摘要：現(xiàn)階段，我國教育考查學生學習能力的方式依然以學業(yè)考試為主，因此，學生的應試能力決定了其未來的發(fā)展前景。對此，為了提高學生的學習成績，教師需要通過科學的教學手段來培養(yǎng)學生的應試能力。在中學語文教學中，選擇題長期以來都是高考試題的重要組成部分，教師引領(lǐng)學生全面地掌握選擇題的特點與解題思路，對學生在高考時有效拿分有著重要意義。

關(guān)鍵詞：高中語文；選擇題；能力；考試；技巧

一、 前言

應試能力指的是學生應對學業(yè)考試的能力。目前我國的教育模式還是以應試為主，因此，學生的應試能力決定了其未來的升學前景。無論是家長、老師或?qū)W生都非常注重應試學習。對于教師而言，怎樣通過合適的教學手段來提高學生的應試能力是教學活動中的關(guān)鍵所在。高考語文中有多種題型，而選擇題長期以來都占據(jù)了較大的分值比例，對于學生在語文這門考試中獲取高分有著重要意義。所以，在中學語文教學中，教師引領(lǐng)學生掌握選擇題的特點與解題思路，對學生應對語文考試有著重要幫助。

在教師的教學活動中，應試模式貫穿于整個語文教學活動過程，在其發(fā)展之初，對于提高中學生的語文卷面成績有著極大幫助，可以說是培養(yǎng)應試能力的有效辦法。不過隨著時代的發(fā)展和教育模式的創(chuàng)新，現(xiàn)在我們強調(diào)的是素質(zhì)教育，反觀傳統(tǒng)的應試教育，不免已經(jīng)落后于時代發(fā)展，不利于學生的全面成長。從現(xiàn)階段語文素質(zhì)教育的目標來看，應當以培養(yǎng)學生的全面能力為主，包括思辨、審美、行為等多方面的訓練。就我們教育者而言，我們不僅要幫助學生獲取高分，更重要的是教會學生如何自主學習，去思考問題、自主解決問題。所以，我們中學教師在培養(yǎng)學生應試能力的同時，也要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與解決問題的能力，這才符合當代素質(zhì)教育的目標。筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，中學生在做語文選擇題時所犯的一些錯誤，現(xiàn)在進行歸納總結(jié)，為大家提供參考。

二、 論述類文章閱讀

該類文章往往以社會科學類為代表，其特點在于理論性、邏輯性強。學生在答題時需要注意以下幾個方面：首先，通讀全文，明晰每個段落的中心意思，掌握首尾段的關(guān)鍵詞，摸索文章中心；其次，對題干進行辨析，根據(jù)閱讀全文的印象，來逐步對照題目的關(guān)鍵詞，通過對比原文的信息源，找到對應詞語的位置，在聯(lián)系上下文的基礎(chǔ)上，進行相互印證，一項一項地排除題目設(shè)置的干擾項；第三，將題目中的信息對比原文，分析各個選項中的內(nèi)容，尋找出正確答案。學生在將題目選項內(nèi)容和原文信息的相關(guān)詞句進行對比時，尤其要注意選項中的敘述是否存在無中生有、表述絕對化、結(jié)果變原因、擴大外延等情況，這樣的選項信息雖然與原文接近，卻是錯誤的干擾項，需要同學們注意。材料選擇題對中學學生的閱讀能力和分析材料能力有著較高要求，需要學生在其他錯誤信息的干擾下，盡可能地從材料中尋找有效的資源來確定正確選項。

三、 語文材料性選擇題的解題方法

材料性選擇題考查學生從材料中發(fā)現(xiàn)獲取并且有效運用信息解決問題的能力，通常有兩種情況：一種是試卷中出現(xiàn)的信息是學生沒有遇見過的，只有通過其自身的認真思考、謹慎判斷才能得到正確答案；另一種則是出現(xiàn)的信息曾經(jīng)在學習中獲取過的，這時需要學生進行回憶，然后在一系列推斷后來解決問題。做這一類選擇題時，學生需要注意：首先，對材料進行詳細認真地閱讀，這是選出正確答案的基礎(chǔ)工作。在閱讀過程中，學生需要了解段落大意，結(jié)合題意提取關(guān)鍵詞，從而獲取有效信息。其次，要求中學生在判斷信息真?zhèn)螘r，聯(lián)系所學知識，找準合適的切入點，把材料中的內(nèi)容同過去所學知識進行有效結(jié)合，實現(xiàn)知識遷移。最后，材料來源與作者也是學生解題時的關(guān)鍵，通過對材料來源以及作者的分析能夠掌握材料所反映的真實情況，從而排除干擾信息。

四、 文言文選擇題的解題技巧

學生要想能夠在語文選擇題中獲得高分，首先要了解文言文選擇題的考點所在?，F(xiàn)階段我國高考語文的文言文選擇題考點主要包括對實詞、虛詞的理解以及虛詞在文中的用法。對此，學生在答題時，就需要了解題目意思，結(jié)合語境判斷并辨析選項答案。探討答題過程如下：

首先，對于題目里出現(xiàn)的常見實詞，結(jié)合選項所給的詞意抑或是解釋，結(jié)合語境帶進原文進行通讀，如果通順即表示正確，反之則表示錯誤。其次，對于考查古今異義的題目需要對其今古義分開理解，將分開解釋的含義結(jié)合具體語境分析，上下文通順即正確。第三，當題目考查虛詞時，需要結(jié)合文句的具體意思并聯(lián)系上下文進行辨析。通過觀察語句的結(jié)構(gòu)，看該句中與上下文的虛詞詞性和所作的成分是否一致，在謂語位置上的是實詞。第四，對題目信息進行篩選，結(jié)合材料內(nèi)容，認真鉆研題干，通過題干信息將不符合題目意思的選項排除。第五，把握全文。在理解全文的基礎(chǔ)上進行通讀，把握文章中心，了解文章表達的意思，注意其所表述的內(nèi)容與題目信息是否有相悖的地方，因此，不僅要聯(lián)系全文進行分析，也要嚴格對比原文，結(jié)合題目與文章信息進行分析。文言文選擇題是高考語文中常見的題型，其材料通常涵蓋語文文獻、歷史人物言論、詩詞等，解題方法與其他材料性試題沒有區(qū)別，還是要求先讀懂材料，在掌握原文大意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系課本所學知識，來解決問題。

五、 結(jié)語

為了做好選擇題，學生在學習與復習的過程中，首先要加強對基礎(chǔ)知識的學習，只有先牢固掌握課本內(nèi)容，才能遇到問題時實現(xiàn)知識的遷移，來有效地對問題進行處理；其次，對所提出的問題進行詳細地分析，確定其關(guān)鍵詞所在；第三，努力提高自身閱讀理解能力，分析各種概念的規(guī)律和實質(zhì)。現(xiàn)階段，語文選擇題是學生繞不過去的重要題型，同學們只有在日常學習中努力加強自身的思辨能力，才能真正做好這一類型的題目。

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作者簡介：

劉國臣，河北省遷安市，遷安市第三中學。endprint