會(huì)在這門課程中產(chǎn)生自卑等消極心理，長(zhǎng)此以往，容易造成學(xué)生心靈打擊與扭曲，行為上與同學(xué)格格不入，難以融入集體。所以教師應(yīng)該時(shí)刻觀察，在遇到這種情況時(shí)，應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生自信，讓學(xué)生敢于嘗試，更要讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4. 教學(xué)目標(biāo)與實(shí)際相適應(yīng)

很多教師在教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有符合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)和大綱，或是沒(méi)有結(jié)合實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生只獲得理論知識(shí)而得不到鍛煉，現(xiàn)實(shí)教學(xué)中脫節(jié)，教學(xué)內(nèi)容不夠貼合學(xué)生的情況，過(guò)于深?yuàn)W，學(xué)生聽(tīng)不懂所教內(nèi)容，這樣的情況普遍存在。所以我們倡導(dǎo)教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要注意結(jié)合學(xué)生自身情況，像有學(xué)生基礎(chǔ)過(guò)差，那么在教學(xué)目標(biāo)中首先要制定可行的一個(gè)目標(biāo)，要先從小目標(biāo)開(kāi)始，一步一步實(shí)現(xiàn)才能有效地提升學(xué)生的籃球水平和身體素質(zhì)。

5. 提高教師自身學(xué)科素養(yǎng)

很多教師還存在自身的學(xué)科素養(yǎng)不夠，或說(shuō)水平不足以教授中職學(xué)生籃球課程，面對(duì)這樣的情況，首先要提升教師自身的水平，理論知識(shí)和實(shí)踐能力必須達(dá)到能夠教授學(xué)生的水平。

6. 采取多元化教學(xué)方法

在現(xiàn)代的教學(xué)方法中，不少教師將多媒體教學(xué)作為課堂中的一部分。在籃球課程教學(xué)中，我們也可以采取這樣的方法，在實(shí)際比賽中為同學(xué)們深入剖析比賽中的知識(shí)點(diǎn)，不僅能讓同學(xué)加深印象，更能讓學(xué)生直觀地感受籃球的魅力，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

三、 總結(jié)

中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)從根本上講，無(wú)異于普通中學(xué)的教學(xué)，我們都要以學(xué)生為主，每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，身體素質(zhì)也不同，所以體質(zhì)健康素質(zhì)教育更應(yīng)把學(xué)生作為課堂的主人。

學(xué)生們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，教師應(yīng)跟上時(shí)代的步伐，要敢于實(shí)踐和創(chuàng)新，立足教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中提升學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生有一個(gè)良好的身體打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

陳文坤，福建省福州市，福建第二輕工業(yè)學(xué)校。endprint