摘要：本文首先分析了當(dāng)前我國(guó)高校貧困生在思想、心理兩大方面存在的一些不足，其中包括思想信念不清晰、自我封閉嚴(yán)，遠(yuǎn)離人際交往等；然后分析了高校貧困生思想政治教育的意義與現(xiàn)狀；最后在此基礎(chǔ)上，提出了加強(qiáng)高校貧困生思想政治教育的對(duì)策，其中包括高校貧困生思想政治教育工作開(kāi)展須遵守的主要原則以及應(yīng)該包含的主要內(nèi)容。希望本文的研究，能夠?yàn)槲覈?guó)高校貧困生思想政治教育工作的正確開(kāi)展提供一定的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高校貧困生；思想政治；不足；現(xiàn)狀；對(duì)策

一、 高校貧困生思想和心理現(xiàn)狀中的不足

（一） 思想現(xiàn)狀中的不足

1. 思想信念不清晰

在經(jīng)濟(jì)、信息均向著全球化趨勢(shì)發(fā)展的情況之下，不同的民族文化之間相互沖擊和價(jià)值觀念相互滲透。所以，現(xiàn)在的大學(xué)生一定不能忽視社會(huì)上各種錯(cuò)誤的、腐朽的思想對(duì)自身思想觀念的影響。所以，在這樣一種情況之下，在社會(huì)上的一些不正之風(fēng)以及腐敗現(xiàn)象的影響中，由于思想信念的動(dòng)搖，以至于他們對(duì)自身家庭的貧困缺乏一個(gè)冷靜理性的認(rèn)識(shí)，一味地將家庭的貧困歸于社會(huì)的不平等。不少高校貧困生在這樣一種思想信念不清晰的條件之下，開(kāi)始走入不正確的思想、行為軌道，從對(duì)家庭、對(duì)父母的埋怨，上升到對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的反感。

2. 自助意識(shí)淡薄，依賴思想嚴(yán)重

在當(dāng)今的高校貧困生群體中，大部分學(xué)生還是決心通過(guò)自身的奮斗來(lái)解決經(jīng)濟(jì)上的困難，他們甚至比許多普通大學(xué)生更有一顆積極向上的心與生活態(tài)度，他們不斷地提升自己，把家庭的貧困看過(guò)自己人生閱歷中的一部分。但是，仍然有少部分高校貧困生過(guò)于依賴政府的幫助，單純地將“貧困”看成理所應(yīng)當(dāng)獲得國(guó)家和社會(huì)幫助的資本，認(rèn)為針對(duì)他們的幫助行為都是理所當(dāng)然的。這部分高校貧困生，缺乏一定的自強(qiáng)意識(shí)，并且在依賴性上比起普通大學(xué)生更加嚴(yán)重，而且缺少通過(guò)自身努力來(lái)改變家庭貧困現(xiàn)狀的勇氣和決心。這部分學(xué)生在吃苦耐勞、自立自強(qiáng)等品質(zhì)上均比不上那些優(yōu)秀的高校貧困生，自助意識(shí)淡薄。

（二） 心理現(xiàn)狀中的不足

1. 自我封閉嚴(yán)，遠(yuǎn)離人際交往

一般所說(shuō)的自我封閉，是指?jìng)€(gè)人將自己與外界隔絕，對(duì)參加活動(dòng)比較排斥，大多時(shí)候更愿意將自己封閉在一個(gè)小的私人空間里，少與他人交流。高校貧困生同樣具有這樣的心理。但是，雖然他們渴望參與到集體活動(dòng)當(dāng)中，但是由于從小家庭條件不好的原因，讓他們又有一種強(qiáng)烈的自卑感。長(zhǎng)此以往，這部分高校貧困生變得不愿意跟他人交流，形成孤僻、自我封閉的性格。造成這種心理狀況的主要原因，就是因?yàn)樗麄儧](méi)能對(duì)自身家庭的貧窮有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。在遇到現(xiàn)實(shí)中經(jīng)濟(jì)的窘迫時(shí)，刻意地隱藏自己，表現(xiàn)出與實(shí)際情況非常不符的生活態(tài)度和生活水平，以此來(lái)隱藏真實(shí)的自己，以求得心理的安慰。

2. 依賴思想重，消極等待救濟(jì)

通常所說(shuō)的依賴思想，其本質(zhì)是一種過(guò)度順從他人意志的障礙性思想。近幾年來(lái)，隨著國(guó)家和社會(huì)對(duì)高校貧困生學(xué)習(xí)、生活的密切關(guān)注，有關(guān)教育部門(mén)出臺(tái)了一系列主要針對(duì)高校貧困生的扶持政策。但是，不少高校貧困生卻對(duì)此產(chǎn)生了一種依賴，認(rèn)為自己所受到的這些照顧都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，沒(méi)有一個(gè)靠自身的努力去改變現(xiàn)狀的決心。在困難面前，他們往往不愿意通過(guò)自食其力去改變經(jīng)濟(jì)困境，而只是一味地等待接濟(jì)。比如學(xué)校提供的一些勤工儉學(xué)機(jī)會(huì)，他們不愿意參與，很多高校貧困生也不愿意通過(guò)努力學(xué)習(xí)去爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金。高校貧困生的這種依賴心理，嚴(yán)重影響了他們獨(dú)立自主，努力拼搏的進(jìn)取精神。

二、 加強(qiáng)高校貧困生思想政治教育的對(duì)策

（一） 高校貧困生思想政治教育的原則

為了讓高校貧困生能夠積極面對(duì)生活、學(xué)習(xí)，不會(huì)對(duì)未來(lái)產(chǎn)生迷茫，必須加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行理想信念教育；首先是理解和尊重原則，由于高校貧困生的自尊心往往較強(qiáng)，而且比較敏感，所以在對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育時(shí)，必須充分尊重他們，不能戴著有色眼鏡，只有與他們產(chǎn)生親近感，才能與他們交心；然后是引導(dǎo)和減壓原則，由于家庭的貧困以及現(xiàn)實(shí)的落差，高校貧困生往往壓力比較大，如果處理不好，就有可能造成一系列的不良影響。因此，高校思想政治教育必須對(duì)貧困生進(jìn)行正確地引導(dǎo)，幫助他們減壓，比如鼓勵(lì)他們多參加集體活動(dòng)，經(jīng)常與他人交流等。應(yīng)該堅(jiān)持以人為本，根據(jù)不同貧困生性格上的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教育工作，不能帶任何的主觀偏見(jiàn)，要對(duì)他們的人格充分尊重。

（二） 優(yōu)化高校貧困生思想政治教育的內(nèi)容

1. 健康人格教育：針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力、情感表達(dá)能力和意志力三方面開(kāi)展的教育工作稱之為健康人格教育，對(duì)高校貧困生來(lái)說(shuō)，進(jìn)行這樣的教育是非常有必要的，可以幫助他們明白自己的內(nèi)在需要，并鼓勵(lì)他們充分挖掘自身的潛力。

2. 誠(chéng)信教育：有時(shí)高校貧困生會(huì)出現(xiàn)貸款無(wú)法按時(shí)交還或者是其他資金無(wú)法歸還的情況，這些原因較為復(fù)雜，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)誠(chéng)信是極為重要的，如果貧困生沒(méi)有做到誠(chéng)信，那么他們的未來(lái)將可能被引入歧途，因此應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)誠(chéng)信教育，讓他們明白自己該歸還的東西要?dú)w還。

3. 成才教育：高校貧困生往往比較缺乏自信，在遭遇挫折時(shí)，會(huì)受到更大的打擊。為了讓他們能夠在物質(zhì)條件不豐富的現(xiàn)實(shí)之下，依然堅(jiān)持自己的理想和信念，就必須對(duì)他們進(jìn)行成才教育，通過(guò)對(duì)他們灌輸成才理念，讓他們擁有努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4. 感恩教育：高校貧困生在平時(shí)或多或少會(huì)受到來(lái)自學(xué)校、熱心人士等的資助，然而現(xiàn)在不少貧困生在接受了這些資助時(shí)，并不懂得感恩。所以，通過(guò)對(duì)高校貧困生進(jìn)行感恩教育，能夠讓他們學(xué)會(huì)回報(bào)，學(xué)會(huì)了感恩，往往會(huì)更加樂(lè)于助人，懂得與人為善。

三、 總結(jié)

目前我國(guó)各大高校的思想政治教育工作也有待進(jìn)一步加強(qiáng)，既要堅(jiān)持理想信念指引、以人為本等原則，又要在教育內(nèi)容上做到全面，包括三觀教育、感恩教育等均應(yīng)涵蓋在內(nèi)，這樣才能讓學(xué)生全面均衡發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 戴艷軍.思想政治教育案例分析[M].高等教育出版社，2001.

[2] 許素萍.貧困大學(xué)生的心理問(wèn)題及心理救助[J]思想理論教育導(dǎo)刊，2012（7）42.

[3] 程育蘭.高校貧困生現(xiàn)狀及資助政策研究[D].華中師范大學(xué)，2013.

[4] 劉淼.我國(guó)高校貧困生資助體系研究[D].東北師范大學(xué)，2011.

[5] 董俊.促進(jìn)高校貧困學(xué)生和諧發(fā)展的意義和途徑[J].學(xué)校黨建與思想教育，2012（1）.

作者簡(jiǎn)介：

周輝映，江西省九江市，九江學(xué)院藝術(shù)學(xué)院。endprint