摘要:在初中英語教學(xué)中,音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),對(duì)英語的學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用。但是,在初中英語教學(xué)中,很多教師忽視了音標(biāo)的重要性。掌握好音標(biāo)對(duì)學(xué)生正確發(fā)音、單詞記憶、聽力水平的提升都有重要作用。在實(shí)際教學(xué)中,教師要注重音標(biāo)教學(xué),將音標(biāo)和詞匯的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,切實(shí)提升學(xué)生們的英語水平。
關(guān)鍵詞:音標(biāo)教學(xué);初中英語;重要性
一、 引言
扎實(shí)的音標(biāo)基礎(chǔ)是學(xué)好英語的一個(gè)關(guān)鍵因素,音標(biāo)掌握得好壞直接影響到學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)。英語是初中教學(xué)的一門基礎(chǔ)性學(xué)科,但是受關(guān)注程度很小,基于音標(biāo)對(duì)初中英語教學(xué)的重要性,要讓學(xué)生正確地掌握音標(biāo),以此推動(dòng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。本文作者深入探討了音標(biāo)教學(xué)在初中英語教學(xué)中的重要性,希望能夠?qū)V大師生朋友們有所幫助,提供參考。
二、 初中英語音標(biāo)教學(xué)的現(xiàn)狀
在初中英語教學(xué)中,單詞的學(xué)習(xí)是一大難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)單詞的過程中,經(jīng)常出現(xiàn)這種情況:課上能夠熟練地讀、寫單詞,但是很快就會(huì)忘記,經(jīng)過長時(shí)間的記憶也不能正確的掌握。通過查看學(xué)生們的課本發(fā)現(xiàn):很多同學(xué)都是依靠在單詞下面記下漢語來記英語單詞。以上這些情況都對(duì)學(xué)生們的正確發(fā)音有一定的影響。為什么在英語教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?其根源在于:在初中英語教學(xué)中,很多教師不注重音標(biāo)的訓(xùn)練,學(xué)生們嚴(yán)重缺乏語音知識(shí),都是依靠背誦來幫助記憶,隨著課業(yè)越來越繁重,單詞量的增多,單詞的記憶成為了學(xué)生們面臨的一大難題,對(duì)英語的學(xué)習(xí)感到力不從心,喪失了信心,很多學(xué)生由此自暴自棄。
三、 在初中英語教學(xué)中,音標(biāo)教學(xué)的重要性
任何一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都要掌握其中所蘊(yùn)含的規(guī)律,然后再循序漸進(jìn)地開展學(xué)習(xí)。英語作為一門語言性學(xué)科,其最終目的是用來交流。如果想要學(xué)好英語這門學(xué)科,靈活地應(yīng)用英語來實(shí)現(xiàn)交流,就必須保證英語發(fā)音的正確,學(xué)好音標(biāo)是第一要素,也是非常重要的一個(gè)因素。由此可見,音標(biāo)教學(xué)在初中英語教學(xué)中的重要性。
1. 學(xué)好音標(biāo)能夠加深學(xué)生們的單詞記憶,幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音
在初中英語教學(xué)中,音標(biāo)的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生們掌握單詞的正確發(fā)音,在英語的學(xué)習(xí)中,發(fā)音是否正確直接影響著學(xué)生們的交流活動(dòng)。只有掌握了正確的發(fā)音才能夠完善地表達(dá)語句,讓他人了解自己的想法,只有掌握了正確的發(fā)音,才能明白他人話語中的意思,從而正確的回答。在初中英語教學(xué)中,單詞是基礎(chǔ),只有具備了大量的詞匯才能開始英語的學(xué)習(xí),學(xué)音標(biāo)、掌握正確發(fā)音,對(duì)豐富學(xué)生的詞匯量有著積極的促進(jìn)作用。在單詞的學(xué)習(xí)中,很多單詞都遵循了英語的讀音準(zhǔn)則,學(xué)習(xí)音標(biāo),掌握音標(biāo)規(guī)律,有助于學(xué)生們更多、更準(zhǔn)地學(xué)習(xí)英語單詞。
2. 音標(biāo)教學(xué)能夠幫助學(xué)生們做好課前工作,提升學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力
在初中英語教學(xué)中,如果不進(jìn)行音標(biāo)教學(xué),那么學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞的時(shí)候就會(huì)感到力不從心。對(duì)于單詞的讀只能依靠教師,從而失去了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。通過音標(biāo)教學(xué),學(xué)生們可以正確地掌握單詞的發(fā)音和拼讀,在面對(duì)新單詞的時(shí)候也能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去自己拼讀,在開始新課的學(xué)習(xí)之前,學(xué)生還可以自己做好預(yù)習(xí)工作,不再單純地依賴教師,提升自己的自主學(xué)習(xí)技能。學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí),豐富了詞匯量,發(fā)音也越來越正確,提升了學(xué)生們的自信心,從而更加積極主動(dòng)地參與到英語課堂中來。
3. 開展音標(biāo)教學(xué)有助于提升學(xué)生們的聽力
在初中英語教學(xué)中,學(xué)生只有自己會(huì)讀才能明白他人語句所要表達(dá)的意思。開展音標(biāo)教學(xué),學(xué)生可以自行糾正發(fā)音,從而讓自己的發(fā)音更加準(zhǔn)確。學(xué)生們準(zhǔn)確的發(fā)音能夠幫助他們?cè)谟⒄Z聽力中獲得準(zhǔn)確的信息,如果學(xué)生們的發(fā)音不準(zhǔn),在進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練的時(shí)候,學(xué)生就不能對(duì)聽力內(nèi)容作出正確的判斷,按照自己認(rèn)為的發(fā)音去進(jìn)行,那么錯(cuò)誤的幾率也會(huì)大大地增加。由此可見,音標(biāo)教學(xué)對(duì)提升學(xué)生們的聽力有著重要的推動(dòng)作用。
四、 學(xué)習(xí)音標(biāo)的方法
英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)和漢語拼音的作用一樣,在初中英語教學(xué)中,教師要積極探索新的教學(xué)模式,讓音標(biāo)的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、有趣,讓學(xué)生們更好地掌握音標(biāo)知識(shí)。
1. 音標(biāo)的學(xué)習(xí)要和字母、單詞緊密聯(lián)系起來
學(xué)生們經(jīng)過小學(xué)的學(xué)習(xí),熟練掌握了英文字母,也能更好地掌握發(fā)音。所以,在開展音標(biāo)學(xué)習(xí)的時(shí)候,教師可以從英文字母著手,在復(fù)習(xí)字母的時(shí)候正確標(biāo)出每個(gè)字母的正確發(fā)音,讓學(xué)生對(duì)音標(biāo)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。通過復(fù)習(xí)音標(biāo),加深學(xué)生們對(duì)音標(biāo)的認(rèn)識(shí),在以后的英語學(xué)習(xí)中學(xué)生就更加輕松。在音標(biāo)教學(xué)中,教師可以利用單詞來強(qiáng)化學(xué)生音標(biāo)的訓(xùn)練,加深學(xué)生們的記憶。在進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)的過程中,教師要認(rèn)真設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,選用學(xué)生們熟悉的單詞,比如,[u]good\book、[]no等。通過選用學(xué)生們熟悉的單詞進(jìn)行訓(xùn)練,從而使發(fā)音更加的準(zhǔn)確。
2. 在音標(biāo)教學(xué)中尋找規(guī)律
在音標(biāo)教學(xué)中,學(xué)生們看到音標(biāo)這一個(gè)個(gè)的符號(hào),會(huì)感覺比較亂,此時(shí),教師就要做好指導(dǎo)工作,對(duì)學(xué)生們所學(xué)的音標(biāo)進(jìn)行整理,引導(dǎo)他們找出規(guī)律,以便能夠更好地掌握,在音標(biāo)教學(xué)中,要幫助學(xué)生們對(duì)音標(biāo)的分類和特點(diǎn)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。
五、 結(jié)束語
音標(biāo)教學(xué)是英語教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容,掌握好音標(biāo)為學(xué)生們?nèi)蘸蟮挠⒄Z學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在初中英語教學(xué)中,教師要注重音標(biāo)教學(xué)的重要性,做好音標(biāo)教學(xué),為學(xué)生們英語的學(xué)習(xí)提供一個(gè)好的氛圍,實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)的整體提升。
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作者簡介:
黎艷紅,湖南省邵陽市,湖南省邵陽市第六中學(xué)。endprint